淺談促進高中通用技術(shù)開展實踐活動的實施策略

畢芳艷

摘 要：通用技術(shù)學(xué)科面臨著高中學(xué)業(yè)水平考試新的改革和挑戰(zhàn)，而現(xiàn)在很多學(xué)校對于開展通用技術(shù)實踐活動面臨著各種問題和困擾的尷尬現(xiàn)狀。本人就如何促進高中通用技術(shù)開展實踐活動提出幾條實施策略。首先教師應(yīng)增強實踐性觀念，注重提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力;學(xué)校完善基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生的動手實踐創(chuàng)造良好環(huán)境;多渠道搜集，解決實踐材料短缺問題;利用學(xué)校資源和本區(qū)域特色，讓通用技術(shù)實踐活動走出課堂。

關(guān)鍵詞：實踐活動;策略;觀念;設(shè)施;實踐材料;區(qū)域特色

山東省高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試考核中，技術(shù)實踐能力評定部分規(guī)定每個學(xué)生修習(xí)完必修模塊應(yīng)上交一件技術(shù)作品，相關(guān)材料及作品作為技術(shù)實踐能力認(rèn)定的主要依據(jù)。由此看出，通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試注重考核學(xué)生的技術(shù)實踐能力。而反觀現(xiàn)在很多學(xué)校的通用技術(shù)課堂，教學(xué)內(nèi)容大部分都集中在學(xué)科知識的傳授上，讓學(xué)生參與的實踐活動很少，而這種重知識講授輕實踐活動的現(xiàn)狀也是與通用技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相悖的。

一、高中通用技術(shù)課堂開展實踐活動之尷尬現(xiàn)狀

1、教師實踐性觀念和實踐能力不強

對于通用技術(shù)老師來說，實踐性的觀念和能力是順利開展教學(xué)，提高學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)。而現(xiàn)狀是通用技術(shù)教師在課堂上大都是以講授知識為主，很少讓學(xué)生參與實踐活動。還有一些教師動手能力較差，帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐活動時，不能給學(xué)生提供完整的演示，或者及時正確的指導(dǎo)，久而久之挫傷了自己帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐活動的信心，也會導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生參與實踐活動少的現(xiàn)狀。

2、課時不足，配套設(shè)施不完善

高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通用技術(shù)課程共設(shè)置2個必修模塊，共54課時。但是目前大多數(shù)開設(shè)通用技術(shù)課程的學(xué)校，因為課時緊張，每周只安排一節(jié)通用技術(shù)課，有的是兩周一節(jié)，這些情況導(dǎo)致課時大大被縮短。許多學(xué)校缺乏通用技術(shù)課程配套的實驗設(shè)施，學(xué)生想要參與實踐活動，卻無處施展。有的學(xué)校雖然建設(shè)了通用技術(shù)實驗室，購置了一些工具和耗材，但是基本上沒有被合理的利用，造成了資源的浪費。

3、實踐機會少，實踐材料欠缺

現(xiàn)在不少學(xué)校雖然開設(shè)通用技術(shù)課程，但基本上沒有給學(xué)生提供動手實踐的機會。很多教師認(rèn)識到通用技術(shù)課堂開展實踐活動的意義，也想著給學(xué)生提供實踐的項目和機會，但是沒有開展實踐活動的材料。材料不足，這一問題大多數(shù)學(xué)校都存在。沒有實踐材料，再精彩再有意義的實踐活動也沒有了用武之地。所以解決實踐材料問題，是促進通用技術(shù)課程開展實踐活動的關(guān)鍵一步。

為了提高學(xué)生的技術(shù)實踐能力，并且在高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中提交合格的技術(shù)作品，唯一的辦法就是組織學(xué)生開展充分且高質(zhì)量的技術(shù)實踐活動。下面本人就如何促進高中通用技術(shù)開展實踐活動提出幾條實施建議。

