農(nóng)村初中英語教學(xué)之現(xiàn)狀及解決方案

岳雄

摘 要：初中英語是初中課程中重要學(xué)科，農(nóng)村初中英語教學(xué)水平引起國家重視。由于不斷推進(jìn)新課改，農(nóng)村初中英語教學(xué)效果有了很大的提升，但是農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后、基礎(chǔ)教育設(shè)施不全、師資力量不強(qiáng)且學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不夠，這些因素導(dǎo)致農(nóng)村初中英語教學(xué)的成效仍然不好，教學(xué)效果需要進(jìn)一步提升?，F(xiàn)本文簡要針對(duì)農(nóng)村初中英語教學(xué)效率問題探討研究，希望可以對(duì)農(nóng)村初中英語課堂的教學(xué)效率提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語;教學(xué)現(xiàn)狀;解決方案

引言

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，渴求獲得知識(shí)的一種積極的心理傾向。在學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)下，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，會(huì)產(chǎn)生“想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”的積極心理，從而推動(dòng)自身有效學(xué)習(xí)。但在如今的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣往往存在逐年衰減的問題，農(nóng)村中學(xué)生尤其嚴(yán)重。

1 農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀及分析

1.1學(xué)生問題

部分學(xué)生在語音和詞匯方面存在著較大的不足，語音發(fā)音不準(zhǔn)確，詞匯量掌握得較少，導(dǎo)致在進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)很難跟得上教師的進(jìn)度。長此以往的惡性循環(huán)導(dǎo)致學(xué)生的詞匯量更少，發(fā)音更加不準(zhǔn)確，而且學(xué)習(xí)的自信心受挫，聽力能力難以提升。

不僅如此，農(nóng)村初中生在聽力練習(xí)時(shí)，通常集中精力聽寫單詞和句子，卻忽視了對(duì)整體內(nèi)容的理解，很容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論;還有的學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)，對(duì)重要的時(shí)間點(diǎn)、地點(diǎn)和數(shù)字等沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致做題時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤;還有的學(xué)生習(xí)慣先把所聽到的內(nèi)容翻譯成漢語，然后再做題，使得反應(yīng)速度下降，影響做題的準(zhǔn)確率。

1.2教育環(huán)境和教學(xué)方法問題

當(dāng)前農(nóng)村教育教學(xué)資源貧乏，缺少專門的語音室，很少有專職英語教師任教。在小學(xué)時(shí)，學(xué)校和英語教師都對(duì)英語這門學(xué)科不重視，不把英語當(dāng)作一門主課，認(rèn)為學(xué)生可以在初中時(shí)專門學(xué)習(xí)，初中的教師也不會(huì)專門了解學(xué)生小學(xué)英語的學(xué)習(xí)情況，只是自己按部就班地開展教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的知識(shí)體系不完整。再加上有些初中教師教學(xué)形式和方法呆板，學(xué)生剛進(jìn)入初中后不能適應(yīng)教師的教學(xué)形式和方法，教師也很少研究學(xué)生的學(xué)情和學(xué)生的心理，缺乏必要的心理疏導(dǎo)和課業(yè)輔導(dǎo)，因此導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 農(nóng)村初中英語教學(xué)趣味性缺失的影響

（1）對(duì)教師教學(xué)的影響

農(nóng)村初中英語教學(xué)活動(dòng)的開展是師生雙方互動(dòng)的過程。在教學(xué)活動(dòng)中，如果農(nóng)村初中英語教學(xué)缺乏趣味性。學(xué)生就不會(huì)對(duì)科目教學(xué)產(chǎn)生熱烈的回應(yīng)。這就會(huì)打擊教師的教學(xué)信心，讓教師失去精心設(shè)計(jì)教學(xué)的動(dòng)力，間接影響到課堂教學(xué)效果。

