當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式探討

于若溪 麻元彬

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館人才教育與培養(yǎng)工作的發(fā)展受到了社會(huì)各界的廣泛重視。當(dāng)代藝術(shù)類院校在人才教育培養(yǎng)模式上有著普通院校所不具備的特殊性，因此，從藝術(shù)類院校人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)出發(fā)，積極探求其在博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式工作中的積極影響和有效應(yīng)用，不僅有利于當(dāng)代藝術(shù)類院校教育創(chuàng)新改革工作水平的提高，同時(shí)對(duì)于博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文即立足于社會(huì)發(fā)展新時(shí)期博物館創(chuàng)新發(fā)展工作的需求，對(duì)當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的意義、現(xiàn)存問(wèn)題以及有效發(fā)展策略三個(gè)方面作出了簡(jiǎn)單的分析和融探討，希望能為現(xiàn)階段藝術(shù)類院校博物館人才教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展工作提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代藝術(shù)類院校;博物館;創(chuàng)新人才教育;培養(yǎng)模式;探析

引言

基于現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展新背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及人們精神文化需求等不斷提高對(duì)博物館創(chuàng)新發(fā)展工作提出的諸多要求，強(qiáng)化博物館人才教育培養(yǎng)工作的發(fā)展，是應(yīng)對(duì)上述發(fā)展問(wèn)題和要求的重要舉措。因此，針對(duì)當(dāng)代藝術(shù)類院校在人才教育培養(yǎng)工作中的要求和特征，對(duì)博物館人才培養(yǎng)工作中的誤區(qū)及時(shí)糾正，有針對(duì)性地改善現(xiàn)階段博物館人才教育培養(yǎng)工作的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是要注重與當(dāng)代藝術(shù)類院校人才教育培養(yǎng)模式特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而尋求符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展要求及博物館創(chuàng)新發(fā)展工作需要的人才教育培養(yǎng)新模式，促進(jìn)我國(guó)博物館事業(yè)發(fā)展水平的整體提高。

1.當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的意義分析

1.1有利于創(chuàng)新博物館發(fā)展思路與形式

基于現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快以及人們精神文化需求不斷提高等諸多狀況，傳統(tǒng)博物館工作在發(fā)展思路、人才教育培養(yǎng)等方面工作中逐漸表現(xiàn)出了不同程度的局限性。尤其是近年來(lái)新媒體環(huán)境的不斷發(fā)展，線上形式的網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館以其獨(dú)有的海量存儲(chǔ)、快速布展、實(shí)時(shí)顯示、交互瀏覽以及不受時(shí)空限制等諸多特點(diǎn)極大地沖擊了傳統(tǒng)博物館的創(chuàng)新發(fā)展之路。當(dāng)代藝術(shù)類院校主動(dòng)依靠其特有的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育及其他教學(xué)特點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等手段創(chuàng)新博物館人才教育培養(yǎng)模式，極大地改善了現(xiàn)階段博物館工作的發(fā)展思路與形式。這一改變使得原有的博物館人才隊(duì)伍建設(shè)與教育培養(yǎng)工作跳出了客觀條件的限制，在人才發(fā)展理念、教育手段以及創(chuàng)新水平等方面都有了明顯提高，為博物館在新時(shí)代的發(fā)展工作準(zhǔn)備了充足的內(nèi)部條件。

1.2有利于提高博物館人才教育培養(yǎng)工作水平

當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)工作不僅對(duì)現(xiàn)階段博物館發(fā)展思路與規(guī)劃產(chǎn)生了一定程度的促進(jìn)作用，同時(shí)在博物館內(nèi)部人才教育培養(yǎng)工作上也產(chǎn)生了一系列積極影響。首先，博物館與當(dāng)代藝術(shù)類院校在人才教育培養(yǎng)工作上的有機(jī)聯(lián)合，最大程度上降低了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代博物館在人才培養(yǎng)工作中的阻力，積極利用當(dāng)代藝術(shù)類院校特有的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育以及在新媒體發(fā)展環(huán)境中的創(chuàng)新力和敏銳力，為博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。另一方面，從當(dāng)代藝術(shù)類院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)博物館發(fā)展思路進(jìn)行了新媒體環(huán)境下的重新構(gòu)建，為現(xiàn)階段具備創(chuàng)新思維和應(yīng)用型工作能力的人才提供了實(shí)踐機(jī)遇，不僅有利于提高博物館發(fā)展工作的整體水平，同時(shí)對(duì)博物館內(nèi)部管理工作結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深層次的優(yōu)化和提升，從而促進(jìn)了博物館人才教育與培養(yǎng)工作的全面發(fā)展。

