科學活動：小貓的生日 教學設計

李娟

活動目標：

1.認識貓、兔子、猴子、長頸鹿四種動物。

2.能根據(jù)貓、兔子、猴子、長頸鹿四種動物的明顯特征找到對應的影子。

3.樂于用觀察的方法了解動物的外形特征。

重難點：

重點：能根據(jù)動物的特征找到對應的影子。

難點：給同種動物不同形態(tài)的影子找到對應的動物。

活動過程：

一、開始部分

1.活動導入：

（1）猜謎語，引發(fā)幼兒興趣。

師出謎語：嘴邊胡子翹，說話喵喵喵，走路靜悄悄，捉鼠本領高。請小朋友猜一猜是什么小動物？

（2）師解答謎底并出示PPT“小貓圖片”。

2.出示蛋糕的影子圖

（1）師提問：這是什么？你從哪看出是蛋糕呀？（將影子翻過來，出示蛋糕的圖片）。

（2）師小結(jié)：原來是小貓要過生日了。

二、基本部分

（一）觀察動物圖片、影子發(fā)現(xiàn)動物的主要特征

1.師：小貓要過生日了，特別的開心，它還請來了它的好朋友，我們一起來看一看都有誰？

（1）出示小貓的影子圖，請小朋友看一看。

師提問：它是誰？你從哪看出是小貓呀？

（2）依次出示小兔子、小猴子、長頸鹿的影子圖，請小朋友們猜測。

（3）師小結(jié)動物主要特征：小貓的耳朵是尖尖的，小兔子的耳朵長長的、小猴子的尾巴長長卷卷的、長頸鹿的脖子長長的。

2.小貓請小動物吃好吃的食物，請小朋友幫小動物找到喜歡吃的食物。

（二）找影子游戲，鞏固幼兒對四種動物特征的認識

1.師：小貓還請來了許多好朋友，這些好朋友就藏在我們的教室中，請小朋友去找一找。

2.幼兒尋找影子，并說一說是什么小動物。

師依次提問：你從影子的什么地方看出是哪種小動物。

3.把找到的小動物粘貼到黑板上相同的小動物旁邊。

4.我們數(shù)一數(shù)每種小動物找到了幾個（帶幼兒點數(shù)并說出總數(shù)）。

三、結(jié)束部分

1.師：小貓現(xiàn)在更開心了，我們一起為小貓慶祝生日吧！

（出示PPT“小貓的動態(tài)圖”）。

2.播放《生日快樂》歌曲，一起為小貓慶祝生日。

四、活動反思

在區(qū)域活動時，小朋友特別喜歡找影子的游戲，結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象，小班幼兒能認識常見的動物。由于幼兒對動物和影子都很感興趣，所以我設計了“小貓的生日”教育活動，故事中一個又一個隱藏玄機的身影，能夠激發(fā)幼兒的興趣，通過看看、說說、猜猜、找找，鍛煉幼兒的觀察力和判斷力。

本節(jié)課一共分為四個階段。首先我通過猜謎語的形式導入，小朋友通過動腦筋猜出謎底“小貓”。第二階段是引出活動的主人公“小貓”，通過小貓過生日這一情景，讓小朋友通過觀察動物圖片、影子發(fā)現(xiàn)動物的主要特征。第三階段就是我這節(jié)課的主要目標的體現(xiàn)，引導小朋友們參與“找影子”游戲，鞏固幼兒對四種動物特征的認識，通過玩游戲的真實體驗，對活動更加感興趣。第四階段就是本節(jié)課的小結(jié)，通過對小貓過生日這一情景，在玩中學習了四個小動物的主要特征。

（一）思師——對教師的反思

1.完成目標情況

本節(jié)課的目標一共有三條，第一條目標大部分小朋友都可以達到，認識貓、兔子、猴子、長頸鹿四種動物，小班小朋友對小動物十分感興趣，小動物的圖片剛一出現(xiàn)，他們就表現(xiàn)出十分的開心和興奮。第二條目標能根據(jù)貓、兔子、猴子、長頸鹿四種動物的明顯特征找到對應的影子。這條目標是通過游戲的形式展現(xiàn)出來的，從小朋友開心的交談和愉悅的表情可以看出，他們已經(jīng)掌握了這四種小動物的特征。但是班中有一名小男孩，他找到的小動物影子是“長頸鹿”的，但是當問到他找到的小動物是什么時，他并不說話，所以我沒有勉強寶貝回答，而是微笑著看他把“長頸鹿的影子”粘在“長頸鹿”的旁邊。第三條目標是樂于用觀察的方法了解動物的外形特征，小朋友從找一找、看一看中觀察了周圍環(huán)境和四種小動物的外形特征。

2.環(huán)境支持情況

材料準備較為充分，為了讓故事更加吸引幼兒，我自己制作了兩頁PPT，并且在幻燈片中加入了《生日快樂》的背景音樂和“小貓”動態(tài)的圖片。幼兒沒有長時間的看電子產(chǎn)品，但是制作的兩張幻燈片又能夠吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的積極性。

3.指導作用情況

針對小班幼兒的年齡特點，我設計的游戲是全體小朋友參與游戲活動，給每位幼兒準備游戲材料（四種小動物的影子），針對于幼兒的個體差異，給同種動物不同形態(tài)的影子找到對應的動物，增加了難度。我與配課教師盡量對每一位小朋友進行指導并提問：“你從影子的什么地方看出是哪種小動物？”幫助小朋友更深入的了解四種小動物的形態(tài)特征。

4.互動作用情況

課程的選材貼近幼兒生活，符合小班幼兒的年齡特點，PPT課件雖然簡單但是準備的很有意思。幼兒整節(jié)課都積極的參與其中，對于教師提出的各種問題，都給予積極的回應。整節(jié)課互動效果較好，幼兒能夠主動參與到游戲當中。

（二）思效——對效果的反思

本節(jié)課中可以看出教師是以幼兒為主體，多鼓勵幼兒進行游戲并表達。大部分小朋友能根據(jù)貓、兔子、猴子、長頸鹿四種動物的明顯特征找到對應的影子。但個別幼兒在黑板上沒有粘貼正確小動物的位置，班中能力強的小朋友愿意到黑板前幫助改正，形成了良好的課堂氛圍。

優(yōu)點：

（1）教師教具準備充分，幼兒對PPT中的內(nèi)容感興趣，愿意參與到課程當中。

（2）目標基本完成，大部分幼兒能根據(jù)貓、兔子、猴子、長頸鹿四種動物的明顯特征找到對應的影子。

（3）教師有較好的隨機應變能力，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)生的情況進行及時的調(diào)節(jié)。

不足：

（1）個別小朋友在回答問題時有些膽怯，不敢大膽的把自己的想法表達出來。

（2）在活動最后一個環(huán)節(jié)，有的小動物影子被粘貼錯了，班級中能力強的小朋友愿意到黑板前幫助改正，由于教師引導語不到位，造成好幾名小朋友爭先恐后搶著到上前幫忙改正，所以教師的引導語要嚴謹，幫助幼兒形成良好的課堂秩序。