小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算思維培養(yǎng)有效策略

董大素

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是我國教育的重要學(xué)科，從幼兒園到大學(xué)一直都有數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)成分，數(shù)學(xué)思維能力關(guān)系到人在日常生活和工作中的實(shí)踐能力，所以學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是我們教學(xué)的重中之重。小學(xué)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)要從小抓起，在小學(xué)低年級(jí)階段要從學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力抓起，為之后的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)素養(yǎng);計(jì)算能力;思維能力

中圖分類號(hào)：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0139-01

隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國的現(xiàn)代化工具越來越先進(jìn)，各種電子產(chǎn)品層出不窮，為人們的工作和和生活帶來了很多的便利。但是由此產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，學(xué)生過多地依賴電子產(chǎn)品，使得計(jì)算能力得不到充足的訓(xùn)練，大腦也得不到充足的鍛煉，使得學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升受到了很大的限制。提高小學(xué)計(jì)算能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算思維從以下幾方面進(jìn)行。

1.提高教師認(rèn)知，重視數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)

低年級(jí)的小學(xué)生沒有太大的主見，自學(xué)能力較差，容易受到身邊環(huán)境以及人的影響。周圍學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、整體學(xué)習(xí)氛圍、家長態(tài)度、教師態(tài)度都會(huì)影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。尤其是教師的認(rèn)知能力和教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生應(yīng)影響最大，所以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量需要從提高教師做起。

首先提高教師對(duì)于計(jì)算教學(xué)的認(rèn)知，改變傳統(tǒng)地1+1=2的教學(xué)方式，把簡單機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槔每茖W(xué)教學(xué)手段輔助教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)趣味數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)情景，讓學(xué)生愉快地參與到計(jì)算學(xué)習(xí)當(dāng)中。小學(xué)低年級(jí)階段的數(shù)學(xué)計(jì)算，對(duì)于我們成人來說很簡單，就是簡單的1+1=2，看似沒有深入探究的價(jià)值，也沒有特殊教學(xué)方法，只需要利用實(shí)物讓學(xué)生形象感知，然后進(jìn)行記憶即可。但是從學(xué)生角度來看，學(xué)生沒有數(shù)學(xué)計(jì)算思維，不懂為什么1+1=2，遇到計(jì)算不能夠準(zhǔn)確得出結(jié)果。就像走路一樣，我們成人來看覺得是最簡單不過的內(nèi)容，而不會(huì)走路的嬰兒需要我們耐心幫扶，幫助他們獲取數(shù)學(xué)計(jì)算能力，讓他們?cè)诰毩?xí)當(dāng)中形成良好的計(jì)算思維，進(jìn)而能夠準(zhǔn)確、快速進(jìn)行計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣，激發(fā)計(jì)算訓(xùn)練欲望

興趣是引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了濃厚的計(jì)算興趣才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算思維，所以說采用科學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們首先要做的。教師就如同導(dǎo)游，游客自己觀賞風(fēng)景只是獲取一個(gè)表面的認(rèn)知，不能為游客留下深刻的印象。然而經(jīng)過導(dǎo)游的引，從景區(qū)蘊(yùn)含的歷史文化等方面進(jìn)行介紹可以觸動(dòng)游客心靈，給游客留下深刻印象。小學(xué)計(jì)算教學(xué)也是同樣的道理，我們不僅僅教給學(xué)生1+1=2，還要讓他們明白為什么學(xué)，學(xué)會(huì)了對(duì)我們的生活有什么影響。這樣才能從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我們可以利用創(chuàng)設(shè)生活情景的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的欲望。讓學(xué)生字現(xiàn)實(shí)生活的模擬場(chǎng)景中其實(shí)感受計(jì)算了樂趣，如小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生很喜歡過家家游戲，也就是我們所說的分角色扮演情景劇。我們就可以創(chuàng)設(shè)商店買賣生活情景，一個(gè)同學(xué)扮演顧客，一個(gè)同學(xué)扮演老板，在商品買賣過程中，學(xué)生不由自主地鍛煉了數(shù)學(xué)加減法甚至乘除法的算法。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生的口算能力也得以鍛煉，這就如同做外貿(mào)的小商販，雖然他們沒有太深厚的英語功底，沒有太多的英語詞匯儲(chǔ)備，但是在每天與外國顧客的交流中，跟買賣相關(guān)的英語口語也應(yīng)用十分順利。所以說數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)需要教師采取多種手段。

3.重視實(shí)踐操作，建立數(shù)的觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依靠學(xué)生用眼看、用腦思考，學(xué)生參與度不夠高，所以學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果有時(shí)候不盡人意?，F(xiàn)代教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是能夠借助現(xiàn)代化教學(xué)工具把計(jì)算教學(xué)融入到游戲教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生更加深刻地理解計(jì)算的意義。利用各種工具為學(xué)生的計(jì)算提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。如我們制作計(jì)算卡片，這些卡片可以加入美術(shù)元素使得卡片更為形象、豐富，能夠給學(xué)生一定的啟示。孩子喜歡動(dòng)漫，我們就可以把動(dòng)漫的人物、故事情節(jié)融入到計(jì)算實(shí)踐活動(dòng)中，以加強(qiáng)計(jì)算活動(dòng)新鮮度和持久性。

4.培養(yǎng)學(xué)生樂于計(jì)算學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)

課堂學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一部分呢，在這段時(shí)間主要是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生還有課后作業(yè)活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)活動(dòng)、自習(xí)課活動(dòng)等多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上有教師引導(dǎo)、管理、約束，學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)，但是在沒有老師陪伴的自由時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能不能堅(jiān)持認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其計(jì)算學(xué)習(xí)？能不能控制住不用手機(jī)、計(jì)算器幫助他們計(jì)算？所以培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、自主鍛煉的學(xué)習(xí)精神。不積跬步無以至千里，學(xué)生良好的計(jì)算思維的培養(yǎng)需要每天堅(jiān)持訓(xùn)練，從點(diǎn)滴做起。

5.加大家長監(jiān)督力度，家校密切合作

除了課堂教學(xué)教師對(duì)幼兒教學(xué)加以引導(dǎo)以外，課堂以外與孩子接觸最多的就是家長。家長的生活習(xí)慣和對(duì)待計(jì)算的態(tài)度直接影響了學(xué)生的態(tài)度。然而好多家長并沒有意識(shí)到自己在學(xué)生學(xué)習(xí)上的影響。所以建議家長在家庭生活中要有意識(shí)的關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生做課后作業(yè)時(shí)監(jiān)督他們不要用電子產(chǎn)品幫助計(jì)算，學(xué)生的作業(yè)做好檢查工作。并且家長也堅(jiān)持口算或者用筆進(jìn)行計(jì)算，為學(xué)生做個(gè)榜樣。家校合作、共同為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力努力。

總之，小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生思維發(fā)展的重要途徑。而學(xué)生計(jì)算能力的形成、提高和發(fā)展，需要學(xué)生具有清晰的思路、且能夠結(jié)合靈活的算法，同時(shí)需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都需要有一個(gè)高素質(zhì)的教師的引導(dǎo)，需要長期堅(jiān)持訓(xùn)練。在計(jì)算教學(xué)中，教師要依據(jù)教育方針和教學(xué)內(nèi)容制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定統(tǒng)一的基本要求，采取科學(xué)、靈活的教學(xué)手段，同時(shí)注重面向全體同學(xué)、關(guān)注個(gè)體的分層發(fā)展。這樣才能夠完成素質(zhì)教育的任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果。