互聯(lián)網(wǎng)+時代的視覺傳達設(shè)計

卜如飛

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，科技和多媒體的快速發(fā)展，視覺傳達設(shè)計也隨之進入了一個飛速變革的時期，各種新型技術(shù)、傳播媒介被廣泛的運用于視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時代視覺傳達設(shè)計的現(xiàn)狀，圍繞交互設(shè)計的盛行、動態(tài)設(shè)計的新潮、信息傳遞的多樣性三方面展開論述。提出互聯(lián)網(wǎng)+時代視覺傳達設(shè)計的走向和應(yīng)對策略，為人們進一步了解視覺傳達設(shè)計做了鋪墊。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；視覺傳達設(shè)計；傳統(tǒng)媒介

歐美國家的互聯(lián)網(wǎng)起步很早，無論硬件、軟件方面，其視覺傳達設(shè)計都處于前列。在我國，互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息傳遞也從單一化向立面化、多元化的方向轉(zhuǎn)變，多種傳達方式的綜合運用成為國內(nèi)視覺傳達的發(fā)展主流，而如何更好的將技術(shù)與設(shè)計相結(jié)合，如何使視覺傳達設(shè)計教育的內(nèi)容、形式順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展趨勢。在這些方面我們還存在著一定的差距。

一、互聯(lián)網(wǎng)+對視覺傳達設(shè)計教育的影響

學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣。新型媒體的產(chǎn)生、網(wǎng)頁設(shè)計的出現(xiàn)、UI設(shè)計的普遍運用，使以往傳統(tǒng)的平面設(shè)計所包含的設(shè)計品類，如標(biāo)志、字體、包裝、展示、VI、字體等設(shè)計，不能完全適用于當(dāng)今時代的發(fā)展趨勢，由此，視覺傳達設(shè)計專業(yè)的教學(xué)形式的傳播也從一般的平面轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在很大程度上提升了學(xué)生進一步的求知與探索欲。

教學(xué)形式更加科學(xué)?？萍嫉倪M步，互聯(lián)網(wǎng)的全球化，設(shè)計網(wǎng)站的層出不窮。網(wǎng)站上不分國界的設(shè)計作品也開始大量的呈現(xiàn)在大眾眼前。學(xué)生可以評價、欣賞一些他們之前沒有機會接觸到的優(yōu)秀設(shè)計。更加人性化的是，大量的設(shè)計比賽也開始在設(shè)計網(wǎng)站上公布，這就給學(xué)生以及喜歡設(shè)計的業(yè)余愛好者提供了更多鍛煉的機會，有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮才能，提高了學(xué)生的見識，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力。是理論與實踐相結(jié)合的契機。

國際聯(lián)系更加緊密。網(wǎng)絡(luò)媒體的擴大化運用，對從事設(shè)計教學(xué)的工作者來說也是一次機遇與挑戰(zhàn)。教師必須通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富和完善自己的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)技能，不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，不斷了解時代變換下的設(shè)計趨勢，才能與時代接軌，教育新一代的設(shè)計接班人。國際化的大趨勢下，教師可以學(xué)習(xí)借鑒國際上優(yōu)秀的教育方法和教學(xué)手段，可以與優(yōu)秀的設(shè)計院校交流互動。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)+的視覺傳達設(shè)計的優(yōu)勢

廣泛的傳播性。以往的紙質(zhì)媒介是以天、或者更長的時間來更新信息。而今的網(wǎng)絡(luò)媒體是以秒更新信息，這就極大地滿足了受眾的需求，人們可以了解國內(nèi)外發(fā)生的最新信息。同時，新型媒體視覺傳達效果的可測行也一目了然。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的發(fā)行量可以計量，但是瀏覽量確是無法估計的，網(wǎng)絡(luò)傳播媒介正好彌補了以往的這種劣勢，不僅瀏覽量可以進行實際性的記載，其精確性、科學(xué)的預(yù)測性使受眾與媒體越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng)所給予我們的這種改變！

自由靈活性。傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介受到版面的限制，受眾閱讀時所獲得的信息非常有限。并且攜帶、儲存都不方便，靈活性也不強。而新媒體的自由性、靈活性顯而易見。隨時可以修改、攜帶方便、搜索快捷迅速。同時，傳統(tǒng)的新聞媒介呈現(xiàn)出的是一種順序性的信息獲取方式，新媒體使視覺傳達設(shè)計呈現(xiàn)出一種“超鏈接”的獨特形式，更加符合互聯(lián)網(wǎng)時代的人們觀察以及獲取信息的習(xí)慣。

