小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法初探

馬翠榮

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，科學(xué)教學(xué)的重要性也日益突顯，小學(xué)科學(xué)教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生善于觀察的能力，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)對提高學(xué)生的探索能力和思考能力也有很大的幫助，能夠促進(jìn)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要階段，科學(xué)作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在生活中也處處存在著科學(xué)現(xiàn)象，本篇文章主要分析如何提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，并提出有效的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);提高課堂教學(xué)質(zhì)量;方法

引言

在小學(xué)教育階段，科學(xué)是一門重要的學(xué)科，對開發(fā)小學(xué)生的智力和思維有著重要的作用，學(xué)習(xí)科學(xué)不僅能夠讓小學(xué)生的大腦得到開發(fā)，同時(shí)還能提高學(xué)生的觀察能力和思考能力，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義，但是就目前我國小學(xué)科學(xué)的教學(xué)情況來看，教學(xué)效果并不理想，因此提高科學(xué)課堂教學(xué)效率是當(dāng)前所有小學(xué)科學(xué)教育者都值得深思熟慮的問題，必須要采用有效的教學(xué)方法來不斷的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要性

在小學(xué)階段，科學(xué)作為一門重要的實(shí)用性學(xué)科，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著重要的促進(jìn)作用，通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和技能，從而能夠利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，能夠讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀念，有利于促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，進(jìn)而形成創(chuàng)新思維

小學(xué)階段的學(xué)生普遍具有愛玩的特點(diǎn)，而小學(xué)科學(xué)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，通過簡單的實(shí)驗(yàn)或操作能夠讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的探究能力，從而能夠讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生的這種行為，讓他們的積極性、好奇心和注意力轉(zhuǎn)移到科學(xué)實(shí)踐操作中。教師應(yīng)通過在課堂上多設(shè)提問，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中不斷思考。

（二）有助于培養(yǎng)小學(xué)生的“質(zhì)疑”精神

學(xué)習(xí)科學(xué)，能夠刺激學(xué)生的思維發(fā)展，有利于培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑精神，所謂質(zhì)疑，就是不輕信，不盲從，不隨波逐流地附和。一個(gè)科學(xué)成果的產(chǎn)生，就是經(jīng)歷過多方人士的數(shù)不盡的質(zhì)疑。在科學(xué)課上，引導(dǎo)小學(xué)生多問“為什么”，質(zhì)疑精神就是意味著要讓學(xué)生不斷思考，“為什么對？”“為什么錯(cuò)？”巴爾扎克曾說，打開一切科學(xué)的鑰匙無疑是問號(hào)，學(xué)生不斷提出問題的過程，就是他們快速成長過程，這比解決問題更加可貴。在科學(xué)課堂上，小學(xué)生應(yīng)該是相對輕松的，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，教師易于引導(dǎo)學(xué)生不斷質(zhì)疑，幫助小學(xué)生樹立理性科學(xué)的處世態(tài)度。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的“真理”意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀

學(xué)習(xí)科學(xué)能夠幫助小學(xué)生樹立真理意識(shí)，有利于小學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和世界觀，能夠促進(jìn)小學(xué)生更好的成長。當(dāng)前，社會(huì)開放程度日益提高，存在一些不良現(xiàn)象。比如，我們看到一些小學(xué)生，為了在考試中獲得好成績，便“求神拜佛”，迷信的思想對學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙。小學(xué)科學(xué)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，能夠有效幫助學(xué)生摒棄陳舊落后的迷信思想，凡事要用科學(xué)的思維解決。

二、提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，要想提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，就需要教師要采取有效的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是小學(xué)生最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對科學(xué)感興趣，才能更好的參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而才能逐漸的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。小學(xué)階段的學(xué)生都具有很強(qiáng)的好奇心和愛玩心理，他們對于周圍的事物都充滿了想象力，教師就可以利用學(xué)生的階段特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生由于年齡因素的影響而尚處于發(fā)育階段，其思維意識(shí)還沒有達(dá)到一定的水平，學(xué)生們大腦思想中產(chǎn)生的思維反應(yīng)也都局限于實(shí)物模型上。通過激發(fā)學(xué)生的興趣可以帶動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性，這些對于科學(xué)教學(xué)工作的順利開展是很有幫助的，可以減少教師教學(xué)的工作量。

（二）拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧的課堂

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，教師還要積極的加強(qiáng)對學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，從而拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從而開展有效的教學(xué)活動(dòng)，逐漸提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在安排課堂時(shí)需為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、寬容、開放的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生之間的交流溝通應(yīng)保持和藹的態(tài)度，讓學(xué)生樂于聽取教師的意見。通過構(gòu)建和諧的教學(xué)課堂，學(xué)生內(nèi)心的恐懼也會(huì)隨之消失，孩子們可以充分地展現(xiàn)個(gè)人能力、表達(dá)思想認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師需嚴(yán)格要求自己進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生塑造良好的教學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生與教師之間的溝通交流變寬變廣，積極構(gòu)建一種和諧快樂的課堂氣氛。教師對于學(xué)生在課堂上提出來的問題應(yīng)認(rèn)真解答，對學(xué)生提出來的新觀點(diǎn)、先想法不能一句否決，而是要帶著學(xué)生去分析，得出最后準(zhǔn)確的知識(shí)答案。首先，教師可通過與學(xué)生討論的機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們了解科學(xué)知識(shí);其次，在交流溝通時(shí)還能把握好其它方面的知識(shí)連接，為師生之間的交流溝通創(chuàng)造有利的平臺(tái)。教師自身也要開展思想革新，對新時(shí)期的教學(xué)工作不斷改革完善。

（三）采用多媒體教學(xué)的方式

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，教師還可以采用多媒體教學(xué)，多媒體能夠?qū)⒅R(shí)或者實(shí)驗(yàn)過程直觀的展示給學(xué)生，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能活躍課堂教學(xué)氛圍。比如，教師能夠利用多媒體放映一些科學(xué)題材的影片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，通過感官刺激，將科學(xué)知識(shí)印在腦海中。此外，通過觀看這些影片，教師要讓學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生闡述自己的看法。這樣互動(dòng)的師生關(guān)系，一方面能加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的掌握，另一方面能鍛煉他們的語言表述能力。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)階段，科學(xué)是一門重要的學(xué)科，對開發(fā)學(xué)生的智力提高學(xué)生的綜合能力有著重要的作用，因此教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要采用有效的教學(xué)方法來不斷的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

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