高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用

王沵迤

摘要：大學(xué)生是一個國家的未來，民族的希望，思想政治教育工作事關(guān)重大。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的這個根本問題。為落實(shí)會議精神，作為大學(xué)生思想政治教育的主要陣地的高校加大了工作力度，作為中堅(jiān)力量班主任工作要求進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：政治教育 班主任

一、班主任在思想政治教育中存在的問題

身正為范，學(xué)高為師，高校班主任最直接和大學(xué)生接觸，其言行對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。伊犁師范學(xué)院班主任配備相對齊全，達(dá)到一個行政班一個班主任，為學(xué)校大學(xué)生思想政治教育做出了杰出的貢獻(xiàn)，但存在諸如思想認(rèn)識不足、工作能力不強(qiáng)、教育缺乏長效性的問題。

1、思想認(rèn)識不足，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)

作為班主任要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，但把學(xué)生日常管理作為工作的重點(diǎn)，思想政治教育工作雖有所涉及，但不夠深人。對全員育人認(rèn)識不足，有些班主任認(rèn)為其工作是管好學(xué)生，至于思想政治教育是輔導(dǎo)員和思政教師的工作；對全方位育人認(rèn)識不足，有些班主任認(rèn)為按照課程要求上課，課下管理有輔導(dǎo)員和學(xué)生干部，沒有深人第二課堂意識，不了解學(xué)生課下表現(xiàn)。

2、思想政治教育工作能力不足，教育效果不強(qiáng)

班主任主要從專任教師和行政干部中聘用，從學(xué)歷上看大部分為碩土及其以上學(xué)歷，素質(zhì)比較高，但思想政治教育知識和技巧比較欠缺，教育效果不明顯。非思想政治類專業(yè)出身對思想政治知識和學(xué)生管理制度了解不足，無法有效地調(diào)動知識體系。90后大學(xué)生，雖然希望和班主任建立良好的師生關(guān)系，但也會有所保留；繁重的教學(xué)和科研工作，班主任無暇學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識，課下同學(xué)生談心談話和深入學(xué)生宿舍的機(jī)會也較少，思想政治教育時難以把握學(xué)生個性，難以保證思想政治教育的效果。

3、思想政治教育缺乏長效機(jī)制，教育持續(xù)性不強(qiáng)

高校考核制度體系中，教學(xué)、科研成效是考核高校教師的主要指標(biāo)，班主任工作只占考核內(nèi)容的極小一部分，班主任為了考核，班主任難以全身心投入思想政治教育。高校制定了比較詳細(xì)的思想政治教育實(shí)施辦法，因?yàn)樵趫?zhí)行過程中高校注重使用輕培訓(xùn)的模式，班主任執(zhí)行能力難以達(dá)到辦法所預(yù)定的目標(biāo)。沒有嚴(yán)格獎懲辦法，思想整治教育工作只限于做了，成效并不明顯。

二、提升高校班主任在思想政治教育能力的途徑

當(dāng)前，我國給高校思想政治教育提出了新的要求，全國高校思想政治工作會議為思想政治工作指明了方向，要求提高班主任工作能力，調(diào)動工作積極性，提升思想政治教育工作成效。

1.加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提升思想政治教育成效

班主任作為學(xué)生成長路上的引路人，班主任的業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到學(xué)生的成長成才。

第一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，把握思想政治教育的方向。班主任開展思想政治教育工作必須依托扎實(shí)的思想政治知識和素養(yǎng)，要加強(qiáng)對思想政治理論和時事政治的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立思想道德情操，做政治上合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

第二、加強(qiáng)對規(guī)章制度的掌握，把握思想政治教育的準(zhǔn)繩。“無規(guī)矩不成方圓”，班主任做思想教育工作必須以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)繩；學(xué)校應(yīng)對班主任進(jìn)行崗前培訓(xùn)，做到工作有方法，教育有成效，確保學(xué)校思想政治教育順利開展，