互動性。由于信息量的增大，內(nèi)容的豐富，人們更加希望與時代接軌，走在信息技術(shù)的前面，網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，使人人隨時隨地可以在媒體上發(fā)表信息、接受更新的信息，這是傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介所不具備的優(yōu)勢，其表現(xiàn)尤為人性化。

三、基于互聯(lián)網(wǎng)+的視覺傳達設(shè)計的局限

人文與個性的泯滅?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代的最大特征就是技術(shù)的進步，而對于設(shè)計來說，更不會拒絕先進技術(shù)的運用，視覺傳達設(shè)計的技術(shù)含量也大大的高于以往的設(shè)計形式。國外先進技術(shù)的不斷引進，致使我們本民族特有的文化特色越來越少。而今天，國家越來越提倡恢復(fù)本民族的文化傳統(tǒng)，所以，技術(shù)問題已不再是最核心的問題。很多設(shè)計缺少人文精神，這或許是我國設(shè)計落后于其他國家的根源。

素材與視覺形式的單一。如今設(shè)計師可以在網(wǎng)上找到大量的圖片，這就導(dǎo)致了設(shè)計素材的濫用，原創(chuàng)設(shè)計素材越來越少，去生活中挖取設(shè)計素材的設(shè)計師也越來越少，素材的豐富性就變得越來越淡化。計算機的普及，致使“計算機設(shè)計師”占據(jù)了設(shè)計界的大半天地，計算機設(shè)計作品的千篇一律，使視覺傳達設(shè)計的形式非常單一，模仿抄襲成為主流。我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多設(shè)計作品經(jīng)不起推敲，缺乏感染力。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時代視覺傳達設(shè)計的發(fā)展趨勢

信息交互設(shè)計的助推?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品、新媒體的使用，“UI”界面設(shè)計被推上了風(fēng)口浪尖。而界面設(shè)計從一開始的“讓人去適應(yīng)機器”發(fā)展成為現(xiàn)在的“讓機器適應(yīng)人”。而新的界面交互技術(shù)的發(fā)展，如圖像和人臉識別系統(tǒng)、表情識別系統(tǒng)、語音識別系統(tǒng)與交互界面、智能空間交互界面等，正在趨于“用戶自然界面”，甚至“無界面”的人機交互界面。

信息傳遞的多樣性。如今，信息的傳遞不僅僅只借助于圖形、文字呈現(xiàn)出來，更多的是靠一些音效、視覺畫面和其他的新興的表現(xiàn)技術(shù)表現(xiàn)出來。用戶已不再滿足于簡單的文字、黑白圖片、彩色圖片等所傳達的信息，超鏈接的出現(xiàn)，視頻軟件的逐漸發(fā)達，促使圖片與一些動態(tài)視頻聯(lián)系在一起，通過點擊圖片，就可以獲得一些相關(guān)的視頻，新媒介的產(chǎn)生為信息的傳遞提供了更多的可能性。

動態(tài)設(shè)計的新潮?？萍嫉倪M步，使視覺傳達設(shè)計由原來的靜態(tài)設(shè)計逐漸的轉(zhuǎn)向動態(tài)設(shè)計，很多不可能實現(xiàn)的問題變成現(xiàn)實。視覺傳達的動態(tài)設(shè)計將平面和動態(tài)效果相結(jié)合，將圖形圖像通過動態(tài)化、抽象化的方式傳達出來。視覺傳達設(shè)計越來越多的與動態(tài)設(shè)計相結(jié)合，如動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、界面設(shè)計等等。

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+時代的視覺傳達設(shè)計的發(fā)展趨勢，如何進一步發(fā)展交互設(shè)計、動態(tài)設(shè)計所帶來的設(shè)計形式、設(shè)計風(fēng)格的變化，如何在如此多樣化的信息傳遞的過程中發(fā)展，如何在互聯(lián)網(wǎng)+時代各種新型媒體語境的傳播下，使視覺信息的傳遞形式更加多樣是設(shè)計師需要考慮的。

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