2.當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的現(xiàn)存問(wèn)題

2.1新時(shí)期發(fā)展環(huán)境與博物館建設(shè)需求矛盾突出，創(chuàng)新型人才缺乏

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，博物館作為傳播民族文化、普及歷史文化知識(shí)的重要陣地，在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展背景下博物館建設(shè)工作需求與發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾愈加突出。人才教育培養(yǎng)工作作為現(xiàn)階段博物館工作發(fā)展的重要前提，創(chuàng)新型人才的缺乏成為了限制當(dāng)前博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)工作的重要問(wèn)題。受傳統(tǒng)發(fā)展觀念的限制，博物館人才教育培養(yǎng)工作思路大多限制在提高員工專業(yè)領(lǐng)域水平、自我綜合素養(yǎng)等方面，對(duì)于新時(shí)期發(fā)展環(huán)境下的多項(xiàng)博物館人人才建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有著明顯程度的脫節(jié)，更為重要的是其人才教育培養(yǎng)模式中忽視了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于人才創(chuàng)新思維、媒體素養(yǎng)等方面能力的教育和引導(dǎo)，從而導(dǎo)致現(xiàn)階段博物館發(fā)展工作中創(chuàng)新型人才缺乏，不利于當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館人才教育培養(yǎng)模式的建設(shè)和發(fā)展。

2.2傳統(tǒng)博物館人才教育培養(yǎng)模式功能單一，人才培養(yǎng)質(zhì)量較低

基于當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館人才教育培養(yǎng)模式發(fā)展的新要求，傳統(tǒng)博物館運(yùn)行形式下的人才教育培養(yǎng)功能單一、人才培養(yǎng)質(zhì)量較低是限制現(xiàn)階段博物館人才教育培養(yǎng)工作發(fā)展的另一重要問(wèn)題。首先，傳統(tǒng)博物館在開展人才教育培養(yǎng)工作時(shí)，手段大多沿襲了以往社會(huì)背景下的培訓(xùn)、進(jìn)修等形式，與現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展背景不融合，且與當(dāng)代藝術(shù)類院校教育背景與特點(diǎn)存在一定程度的偏差。更為重要的是，傳統(tǒng)博物館人才教育與培養(yǎng)模式往往過(guò)于注重實(shí)踐性工作能力的發(fā)展而忽視了人才創(chuàng)新思維與工作能力的培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致了原有人才教育模式下的培養(yǎng)工作質(zhì)量水平較低，與新時(shí)期發(fā)展背景及當(dāng)代藝術(shù)類院校的人才合作發(fā)展工作不相符合，不利于博物館事業(yè)發(fā)展水平的提高。

2.3當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)工作面臨技術(shù)、資金困境

從當(dāng)前博物館發(fā)展工作的基本狀況來(lái)看，當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式面臨的另一重要問(wèn)題即技術(shù)、資金等資源配置上的困境。雖然從社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，當(dāng)代藝術(shù)類院校為博物館人才教育與培養(yǎng)工作提供了一系列新的工作思路和方式、理念，特別是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段和新媒體發(fā)展環(huán)境為背景提出的諸多創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的新途徑。但上述過(guò)程的實(shí)現(xiàn)同樣也對(duì)當(dāng)前博物館發(fā)展工作中技術(shù)、資金以及創(chuàng)新型人才等資源分配方面提出了新的要求。不僅要在創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的培養(yǎng)手段、教育環(huán)境建設(shè)與新型設(shè)備引進(jìn)等方面有著較高要求，同時(shí)對(duì)于人才教育與培養(yǎng)工作的資金分配也有了重新劃分的要求。若上述要求得不到有效滿足，那么當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的一系列構(gòu)想得不到有效實(shí)踐，最終限制了博物館人才教育培養(yǎng)工作創(chuàng)新發(fā)展的最終水平。

2.4藝術(shù)類院校博物館人才教育培養(yǎng)工作專業(yè)水平尚待優(yōu)化

除去資金、技術(shù)等客觀因素的影響以外，當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式工作的開展對(duì)其負(fù)責(zé)部門、相關(guān)工作隊(duì)伍等方面在專業(yè)水平和創(chuàng)新型素養(yǎng)方面也有了新的要求。傳統(tǒng)博物館人才教育與培養(yǎng)模式下大多對(duì)負(fù)責(zé)部門以及相關(guān)工作隊(duì)伍在博物館學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)性學(xué)科發(fā)展能力上有要求，或者對(duì)相關(guān)部門與工作隊(duì)伍的教育和培養(yǎng)技能有較為明確的工作標(biāo)準(zhǔn)。但在新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，博物館創(chuàng)新人才教育與培養(yǎng)模式也在專業(yè)技能水平與綜合素養(yǎng)要求上有了新的提升，即不再限制于相關(guān)部門和負(fù)責(zé)人員的客觀能力，而對(duì)其創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維與應(yīng)用能力、信息化人才教育與培養(yǎng)能力等方面出現(xiàn)了新的要求。因此，博物館人才教育培養(yǎng)模式在專業(yè)水平與創(chuàng)新素養(yǎng)上的欠缺成為了限制博物館人才教育模式發(fā)展的另一因素。

3.當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的有效策略

3.1開拓博物館人才教育培養(yǎng)模式發(fā)展新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

