淺析知識經(jīng)濟(jì)背景下的知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育

張如

摘 要：當(dāng)今社會是新知識時代，世界未來的競爭趨勢則是以知識產(chǎn)權(quán)的競爭為中心，不斷向外擴(kuò)散的。而知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的發(fā)展，需要有健全的知識產(chǎn)權(quán)法律制度來進(jìn)行支撐，同時也需要良好的知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育活動保駕護(hù)航。當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)正在蓬勃興起，全球競爭日益加劇，只有能夠在知識經(jīng)濟(jì)背景下對知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育提起重視的國家，才能夠在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程當(dāng)中取得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟(jì);知識產(chǎn)權(quán);法學(xué)教育

引言

知識經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一方面是指科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，另一方面是指相應(yīng)的法律制度的不斷完善。因此，在現(xiàn)階段下，加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)法律制度的研究以及提高對知識產(chǎn)權(quán)法律制度的重要性認(rèn)識是非常必要的，通過一系列的法學(xué)教育活動，提高人們對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)認(rèn)識，使知識產(chǎn)權(quán)能夠得到更進(jìn)一步的保護(hù)，從而能夠保護(hù)專利，不斷提高人們的創(chuàng)新性思維能力和創(chuàng)新發(fā)展意識，為社會生產(chǎn)力的發(fā)展保駕護(hù)航。

一、知識產(chǎn)權(quán)

知識產(chǎn)權(quán)在法律上的解釋稱為知識所屬權(quán)，指的是權(quán)利人對其智力勞動所創(chuàng)作的成果，享有的財產(chǎn)權(quán)利一般只在有限的時間內(nèi)有效。

各種智力創(chuàng)造，比如說發(fā)明出來一個東西，對某個物品進(jìn)行外觀的設(shè)計創(chuàng)作出來了，文學(xué)和藝術(shù)作品以及在商業(yè)過程當(dāng)中所使用的一些圖像和名稱都可以被看作一個人或者一個組織所擁有的知識產(chǎn)權(quán)。

二、在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識產(chǎn)權(quán)法發(fā)展的特點(diǎn)

（一）知識產(chǎn)權(quán)在世界發(fā)展的過程當(dāng)中扮演著越來越重要的作用

保護(hù)產(chǎn)權(quán)如今已經(jīng)成為了國家工作當(dāng)中非常重要的一個趨勢，知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)問題也成為了國家發(fā)展的一個重要方面，因此，為了能夠使智力成果得到更好的保護(hù)，促進(jìn)國家創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的不斷提高，對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是非常有必要的，因此，知識產(chǎn)權(quán)在世界發(fā)展的過程當(dāng)中扮演著越來越重要的作用[1]。

（二）保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的趨勢已經(jīng)成為了時代的要求

保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)是提高一個國家創(chuàng)新能力，不斷提高的一個重要舉措，因此保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的趨勢已經(jīng)成為了時代的要求。

三、知識產(chǎn)權(quán)背景下法學(xué)教育的創(chuàng)新探索

（一）在知識產(chǎn)權(quán)背景下，法學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)出具有健全人格的人

在知識產(chǎn)權(quán)背景下進(jìn)行法學(xué)教育的宗旨和目標(biāo)，主要是培養(yǎng)具有健全人格且富有創(chuàng)造精神，以及能夠適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型的法律人才。所有的高校的法學(xué)教育都應(yīng)該定位自身發(fā)展的目標(biāo)和宗旨，從而在之后的法學(xué)教育過程當(dāng)中，能夠朝著目標(biāo)，靠近宗旨。

（二）重視實(shí)踐在法學(xué)中的地位

在傳統(tǒng)的法學(xué)課堂上，很多法學(xué)的實(shí)踐課程往往都被忽略，一些涉及到知識產(chǎn)權(quán)的案例，也經(jīng)常的被忽略，很多法學(xué)教育課堂往往只將實(shí)踐課程作為理論教學(xué)的一個附屬物品，如果只有這樣的意識，那么不僅培養(yǎng)不出優(yōu)秀的法律人才，同時也會使高效的知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育落入一個惡性循環(huán)的圈套。