第三、加強(qiáng)對典型案例的解讀，把握思想政治教育的技巧。良好的方法方式在思想政治教育中能夠發(fā)揮良好的效果。對典型案例，要以崗前培訓(xùn)和工作匯編的形式傳達(dá)給班主任，讓班主任掌握思想政治教育工作技巧，及時解決學(xué)生遇到的問題，做好引導(dǎo)，保證思想政治教育的效果。

2、教書與育人相結(jié)合，提升思想政治教育成效

堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。班主任在思想政治教育過程重要以學(xué)生專業(yè)、情感和發(fā)展來進(jìn)行。

第一、結(jié)合專業(yè)特色，做好思想政治教育工作。班主任在專業(yè)學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生對其也比較信服。學(xué)生對單一講授行的思想政治教育認(rèn)識不夠，甚至有所抵觸；把專業(yè)教育同思想政治教育相結(jié)合，可以克服思想政治教育枯燥乏味的特點(diǎn)，在潛移默化中達(dá)到思想政治教育的目的。

第二、結(jié)合學(xué)生情感，做好思想政治教育工作。尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，設(shè)身處地的理解學(xué)生，把學(xué)生作為思想政治教育的參與者，而不是被動接受的主體。理解學(xué)生的行為，相信學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的能力，多鼓勵，建立信任，讓學(xué)生能積極主動地接受思想政治教育。

第三、結(jié)合學(xué)生發(fā)展，做好思想政治教育工作。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。由于社會閱歷淺，迷茫是大學(xué)生的常態(tài)表現(xiàn)，班主任要了解學(xué)生的發(fā)展期望，幫助學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃，并在學(xué)習(xí)過程中給子監(jiān)督，為學(xué)生增加社會閱歷，積累社會經(jīng)驗(yàn)，樹立良好的心理素質(zhì)。

3、注重各方面開展工作，提升思想政治教育成效

全國高校思想政治會議提出全方位育人的要求。當(dāng)前，高校學(xué)生課余時間充足，課堂時間有限，教育以集體的方式進(jìn)行，思想政治教育難以展開進(jìn)行，也缺乏針對性；因此建立良好的班風(fēng)，開展課下和自我教育尤為重要。

第一、把優(yōu)良班風(fēng)樹立起來，推進(jìn)思想政治教育。大學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)占很重要的地位，這就需要建立強(qiáng)有力的班委會，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班委是班主任和學(xué)生交流的紐帶，起到非常重要的上傳下達(dá)作用，把有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生充實(shí)到班委會中。積極地對班委進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，修正班委工作中的不足，在帶動班級的同時增長自身的才干，在潛移默化的過程達(dá)到思想政治教育的目的。

第二、把課上課下結(jié)合起來，開展思想政治教育。大學(xué)課堂時間有限，課余時間較充足，開展思想政治教育在抓住課堂的同時，課下教育是必要的據(jù)調(diào)查大學(xué)生課余時間大部分在宿舍或操場，宿舍情況也可體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的。班主任要把宿舍作為第二課堂的重要場所開展思想政治教育。

第三、把自我教育納人進(jìn)來，加強(qiáng)思想政治教育。培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力是大學(xué)生踏人社會快速適應(yīng)的重要保障，自我教育能夠根據(jù)自我的興趣和需求開展學(xué)習(xí)，主觀能動性得到最大的發(fā)揮。班主任要選定一定的主體，因人而異的開展思想，敦促按照興趣參加校園文化活動，并從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到自我教育的目的。

班主任在大學(xué)生思想教育中發(fā)揮著不可替代的作用，班主任工作成效高低，直接關(guān)系到社會主義建設(shè)者和接班人的質(zhì)量，高校要把提升班主任素質(zhì)，保證思想政治教育放到重要位置，才能保證人才培養(yǎng)不偏離黨的方向，為社會輸送思想合格、只有政治可靠的人才。