針對(duì)社會(huì)發(fā)展新階段對(duì)博物館發(fā)展工作提出的新標(biāo)準(zhǔn)，積極順應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)類院校對(duì)博物館人才教育培養(yǎng)模式上的相關(guān)要求，不斷開拓博物館人才教育培養(yǎng)模式發(fā)展的新思路，加大創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)力度，對(duì)于博物館人才教育模式的創(chuàng)新發(fā)展具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。比如，在傳統(tǒng)博物館人才教育與培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)教育與培養(yǎng)手段作出創(chuàng)新。將原有的進(jìn)修、培訓(xùn)、座談會(huì)以及技能經(jīng)驗(yàn)宣講會(huì)等傳統(tǒng)形式與當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)科技手段有機(jī)結(jié)合，在教育過(guò)程中充分引進(jìn)多媒體互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐訓(xùn)練等，或以現(xiàn)階段學(xué)員的生活方式為出發(fā)點(diǎn)，以微信、微博、QQ等個(gè)人社交軟件為媒介開展符合學(xué)院個(gè)人學(xué)習(xí)需求的趣味性教學(xué)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)院緊跟當(dāng)代藝術(shù)類院校教育特點(diǎn)以及新媒體環(huán)境下博物館工作的發(fā)展趨勢(shì)，深度挖掘?qū)W員的個(gè)人創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.2完善博物館人才教育培養(yǎng)模式功能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

不斷完善博物館人才教育培養(yǎng)模式新功能，對(duì)于提高當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的發(fā)展水平具有重要作用。比如，以當(dāng)代藝術(shù)類院校的教育特點(diǎn)為依托，建立虛擬博物館的人才訓(xùn)練模式，通過(guò)不同的虛擬工作場(chǎng)景鍛煉學(xué)員的實(shí)踐技能和素養(yǎng)水平。同時(shí)在虛擬環(huán)境中注重教學(xué)信息的交流與互通、其他領(lǐng)域文化知識(shí)的普及和研究等，使得學(xué)員在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以實(shí)踐場(chǎng)景為依托建立起系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路，不經(jīng)有利于個(gè)人實(shí)踐技能的提高，同時(shí)開發(fā)了人才教育模式的新功能，即關(guān)聯(lián)知識(shí)系統(tǒng)的建立和學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)人才創(chuàng)新思維與能力的深層次發(fā)展。

3.3相關(guān)部門加大博物館人才培養(yǎng)工作的重視力度，加大資金、技術(shù)支持

在當(dāng)代藝術(shù)類院校博物館創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式過(guò)程中，相關(guān)部門加大對(duì)博物館人才教育模式創(chuàng)新工作的重視力度，加大資金、技術(shù)等資源的投入和支持，對(duì)提升博物館人才教育工作水平具有重要作用。比如立足于當(dāng)代藝術(shù)類院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的特點(diǎn)以及當(dāng)前博物館發(fā)展工作對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的要求，可積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技建立起藝術(shù)院校與博物館之間的“公共課堂”、“人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”等技術(shù)媒介，為人才教育活動(dòng)的開展提供新手段。同時(shí)也逐步在人才教育活動(dòng)中滲透進(jìn)媒體發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等，有利于綜合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3.4強(qiáng)化藝術(shù)類院校博物館人才教育培養(yǎng)工作的專業(yè)化水平

不斷強(qiáng)化藝術(shù)類院校博物館人才教育培養(yǎng)工作的專業(yè)化水平是保證其創(chuàng)新工作質(zhì)量的有效策略之一。人才培養(yǎng)作為博物館事業(yè)發(fā)展工作中的重要組成部分，在社會(huì)發(fā)展新階段的博物館發(fā)展工作中，相關(guān)部門及隊(duì)伍除去要進(jìn)行原有形式下的培訓(xùn)、進(jìn)修等再學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要主動(dòng)關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)類院校教育過(guò)程中藝術(shù)設(shè)計(jì)課程以及博物館學(xué)、信息科技與傳播等多領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷完善新時(shí)期博物館發(fā)展工作對(duì)人才個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)技能的外圍要求，建立起立體化的人才發(fā)展模式，在不斷提升博物館人才教育培養(yǎng)模式專業(yè)化發(fā)展水平的同時(shí)，為新時(shí)期博物館事業(yè)發(fā)展水平的整體提高創(chuàng)造了條件。

結(jié)語(yǔ)

從當(dāng)代藝術(shù)類院校人才教育培養(yǎng)模式的特殊性出發(fā)，合理參照現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展新時(shí)期對(duì)博物館工作提出的工作標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展要求，對(duì)博物館人才教育培養(yǎng)模式進(jìn)行積極探索和有效創(chuàng)新，能夠有效提升當(dāng)前博物館人才培養(yǎng)、內(nèi)部管理、整體創(chuàng)新等方面工作的整體水平，同時(shí)對(duì)于博物館社會(huì)教育職能等其他社會(huì)效益的有效發(fā)揮具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，博物館自身以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與管理部門必須充分重視博物館人才教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展工作，主動(dòng)搭建當(dāng)代藝術(shù)類院校與博物館之間的溝通與發(fā)展橋梁，最大程度上為我國(guó)博物館事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展降低阻力。

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