（2）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語需要有趣味性的支持。如果農(nóng)村初中英語教學(xué)缺乏趣味性，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)很容易失去內(nèi)驅(qū)力。他們會(huì)覺得英語學(xué)習(xí)枯燥無味，沒有實(shí)際用處，也就難以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。在英語教學(xué)中需要學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而且很多的英語知識(shí)是蘊(yùn)含在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的，一旦因?yàn)闊o趣而忽視某個(gè)環(huán)節(jié)，那么就容易造成英語學(xué)習(xí)的問題。

3 提升農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)趣味性的策略

3.1做好小學(xué)和初中英語學(xué)科的銜接工作

初中教師要切實(shí)了解學(xué)生的小學(xué)英語學(xué)習(xí)情況并加以分析，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，利用豐富多彩的教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與教學(xué);要注重教學(xué)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時(shí)排除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的障礙，做好課后輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在中學(xué)階段，教師在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外材料，如英文報(bào)紙雜志等，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生明白英語是一門有用的工具，讓學(xué)生體會(huì)到英語的重要性，從而固化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.2運(yùn)用多媒體豐富英語教學(xué)形式

在初中英語教學(xué)過程中，教師可以使用多媒體技術(shù)，將英語的枯燥學(xué)習(xí)環(huán)境虛擬化和豐富化，讓學(xué)生愛上英語，喜歡學(xué)習(xí)英語。如教師可以在日常的英語教學(xué)過程中加入一些有趣的多媒體游戲，讓學(xué)生不再感到枯燥，對(duì)英語重新產(chǎn)生一定的興趣。通過圖片、音樂、動(dòng)畫等方式，教師能夠讓學(xué)生看到不一樣的英語課堂，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)中的樂趣。教師可以將教材中枯燥的文字內(nèi)容通過多媒體的方式形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來，可以將課文中的對(duì)話通過視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，而且能夠讓學(xué)生在看視頻的過程中鍛煉自己的看和聽的能力。

3.3組織多樣活動(dòng)，讓學(xué)生敢說英語

教師可以經(jīng)常舉行朗誦比賽、角色扮演或者英語知識(shí)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在這些趣味性的活動(dòng)過程中敢于開口說英語，感受英語語言的趣味性和魅力，從而對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以利用班級(jí)的墻報(bào)，書寫一些趣味性的英語短文，或者為每個(gè)學(xué)生取英文名，并寫個(gè)人簡介在宣傳欄公布，英語標(biāo)記班級(jí)的公共物品，英語書寫班級(jí)的口號(hào)和標(biāo)語等，通過這些方式也能夠創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

3.4加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)軟硬件條件的投入

學(xué)?？梢栽趯?duì)多媒體設(shè)備的投入上增加經(jīng)費(fèi)，多媒體設(shè)備的大范圍使用有利于學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，另外可以引進(jìn)一些優(yōu)秀的英語課外讀物和普及英語軟件的使用。

3.5關(guān)注課堂的聽力練習(xí)

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要突出聽讀的有機(jī)結(jié)合。教師應(yīng)盡可能每堂英語課都設(shè)置一個(gè)錄音播放環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠每天跟隨錄音練習(xí)朗讀和聽力。

對(duì)于參考文字材料邊聽邊讀，不僅能使語感得到強(qiáng)化，促進(jìn)詞句讀音和意思的統(tǒng)一，還能使詞匯量得到增加，這樣能夠更好地理解材料內(nèi)容。

聽問的有機(jī)結(jié)合也有著重要的作用。教師在課前做好課堂設(shè)計(jì)，參考問題的設(shè)置進(jìn)行授課，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行聽力思考，由此鼓勵(lì)學(xué)生多問多答，并對(duì)回答問題正確率最高的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生予以表揚(yáng)。

結(jié)語

總之，英語的學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生掌握課本上的知識(shí)，去應(yīng)付各種各樣的英語考試，更重要的是讓學(xué)生注重英語的學(xué)習(xí)階段，知道如何利用英語、使用英語進(jìn)行溝通交流。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過開展階段性初中英語教學(xué)模式、運(yùn)用多媒體豐富英語教學(xué)形式、鼓勵(lì)學(xué)生敢開口進(jìn)行英語對(duì)話等策略，不斷提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)

[1]王靜.談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（3）：119.