新課改背景下現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式研究

李福軍

摘要：在新時(shí)期的教育教學(xué)大背景之下，國(guó)家相關(guān)部門(mén)就明確提出要把現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式與教師日常的課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。因此，老師們針對(duì)這種新興的教育教學(xué)行為也進(jìn)行了深入的研究與探討。這種新興的多媒體教學(xué)思維模式是對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，它作為一種新的教學(xué)方式必然會(huì)給新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求下的教育教學(xué)行為帶來(lái)巨大的好處?，F(xiàn)代智能教學(xué)思維模式在新時(shí)期課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用與發(fā)展，它能夠更好的去提升日常的課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)有效性，有利于學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建。同時(shí)，這種方式對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，也是至關(guān)重要的。所以，現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式在日常教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用對(duì)老師和學(xué)生都是一種不錯(cuò)的方式。

關(guān)鍵詞：新課改背景；現(xiàn)代智能教學(xué)；思維模式

現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式是一種運(yùn)用信息化教育教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行具體的課堂教學(xué)行為的方式，它是在新時(shí)期新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的趨勢(shì)下逐漸興起的一種教學(xué)手段。由于現(xiàn)代智能教學(xué)方式的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，它在一定程度上也促使老師們不斷去進(jìn)行新的教學(xué)模式的引入，不斷提升他們對(duì)于信息科技的認(rèn)識(shí)，從這一方面來(lái)看，這種方式也極大的提高了老師們運(yùn)用現(xiàn)代智能教學(xué)技術(shù)的水平，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。另一方面，這種現(xiàn)代智能教學(xué)方式對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)意愿的激發(fā)、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的提升，以及學(xué)習(xí)思維能力的增強(qiáng)等來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的。鑒于此，我將從以下幾個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行有效的闡述，談?wù)勛约簩?duì)于現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式研究的一些觀點(diǎn)和看法。

一、現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式能夠不斷提升教師課堂教學(xué)有效性，有利于高效課堂模式的構(gòu)建

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式進(jìn)行有效的探討與研究，我們可以更加明確的看到這種新興的教學(xué)方式對(duì)日常課堂教學(xué)的推動(dòng)作用。它對(duì)教師課堂效率的提高是十分重要的，能夠?yàn)槔蠋焸兲峁┮恍┓e極有效課堂教學(xué)用具和教學(xué)資源，在一定程度上減輕了老師們的教學(xué)壓力，有利于高效課堂模式的構(gòu)建。

具體來(lái)說(shuō)，這種新興的現(xiàn)代智能教學(xué)模式能夠采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代智能教學(xué)的眼光來(lái)看待日常的教育教學(xué)，給老師們的教學(xué)開(kāi)拓了一個(gè)學(xué)新的教學(xué)眼界。在進(jìn)行具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師們能夠利用信息化技術(shù)來(lái)進(jìn)行備課和授課教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源來(lái)不斷豐富課堂教學(xué)形式。同時(shí)，對(duì)于每一個(gè)具體的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師們可以利用現(xiàn)代智能教學(xué)模式來(lái)獲取到海量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)無(wú)限豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中去汲取更多的知識(shí)，不斷開(kāi)拓他們看待某一學(xué)科的眼界，增長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)見(jiàn)識(shí)。比如：學(xué)生們?nèi)粘５念A(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作都可以借助現(xiàn)代智能教學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行，這從另一方面來(lái)看能夠減輕老師們的教學(xué)壓力，有更多的空余時(shí)間去讓學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式能夠不斷豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)拓他們知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍

采用現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式來(lái)進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，能夠不斷豐富老師日常的課堂教學(xué)形式，采用多媒體技術(shù)來(lái)讓學(xué)生們能夠更加直觀的感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生們對(duì)課堂產(chǎn)生一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步去增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，這種海量的學(xué)習(xí)資源又能夠不斷開(kāi)拓學(xué)生們看待某一問(wèn)題的眼界，不斷提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)能力。

采用信息化教育教學(xué)手段，把多媒體技術(shù)與日常的課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這是新時(shí)期新課改教學(xué)方案中的一大亮點(diǎn)。這要求老師們具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，熟悉相關(guān)的辦公軟件。這對(duì)習(xí)慣了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的老師們來(lái)說(shuō)是一種極大的挑戰(zhàn)，讓他們不斷去增強(qiáng)自身實(shí)力去把這種現(xiàn)代智能教學(xué)思維巧妙的運(yùn)用于日常的教育教學(xué)過(guò)程。采用PPT展示和音頻、視頻播放等教學(xué)形式，不僅極大的豐富了課堂教學(xué)形式，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升都有著至關(guān)重要的作用。比如：在進(jìn)行語(yǔ)文或英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師們可以利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行具體的教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)文或英語(yǔ)教學(xué)中的一些課內(nèi)閱讀，老師可以通過(guò)課件展示來(lái)讓學(xué)生們跟著一起誦讀，培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)感語(yǔ)速。由此看來(lái)，這也是十分重要的。

三、現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式能夠營(yíng)造一種良好的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于教師具體的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

現(xiàn)代智能教學(xué)模式能夠讓學(xué)生們處于一定的課堂教學(xué)氛圍中，通過(guò)一些合理有效的課堂教學(xué)課件設(shè)計(jì)來(lái)把學(xué)生們帶入具體的教育教學(xué)環(huán)境中，讓他們進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與感知。

現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式中的環(huán)境構(gòu)建也是至關(guān)重要的，這就充分展示了環(huán)境對(duì)人的一種潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。因此，現(xiàn)代智能教學(xué)模式的虛擬性就恰好能夠發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們通過(guò)老師為他們所構(gòu)建的具體的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)讓他們感受到科技對(duì)于學(xué)習(xí)的重大意義。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的虛擬性在具體的教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用是當(dāng)前老師們開(kāi)展有效的教學(xué)的一種手段，它能夠讓老師根據(jù)具體的課堂知識(shí)教授來(lái)進(jìn)行有計(jì)劃的課程設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)知識(shí)平臺(tái)的虛擬性讓學(xué)生們感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源共享的巨大便利。比如：利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，老師們可以實(shí)現(xiàn)對(duì)某一個(gè)天體運(yùn)動(dòng)軌跡的還原，讓學(xué)生們更加形象直觀的對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的理解與滲透。

綜上所述，新課改的目的在于更加人性化的教學(xué)，在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。新課程改革將學(xué)生發(fā)展的自主性、主動(dòng)性得到最大程度的釋放，在現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式的引領(lǐng)下，學(xué)校的日常教學(xué)將更加生動(dòng)和開(kāi)放，與新課改的理念不謀而合，因此，現(xiàn)代智能教學(xué)思維的理念，更值得新時(shí)代的教育工作者不斷去進(jìn)行探討和研究。

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本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題，《現(xiàn)代智能教學(xué)思維模式在農(nóng)村小學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2018】GHB1065。