體育應(yīng)試背景下初中生體育動(dòng)機(jī)發(fā)展方向的思考

王夫祥

摘 ?要：體育被列為中考考試的項(xiàng)目，所以能夠在一定程度上提高學(xué)生的中考成績(jī)。這就導(dǎo)致初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)和參與過(guò)程當(dāng)中，產(chǎn)生動(dòng)機(jī)異常的情況。所以本文基于體育應(yīng)試教育背景下，對(duì)初中生體育動(dòng)機(jī)發(fā)展方向進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：體育應(yīng)試;初中生;動(dòng)機(jī)

引言：

體育對(duì)初中生來(lái)說(shuō)比較重要的，它主要能夠提高初中生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技巧。但由于現(xiàn)代體育應(yīng)試背景之下，部分學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)要求與運(yùn)動(dòng)技巧并不感興趣，學(xué)生主要想通過(guò)體育學(xué)習(xí)提高中考成績(jī)。然而，這種功利化觀念不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與相關(guān)品德的發(fā)展。所以，本文將從體育應(yīng)試對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響方面進(jìn)行研究，并提出促進(jìn)初中生體力動(dòng)機(jī)健康發(fā)展的有效策略。

一、體育應(yīng)試對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響

（一）增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

體育應(yīng)試措施主要是想增加學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視，在追求學(xué)生基本身體健康的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及健康的行為意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣以及高尚的體育品德。但是，在初中生眾多的學(xué)習(xí)壓力之下，又采取了體育應(yīng)試措施，會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。并且，在體育應(yīng)試的背景之下，教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生對(duì)于體育課的觀念也隨之改變，不再以發(fā)展自身健康能力為目的，更多以應(yīng)試學(xué)習(xí)為目的。而學(xué)生在教師與家長(zhǎng)的督促之下，又獲得了更多的外在壓力，使得學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了功利性動(dòng)機(jī)，并且對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣隨之下降，最終使得體育教學(xué)效果不盡人意。

（二）不利于學(xué)生對(duì)體育健康知識(shí)的學(xué)習(xí)

新課標(biāo)對(duì)于體育教學(xué)的要求當(dāng)中指出，學(xué)生要學(xué)習(xí)和體育與健康相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防以及解決知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)以及自我保健和心理健康的知識(shí)，從而正確認(rèn)識(shí)自己的身體素質(zhì)，養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，形成學(xué)生自身內(nèi)在的體育動(dòng)機(jī)。但是，在應(yīng)試背景之下，教師主要對(duì)中考應(yīng)試的體育項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)與教學(xué)，對(duì)體育課堂當(dāng)中應(yīng)有的體育知識(shí)與健康教育采取了忽略，這樣不利于學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，更使得學(xué)生缺乏自我保健與健康運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

（三）使學(xué)生的體育核心素養(yǎng)難以提高

初中生的價(jià)值觀與人生觀還尚未形成，所以，每一學(xué)科的教師都提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中融入相關(guān)的德育元素，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、是非觀。在體育教學(xué)中也應(yīng)該如此，通過(guò)組織體育比賽或者開展體育活動(dòng)提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生重視自身身體素質(zhì)的意識(shí)，提升體育活動(dòng)中的合作意識(shí)，并且發(fā)揚(yáng)相應(yīng)的體育精神，以增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感。但是在應(yīng)試教育當(dāng)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了偏差，難以正確對(duì)待體育學(xué)習(xí)，使得相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)難以提高。甚至更為不利的現(xiàn)象是，某些家長(zhǎng)為了提高學(xué)生的中考體育成績(jī)使用興奮劑，這樣的方式不僅影響了初中生的道德觀念與品德修養(yǎng)，還傷害了青少年的身體，體育核心素養(yǎng)發(fā)展更無(wú)從談起。

二、促進(jìn)初中生體育冬季健康發(fā)展的有效策略

（一）將體育應(yīng)試作為學(xué)習(xí)導(dǎo)向

教師要善于將體育應(yīng)試措施作為初中生學(xué)習(xí)體育的導(dǎo)向，用應(yīng)試分?jǐn)?shù)來(lái)刺激學(xué)生，從而對(duì)其產(chǎn)生引導(dǎo)作用。學(xué)生不斷提升對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)到體育的魅力。例如，在體育應(yīng)試項(xiàng)目當(dāng)中，有跳繩這一考試內(nèi)容。在進(jìn)行跳繩的教學(xué)時(shí)，教師就可以將其作為學(xué)習(xí)導(dǎo)向，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)跳繩的技術(shù)與動(dòng)作要領(lǐng)，注意單人跳繩時(shí)，手腳配合與協(xié)調(diào)的技術(shù)方法。在練習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)與同學(xué)相互合作，相互鼓勵(lì)并相互學(xué)習(xí)。在進(jìn)行跳長(zhǎng)繩與雙人跳的過(guò)程當(dāng)中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏與速度的感知，從而提升跳繩的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到體育活動(dòng)的意義。

（二）重視相關(guān)的體育健康知識(shí)教育

針對(duì)上文中所說(shuō)的體育教學(xué)影響使得學(xué)生缺乏體育健康知識(shí)，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生采取專業(yè)的健康知識(shí)教育，樹立初中生自我保護(hù)的意識(shí)，結(jié)合營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生以及保健等健康知識(shí)進(jìn)行合理的體育鍛煉，將體育應(yīng)試的壓力放在一旁，培養(yǎng)學(xué)生健康體育心理以及良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高體育教學(xué)的效率。在人教版初中體育教材當(dāng)中，前四章都是對(duì)學(xué)生的身體健康、體育鍛煉意識(shí)，心理健康以及社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行教學(xué)。在體育應(yīng)試背景下，對(duì)初中生進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一定要注意體育與心理健康的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒，注意青春期心理的健康，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)自身的意志品質(zhì)，從而加深相關(guān)的體育健康知識(shí)學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)。教師一定要對(duì)這幾章的學(xué)習(xí)予以重視，只有讓學(xué)生掌握好這幾章的理論知識(shí)，才能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中逐漸提高自身能力。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)中品德的教育

教師要在體育教學(xué)中注重對(duì)體育品德的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)體育精神體育道德以及相關(guān)的體育品格，不能夠出現(xiàn)考試作弊等違法道德觀念的現(xiàn)象，使得學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及考試認(rèn)知，以此加強(qiáng)自身的品格修養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)該提高自身的道德修養(yǎng)以及師德風(fēng)范發(fā)揮示范作用，以個(gè)人魅力影響學(xué)生，為學(xué)生樹立起良好的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的體育品德修養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

中考體育改革能夠促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，但是很容易使得初中生的體育動(dòng)機(jī)不純，擁有過(guò)分的功利化觀念，不利于體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。所以教師要針對(duì)這一情況進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，將正確的體育教學(xué)策略運(yùn)用與課堂當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，由此激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，繼而培養(yǎng)具有深厚的體育健康知識(shí)的人才。

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