因此，高校法學(xué)教育的有關(guān)負(fù)責(zé)人員可以將實(shí)踐教學(xué)作為一門單獨(dú)的課程，從而可以將理論和實(shí)踐能夠區(qū)分開來，有利于提高學(xué)生們的知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)運(yùn)用能力。其次，對法學(xué)教育內(nèi)容方面的實(shí)踐課程應(yīng)該具有整體優(yōu)化性的規(guī)劃，所有的實(shí)踐內(nèi)容一定要符合學(xué)生的能力要求，同時也需要建立起教學(xué)的激勵機(jī)制，提高老師在知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育內(nèi)容方面的積極性，不斷改進(jìn)法學(xué)教育內(nèi)容的缺點(diǎn)[2]。

（三）保證師資力量

師資是進(jìn)行所有教育的最后保障，因此，在知識產(chǎn)權(quán)背景下，高校有關(guān)的法律老師應(yīng)該不斷地提升自身的專業(yè)知識，夯實(shí)自身的專業(yè)基礎(chǔ)，不但開闊自身的學(xué)術(shù)事業(yè)，提高自身的實(shí)踐能力，因此法學(xué)的師資力量可以與有關(guān)的法律部門進(jìn)行身份互換?？梢栽谟嘘P(guān)的法律實(shí)務(wù)部門聘請一些在知識產(chǎn)權(quán)方面做出了成就的優(yōu)秀律師和優(yōu)秀檢察官，也可以安排有關(guān)的法律教師到知識產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)部門進(jìn)行兼職，或者進(jìn)行掛職鍛煉，通過這種方式，可以進(jìn)一步提高知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)師資實(shí)踐教學(xué)技能。

（四）借助多媒體平臺，讓學(xué)生們在信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境下感悟知識產(chǎn)權(quán)的案例

要想借助多媒體平臺，首先要做的就是要借助校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)?？梢耘c其它的院?；蛘哂嘘P(guān)的法律機(jī)構(gòu)聯(lián)網(wǎng)，不斷豐富校園內(nèi)的法律資源，構(gòu)建成一個巨大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們在這一個巨大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，可以去找一些有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的案例進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。其次，有關(guān)的教師可以聯(lián)合其他的教師組成團(tuán)隊，開發(fā)一些課程教學(xué)資源，讓學(xué)生們有更多的時間和空間去進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)來開通虛擬課堂，讓學(xué)生們模擬情景，把對知識產(chǎn)權(quán)的法學(xué)教育知識能夠深入地運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，加深對本課程的體驗(yàn)。最后也可以建立一個交流群，讓師生或者法學(xué)界的人士針對知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)問題進(jìn)行自由的交流，發(fā)表自身的言論，從而提高學(xué)生們對知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)的認(rèn)識程度。

（五）不斷改變教學(xué)方式，進(jìn)行多元化的教學(xué)

在知識產(chǎn)權(quán)背景下，提高知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育內(nèi)容是非常必要的，而這就需要老師們不斷地改變教學(xué)方式，進(jìn)行多元化的教學(xué)，因此，有關(guān)的老師一定要不斷地探究學(xué)習(xí)方法，病嬌，這些學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育內(nèi)容的課堂上，在這樣的課堂上，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力都能夠得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

（六）構(gòu)建模擬法庭

在知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育的過程當(dāng)中，模擬法庭對于提高學(xué)生們對知識產(chǎn)權(quán)的重要性認(rèn)知有著非常重要的作用，模擬法庭在一定程度上可以提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，同時能夠讓學(xué)生們在實(shí)踐的過程當(dāng)中感受到知識產(chǎn)權(quán)的魅力，發(fā)其高自身對知識產(chǎn)權(quán)的掌握程度。

四、結(jié)束語

知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)教育在知識經(jīng)濟(jì)的背景下的創(chuàng)新探析是無止境的，并且會隨著時代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展，一定要明確法學(xué)教育的宗旨和目標(biāo)，最終培養(yǎng)起在知識產(chǎn)權(quán)背景下具有健全人格以及能夠適應(yīng)時代需要的法學(xué)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]莫璧瑕.對高教研究中經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的知識產(chǎn)權(quán)管理探析[J].都市家教月刊，2017（5）：290-290.

[2]吳垚.學(xué)會保護(hù)智力成果——知識產(chǎn)權(quán)教育背景下的通用技術(shù)教學(xué)[J].發(fā)明與創(chuàng)新：中學(xué)生（B），2019（2）：43-44.