淺析初中物理高效的教學(xué)方法

潘剛

摘 要：初中物理是初中的一門(mén)重要學(xué)科，初中物理教師在教學(xué)時(shí)要構(gòu)建互動(dòng)、探究的物理課堂，教師要注重提高初中生的物理探究能力。在物理教學(xué)時(shí)，教師要將物理和生活緊密聯(lián)系在一起，列舉生活實(shí)例進(jìn)行物理教學(xué)，使學(xué)生感受到物理和生活的緊密聯(lián)系。教師在教學(xué)中要注重物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理探究，教師還要注重小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建探究的物理課堂。下面，我從“一、物理教學(xué)和生活結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性”“二、注重物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣”“三、小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建探究的物理課堂”三個(gè)方面入手，就初中物理高效的教學(xué)方法進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理教學(xué);教學(xué)方法及策略

初中物理教學(xué)中很多物理教師仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，教師在課上講授知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)課。在課堂教學(xué)中缺乏小組合作、課堂討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，初中物理教師要改變灌輸式的教學(xué)方式，在課堂中注重物理實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)。下面，我結(jié)合自身的初中物理教學(xué)實(shí)踐，就初中物理教學(xué)進(jìn)行初步的分析與探討。

一、物理教學(xué)和生活結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性

物理教師在教學(xué)時(shí)要將物理和生活緊密聯(lián)系在一起，教師在教學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行物理教學(xué)，教師使學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。教師借助生活實(shí)例進(jìn)行物理教學(xué)，有助于提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解能力。教師運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用物理知識(shí)。

例如，在講《探究汽化和液化的特點(diǎn)》這節(jié)課時(shí)，我講了一些生活的實(shí)例：汽化的例子：平時(shí)我們洗衣服把濕衣服拿出去曬，一會(huì)衣服就干了，水跑到哪里去了呢？在夏日的都市，灑水車(chē)給人們帶來(lái)陣陣涼爽。液化的例子：自然界中的露水、霧的形成都是液化現(xiàn)象。我使學(xué)生自己想一想，自己觀察到的汽化和液化的現(xiàn)象有哪些？學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了自己見(jiàn)到的汽化和液化的例子。生活化教學(xué)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使課堂充滿樂(lè)趣。

二、注重物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初中物理教師要重視實(shí)驗(yàn)，教師幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式理解物理知識(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示幫助學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，實(shí)驗(yàn)和觀察有助于促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提升學(xué)生的物理探究能力。

例如，在講《》這節(jié)課時(shí)，我使學(xué)生運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。我使學(xué)生準(zhǔn)備好透明玻璃筒、雞蛋、食鹽、彈簧測(cè)力計(jì)、金屬圓柱體、細(xì)線、燒杯、小石塊等實(shí)驗(yàn)器材，1.把雞蛋放入到盛水的透明玻璃筒內(nèi)，雞蛋沉入筒底，向水中撒鹽并攪動(dòng)，觀察雞蛋的沉浮情況。2.用彈簧測(cè)力計(jì)提著金屬圓柱體慢慢浸入水中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。3.用彈簧測(cè)力計(jì)提著小石塊浸沒(méi)在水中，改變其深度觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化情況。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體在液體中所受到的浮力大小和液體的密度有關(guān)，還和液體的體積有關(guān)，和沉沒(méi)在液體中的深度沒(méi)有關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式學(xué)生對(duì)影響浮力的因素有了更深刻的認(rèn)知，提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。

三、小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建探究的物理課堂

初中物理教師要注重學(xué)生之間的合作探究，教師要提高學(xué)生探究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在小組討論的時(shí)候提出自己的見(jiàn)解，小組討論使學(xué)生互幫互助，共同提高，教師要給每個(gè)學(xué)生積極發(fā)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的思考。教師以小組為單位進(jìn)行探討，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使課堂更加具有活力。

例如，在講《怎樣描述運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。我使學(xué)生以小組為單位探討：下列說(shuō)法中是以什么作為參照物的？1.坐在船上的乘客是靜止的。2.小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。3.月亮從云中鉆了出來(lái)。學(xué)生小組討論，最后得出：第一個(gè)問(wèn)題參照物是船，竹排在江中游，是以青山作為參照物;青山在走，以竹排作為參照物;月亮從云中鉆了出來(lái)的參照物為云。我使學(xué)生討論：人在電梯中是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？分別以地面、電梯、窗戶為參照物，學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后得出：以地面為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的;以電梯為參照物，人是靜止的;以窗戶為參照物，人也是靜止的。小組討論的方式提升了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，使課堂更加有趣、生動(dòng)。

綜上所述，初中物理教師要提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，將物理教學(xué)和學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教師要注重物理實(shí)驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生積極地探討物理知識(shí)，教師要轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)的理念，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使物理教學(xué)更加高效。教師要營(yíng)造和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，教師通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力，給學(xué)生更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極參與到課堂中，提高學(xué)生的物理探究意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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