小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性研究

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的重要教學(xué)任務(wù)之一，而語文學(xué)科作為中華文化的重要載體，如何更好地完成語文教學(xué)是當(dāng)前教育工作者需要思考的問題。語文學(xué)科在整體的教學(xué)體系中占據(jù)著極其重要的位置，對學(xué)生語言文字運(yùn)用的能力要求較高，要求學(xué)生掌握并運(yùn)用聽、說、讀、寫的基本能力。作文教學(xué)作為語文教學(xué)的基本組成部分，而增加學(xué)生閱讀量是提高作文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵教學(xué)方式，在小學(xué)語文作文教學(xué)中有著及其重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);課外閱讀;重要性

培養(yǎng)高質(zhì)量的人才是社會發(fā)展進(jìn)步的基本條件之一，小學(xué)處于義務(wù)教育階段，如何培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)是當(dāng)前小學(xué)教育最重要的任務(wù)。新時期的教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確對小學(xué)語文教學(xué)提出了教學(xué)目標(biāo)，要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，產(chǎn)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會的民族情感，對日常生活中所需要的認(rèn)字寫字能力、基本閱讀能力、寫作能力以及交流溝通能力良好掌握運(yùn)用。小學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)的難度較大，為了切實提高學(xué)生寫作能力，提高課外閱讀量是比較有效的教學(xué)手段，老師要提高對課外閱讀的重視，明確小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性。

一、課外閱讀可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡和生活閱歷的限制，心智發(fā)育尚處于不成熟的階段，自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力較差，老師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活和心理健康，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)語文教學(xué)中，引入足夠的課外閱讀，可以有效的激發(fā)學(xué)生參與到課堂中的興趣。小學(xué)生更喜歡生動形象、趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課外閱讀中的寓言故事、插圖配文等內(nèi)容正好符合了小學(xué)生的心理。現(xiàn)階段推行的課外閱讀具有樣式較多、內(nèi)容豐富又簡單易懂的突出優(yōu)勢，與比較枯燥的課堂教材相比更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)時，老師要為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的課外閱讀資源，鼓勵學(xué)生以自身興趣愛好為基本出發(fā)點，擴(kuò)大閱讀量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、課外閱讀可以增加學(xué)生知識儲備量

小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，大部分都面臨著對知識點記憶不深、提筆忘字、缺少寫作素材、想象力發(fā)揮不夠的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，而課外閱讀可以有效的改善語文學(xué)習(xí)過程中的這些問題。課外閱讀素材中包含著寓言故事、詩歌詩詞、科幻科學(xué)以及童話等多樣式的讀物，學(xué)生通過擴(kuò)大課外閱讀量，突破了課堂教學(xué)內(nèi)容單一的限制，完成寫作素材的大量積累。另外，語文老師在學(xué)生課外閱讀過程中要充分發(fā)揮督促和指導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，及時做好閱讀筆記，通過寫的方式加強(qiáng)對知識的記憶，隨時將筆記翻看回憶，篩選優(yōu)秀的內(nèi)容作為寫作素材，并運(yùn)用到作文寫作之中。加大學(xué)生的課外閱讀量，有利于學(xué)生積累豐富的寫作素材，增加知識儲備量，從而提高作文寫作能力。

三、課外閱讀可以推動學(xué)生綜合發(fā)展

社會經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)和信息技術(shù)的快速發(fā)展進(jìn)步，變革了日常學(xué)習(xí)和生活方式，給社會帶來變化和挑戰(zhàn)的同時，也為小學(xué)語文教學(xué)帶來了機(jī)遇和新的要求。新時期的教育工作要求老師語文教學(xué)面對全體學(xué)生，切實培養(yǎng)提高學(xué)生基本語文素養(yǎng)。優(yōu)秀的課外閱讀所蘊(yùn)含的情感和行為極易感染小學(xué)生，再加上小學(xué)生好奇心和模仿能力較強(qiáng)，對感興趣和有益的內(nèi)容都會付出行動去效仿。比如學(xué)生在閱讀《十萬個為什么》時，對其中列舉的新鮮事物產(chǎn)生濃烈的好奇心，在學(xué)習(xí)和日常生活中會產(chǎn)生探索奧秘的心理，在閱讀《我要做個好孩子》時，會根據(jù)示例延伸到自己行為，向著文章內(nèi)容中的優(yōu)秀行為學(xué)習(xí)。通過課外閱讀的感染，在知情意行多方面提高了學(xué)生的能力，推動了學(xué)生的綜合發(fā)展。

四、課外閱讀可以提高學(xué)生寫作能力

書籍是相伴學(xué)生一生的朋友，作為人生發(fā)展的有益補(bǔ)充，要在小學(xué)階段就讓學(xué)生樹立起多讀書、讀好書的意識，謹(jǐn)記終身學(xué)習(xí)、終身閱讀的價值觀念。家長和老師要打破傳統(tǒng)的思想理念，認(rèn)識到課外閱讀并非閑雜書籍，幫助小學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀范圍。學(xué)生在課外閱讀中接觸到的優(yōu)秀事跡和精神內(nèi)涵都可以成為作文寫作的基礎(chǔ)，對優(yōu)秀作品的寫作方式積極思考，學(xué)習(xí)文章的基本框架結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用方式，尋找到適合自己的寫作模式。家長和老師要為小學(xué)生樹立良好的榜樣，及時更新自身教育思想理念，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)和作文寫作提供足夠的便利條件，從而幫助學(xué)生提高寫作能力。

五、課外閱讀可以明確正確的寫作方向

小學(xué)生的語文寫作處于初始階段，對作文基本方向和思路的確定較難，而課外閱讀通過加大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在大量的知識和素材中總結(jié)出寫作的基本規(guī)律。老師可以在課堂教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記的大方向，比如列舉文章提綱、找到文章論述基本點、確定文章蘊(yùn)含感情等，通過大量的課外閱讀之后的總結(jié)，可以幫助學(xué)生確定作為的基本寫作方法，明確正確的寫作方向。除此之外，課外閱讀拉近了小學(xué)生和社會的距離，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識社會，學(xué)會用正確的思維方式去面對問題、從多角度去思考解決問題，樹立正確的價值觀念，并運(yùn)用到語文作文寫作之中。

綜上所述，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中有著不可替代的重要性，老師在日常的語文教學(xué)過程中要充分發(fā)揮課外閱讀的優(yōu)勢，鼓勵支持學(xué)生多多擴(kuò)大課外閱讀量，積累豐富的作文素材，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的同時，為學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，要加強(qiáng)和家長的交流溝通，在學(xué)校和家庭方面共同促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，共同幫助學(xué)生全面綜合發(fā)展。

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作者簡介：

郭慶霞（1987.1.12），女，漢族，籍貫：四川古藺，學(xué)歷：本科，職稱：中小學(xué)一級，研究方向：小學(xué)語文，單位：巴楚縣第六小學(xué)? 地址：新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣第六小學(xué)。