論如何在小學(xué)體育課堂中合理運(yùn)用游戲教學(xué)

劉坤

摘 要：在新課標(biāo)改革的影響下，現(xiàn)代化的體育教學(xué)發(fā)生了很大的變化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的角度制定教學(xué)策略。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體快速成長(zhǎng)的時(shí)期，體育教學(xué)必須引起重視。學(xué)生對(duì)游戲有著濃厚的興趣，教師可以運(yùn)用游戲教學(xué)法來(lái)吸吸引學(xué)生參與到課堂中，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)他們的契約精神，同時(shí)還要注意游戲的運(yùn)動(dòng)量適度，不能給學(xué)會(huì)生造成較大的負(fù)荷，不然會(huì)影響正常的教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)開展游戲才能提升體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);選擇游戲;遵守規(guī)則

體育學(xué)科在小學(xué)階段的教學(xué)中長(zhǎng)久以來(lái)都沒有受到重視，教師在體育課堂中比較隨意，沒有嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生受到教師的影響對(duì)體育的學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，也沒有學(xué)習(xí)體育的興趣，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果一般。針對(duì)這種情況，體育教師可以實(shí)施游戲化的教學(xué)法，將游戲融合到體育的教學(xué)過程中，學(xué)生在玩游戲的過程中自然而然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興致，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

一、選擇合適的游戲

游戲的種類雖然很多，但是可用于體育教學(xué)的游戲卻需要仔細(xì)篩選。在教學(xué)過程中教師需要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，總結(jié)他們的喜好，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇合適的教學(xué)游戲。不同階段的游戲也要慎重選擇，在教學(xué)初期可以選擇一些簡(jiǎn)單的游戲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，到了教學(xué)后期可以選擇一些有技巧性的游戲融入到課堂中，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)掌握體育知識(shí)，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“呼拉圈走步”游戲?yàn)槔?，既有趣味還可以鍛煉學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性。在課堂開始，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，呼啦圈是常見的健身器材，我們之前也通過學(xué)習(xí)掌握了使用呼啦圈的方法，我們這節(jié)課就利用呼啦圈來(lái)做一個(gè)游戲，大家在轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈的過程中邊轉(zhuǎn)邊走，只要走到指定位置就可以，下面讓我們來(lái)開始游戲吧。”學(xué)生聽我說完之后躍躍欲試，紛紛轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈向指定位置走去，不少學(xué)生由于開始沒有掌握技巧，大部分轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著呼啦圈就掉下去了，給課堂帶來(lái)不少歡樂，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興致。這樣，通過在體育教學(xué)中選擇合適的游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在過程中既鍛煉了身體，又對(duì)體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興致，有利于提升體育教學(xué)的效率。

二、遵守游戲的規(guī)則

體育的教學(xué)不僅是為了強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在引進(jìn)游戲教學(xué)之后，體育課堂變得妙趣橫生，學(xué)生的參與性和積極性都有了提高，但是在實(shí)際教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，游戲是有規(guī)則的，一些學(xué)生在時(shí)間長(zhǎng)了以后就開始違反規(guī)則。為了解決這種現(xiàn)象，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的灌輸，讓他們嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則，培養(yǎng)他們的契約精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“蒙目拋小球”游戲?yàn)槔?，在游戲教學(xué)過程中要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)他們的契約精神。在課堂開始，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，兩人一組，一個(gè)人蒙著眼拿著小球，在同伴的語(yǔ)言指揮下將小球放到指定地點(diǎn)，下面我們來(lái)開始游戲吧。”學(xué)生自發(fā)組隊(duì)共同來(lái)參加游戲，一開始游戲有條不紊的進(jìn)行，但是在后面的過程中，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生蒙眼的時(shí)候選用自帶的透明度較高的絲帶進(jìn)行游戲。我對(duì)這部分學(xué)生提出批評(píng)，并教育全體學(xué)生要嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則。這樣，通過在游戲過程中針對(duì)部分不受規(guī)則的學(xué)生提出批評(píng)，并進(jìn)行教育，讓學(xué)生意識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了他們的鍥約精神，有效提升了體育教學(xué)的效率。

三、控制好游戲的量

雖然引進(jìn)了游戲教學(xué)，但是在體育課堂中，體育教學(xué)仍然是重點(diǎn)，教師要注意把控游戲在課堂中的量，避免出現(xiàn)喧賓奪主的情況。在現(xiàn)代化的體育課堂中，教師在制定游戲時(shí)，要根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)決定，如果是運(yùn)動(dòng)量較少的內(nèi)容可以適當(dāng)增加游戲的難度，反之，可以減小游戲的難度，盡量保證在做游戲的過程中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，還要保證不給學(xué)生帶來(lái)很大的負(fù)荷，不影響接下來(lái)的教學(xué)，這樣才能有效提升體育課堂的教學(xué)效率。

例如，以“手足球”游戲?yàn)槔?，由于這堂課要進(jìn)行足球訓(xùn)練，需要耗費(fèi)學(xué)生大量的體力，所以選擇了運(yùn)動(dòng)量較少的游戲。在課堂開始，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，足球一般都是用腳來(lái)踢，所以被稱為足球，那么我們今天來(lái)創(chuàng)新一下，換用手來(lái)推球，接下來(lái)我們開始游戲吧。”我將規(guī)則講給學(xué)生之后，學(xué)生開始進(jìn)行游戲，在游戲的過程中學(xué)生感受到了不一樣的樂趣，也為學(xué)生節(jié)省了不少體力，有利于接下來(lái)的訓(xùn)練。這樣，通過在結(jié)合具體的訓(xùn)練內(nèi)容選擇游戲，控制好了學(xué)生在游戲中的運(yùn)動(dòng)量，避免影響學(xué)生接下來(lái)的訓(xùn)練，從而有效提升了體育教學(xué)的效率。

總之，在現(xiàn)代化的體育課堂中，教師可以從學(xué)生愛好著手運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生的游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興致，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，游戲教學(xué)的引進(jìn)有效改善了體育教學(xué)，提升了體育教學(xué)的效率。

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