關(guān)于道德與法治課堂中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

楊國(guó)珍

摘 ?要：道德與法治課堂作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門重要課程，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注到道德與法治課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，力圖通過(guò)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)道德與法治合堂教學(xué)的高效化，更好地實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。事實(shí)上也正是如此，只有實(shí)現(xiàn)了高效的道德與法治課堂教學(xué)，學(xué)生才能夠通過(guò)學(xué)習(xí)獲得能力的提升以及思想方面的修養(yǎng)的提高。本文就是根據(jù)目前階段小學(xué)道德與法治課堂中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的策略做出的論述。

關(guān)鍵詞：道德與法治;核心素養(yǎng);研究

引言：在新課程改革的背景下，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為各科教師關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。在道德與法治學(xué)科中也是如此，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程獲得核心素養(yǎng)的提升，才能夠更好地發(fā)揮道德與法治課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的促進(jìn)作用。但是在目前階段，道德與法治課堂仍然存在枯燥乏味的現(xiàn)象和難以抓住學(xué)生注意力的問(wèn)題。為此，教師就需要不斷地努力改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性和高效化。

一、核心素養(yǎng)對(duì)道德與法治課堂的重要意義

核心素養(yǎng)在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中都是非常重要的，對(duì)道德與法治課堂中也是如此。首先，核心素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;其次，通過(guò)核心素養(yǎng)有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)法治課堂教學(xué)的目的;再次，核心素養(yǎng)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

（一）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

小學(xué)階段的學(xué)生是具有思維發(fā)展特殊性的，因此在這一時(shí)期，教師既要關(guān)注到文化素質(zhì)的提高，也要關(guān)注到通過(guò)自身的教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并在正確的觀念指導(dǎo)下進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。通過(guò)知識(shí)水平的提升，來(lái)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和民族的復(fù)興。在道德與法治課堂中一個(gè)重要的教學(xué)目的就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，讓學(xué)生成為為社會(huì)發(fā)展和民族進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

（二）提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)

道德與法治課堂也能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，而這一切都是在培養(yǎng)核心素養(yǎng)的背景下展開(kāi)的。提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，有助于讓學(xué)生在成長(zhǎng)的最初階段就受到正確觀念的引導(dǎo)。在日后的發(fā)展中也能夠按照這個(gè)方向不斷前行，不至于走歪路。因此，道德與法治教師必須關(guān)注到學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要意義。

（三）培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教育的背景下，國(guó)家提出了全面發(fā)展的教育政策。事實(shí)也在不斷地證明，只有促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的，讓教育為社會(huì)主義化服務(wù)。在實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的過(guò)程中道德與法治是非常重要的，道德與法治主要體現(xiàn)為德育方面。因此，教師必須致力于實(shí)現(xiàn)高效的道德與法治課堂教學(xué)，以求實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的策略

通過(guò)上面的介紹，我們知道道德與法治課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是必不可少的。因此，作為小學(xué)道德與法治教師必須關(guān)注到道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，并通過(guò)一定的方法和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)道德與法課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，教師可以從以下幾個(gè)方面做起，首先，教師要積極改進(jìn)課堂教學(xué)方式，充分利用多媒體教學(xué)工具。其次，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，立足于素質(zhì)教育。再次充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體地位，也是實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)的重要措施之一。

（一）改進(jìn)課堂教學(xué)方式，充分運(yùn)用多媒體

改進(jìn)課堂教學(xué)方式，充分運(yùn)用多媒體實(shí)施新課程。作為道德與法治教師也必須立足于課堂教學(xué)方式的改革，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)的目的。

在《快樂(lè)過(guò)新年》這一課的教學(xué)中，我首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課件上展示了過(guò)新年的圖片。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的好奇心是十分強(qiáng)大的。他們看到課件上的新年圖片，就會(huì)特別的激動(dòng)，這時(shí)我就順利引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——《快樂(lè)過(guò)新年》。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，立足素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是在新課程改革中提出的。作為小學(xué)道德與法治教師，一定要在素質(zhì)教育的理念下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。為此，教師需要改進(jìn)自身的教學(xué)方法，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。教師要充分意識(shí)到學(xué)生主體地位發(fā)揮的重要性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮主體作用

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生主體地位是新課程改革的必然要求。在課堂教學(xué)中，我就時(shí)刻關(guān)注學(xué)生主體地位的發(fā)揮，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行講解，并運(yùn)用小組合作的方式來(lái)組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。

在《拉拉手，交朋友》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我就提出了這樣的問(wèn)題：同學(xué)們喜不喜歡上學(xué)呢？有很多同學(xué)都說(shuō)喜歡。這時(shí)我就說(shuō)，在學(xué)校大家可以認(rèn)識(shí)很多的好朋友，和好朋友在一起的時(shí)光總是快樂(lè)的，那么現(xiàn)在大家就去拉最喜歡的那位朋友手吧。我知道你很喜歡和他做朋友。這時(shí)課堂氣氛就活躍起來(lái)了，學(xué)生在本節(jié)課聽(tīng)課效果也比較好。我也經(jīng)常運(yùn)用小組討論的方式，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組討論某一問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

核心素養(yǎng)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程中的地位顯而易見(jiàn)，相信隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)道德與法治課堂一定會(huì)得到更好的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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