二、促進高中通用技術(shù)開展實踐活動的實施策略

1、教師增強實踐性觀念，注重提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力

想要提高學(xué)生參與通用技術(shù)實踐活動的積極性和主動性，作為一名通用技術(shù)課教師，就應(yīng)該努力增強自己的實踐觀念，提高自己的實踐能力?，F(xiàn)代教學(xué)理念要求通用技術(shù)教師要理論和實踐相結(jié)合，不但要懂得用現(xiàn)代的教學(xué)理念設(shè)計通用技術(shù)課，更要提高實踐性的技術(shù)修養(yǎng)和實踐性的能力。通用技術(shù)課程的實踐活動，就是鼓勵學(xué)生運用技術(shù)設(shè)計的思想和方法解決技術(shù)問題的過程。通過參與實踐活動，學(xué)生親身經(jīng)歷作品的設(shè)計、制作、交流評價等基本的技術(shù)實踐活動，在這個過程中，學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力得以提高，得到全面而又富有個性的發(fā)展。

2、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的動手實踐創(chuàng)造良好環(huán)境

為通用技術(shù)開展實踐活動配置完善的基礎(chǔ)設(shè)施與工具，是正常開展實踐活動的基礎(chǔ)和前提?！镀胀ǜ咧型ㄓ眉夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》中也提出，配備不同類別的通用技術(shù)專用教室，配置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計算機;配置實現(xiàn)相應(yīng)工藝所需的繪圖工具、手工工具、電動工具、機械加工設(shè)備、常用原材料及耗材等。我們可以借鑒通用技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施配備完善的學(xué)校的經(jīng)驗，根據(jù)自己當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實力水平，配置相應(yīng)的設(shè)施。本人覺得學(xué)校最基本應(yīng)建立若干專用的通用技術(shù)實驗室，這些專用教室應(yīng)該融合設(shè)計和操作等多個功能。后續(xù)再根據(jù)課程的改革和發(fā)展添置體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)新發(fā)展的教學(xué)裝備。

3、多方面出擊，多渠道搜集，解決實踐材料短缺問題

眾所周知，開展通用技術(shù)實踐活動最大的困難就是實踐材料短缺這一問題，針對這一現(xiàn)狀，我們可以多方面出擊，多渠道搜集實踐材料。第一條途徑，當(dāng)學(xué)校做一些場室的修建、改造、校產(chǎn)的購置時，其中會產(chǎn)生很多的廢料，將這些廢舊材料收集過來，其中大部分就可能成為很好的制作材料。第二條途徑，可以鼓勵學(xué)生多方面搜集材料，教師可以設(shè)置一定的獎勵制度，根據(jù)每個小組成員帶來的材料數(shù)量和種類，實行相應(yīng)的加分制度，在期末成績上有所體現(xiàn)，或者獎勵一些小禮品。教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓生活中產(chǎn)生的廢料再繼續(xù)循環(huán)利用，既減少環(huán)境污染，又讓我們的通用技術(shù)實踐活動變得充實又有意義。

4、利用學(xué)校資源和本區(qū)域特色，讓通用技術(shù)實踐活動走出課堂

學(xué)校的各種設(shè)施、資源都可以好好利用，來支持通用技術(shù)實踐活動，比如學(xué)校圖書館、教育網(wǎng)絡(luò)資源中心。實踐活動不僅限于課堂層面，學(xué)校在課堂外也可以給學(xué)生提供一個鍛煉實踐能力的空間，促進學(xué)生各方面能力和綜合素養(yǎng)發(fā)展。另外，還可以利用校外的資源，利用本區(qū)域特色，給學(xué)生提供一個參加社會實踐的機會，讓通用技術(shù)實踐活動走出課堂。比如，讓學(xué)生制作簡單的橋梁結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生可以上網(wǎng)搜集橋梁的相關(guān)資料，還可以去觀察當(dāng)?shù)馗鞣N橋梁結(jié)構(gòu)。在此過程中，學(xué)生利用本區(qū)域資源完成實踐活動，并用這些資源提高自己的創(chuàng)新實踐能力。

通用技術(shù)課程面臨著新的高中學(xué)業(yè)水平考試改革，充滿使命和各種挑戰(zhàn)，在課程實踐活動實施過程中，會遇到各種各樣的困難和問題，這就需要我們在實踐中共同克服開展實踐活動的困擾，不斷思考探索解決問題的措施，不斷創(chuàng)新發(fā)展、積累經(jīng)驗，才能指導(dǎo)學(xué)生順利通過高中通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，才會在新的征途上不斷進步。

參考文獻

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