小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的欣賞教學(xué)新探索

董潔

摘 ?要：在對(duì)素質(zhì)教育理念進(jìn)行全面踐行的過(guò)程中，積極結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的需求，對(duì)欣賞教學(xué)的相關(guān)理念進(jìn)行把握，也是尤為關(guān)鍵的一項(xiàng)工作。在實(shí)際對(duì)審美教育及素質(zhì)教育的相關(guān)結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行了解的過(guò)程，小學(xué)美術(shù)教師要充分了解學(xué)生的愛(ài)好和實(shí)際的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)欣賞能力的進(jìn)一步深化，陶冶學(xué)生的情操。因此，筆者在對(duì)這一課題的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探究和剖析的過(guò)程中，將結(jié)合美術(shù)教學(xué)欣賞教學(xué)的實(shí)際需求，對(duì)重要的發(fā)展策略進(jìn)行全面的把握，以期更為有效地為后續(xù)階段的教學(xué)工作奠定深厚的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);欣賞教學(xué);教學(xué)策略

通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的研究和分析，我們可以看到，美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，要充分謀劃整體的教學(xué)科學(xué)性，充分利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生可以了解到豐富的美術(shù)形式。這樣才能夠有效考慮到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作部署過(guò)程中，美術(shù)教師也要結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)理念，加強(qiáng)欣賞教學(xué)方法豐富性的展現(xiàn)，以期更為有效地推動(dòng)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前學(xué)生的美術(shù)欣賞心理和習(xí)慣的把握和分析

在實(shí)際對(duì)小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)工作進(jìn)行把握的過(guò)程中，我們主要是將其看成造型藝術(shù)作品。通過(guò)審美內(nèi)涵的進(jìn)一步引導(dǎo)，對(duì)主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行有序的把握。所以，在此種情況之下，我們可以結(jié)合兒童自身的生理心理以及智力的發(fā)展情況，對(duì)整體的欣賞習(xí)慣做重要的分析。首先，通過(guò)強(qiáng)烈的色彩分析和色彩刺激，可以更為有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞興趣。比如，我們可以對(duì)藍(lán)藍(lán)的天紅紅的花進(jìn)行欣賞，讓他們可以感受整個(gè)色彩編排中的強(qiáng)烈反應(yīng)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)最大的學(xué)習(xí)熱情。其次，兒童在實(shí)際對(duì)作品進(jìn)行欣賞的過(guò)程中，會(huì)注意到某一個(gè)細(xì)節(jié)，而忽略了整體的編排。比如，一些學(xué)生在對(duì)美麗的風(fēng)箏進(jìn)行觀察的過(guò)程中，被風(fēng)箏中的花吸吸引了，而沒(méi)有對(duì)整體的編排有所了解。最后，通過(guò)第一印象的感知，兒童往往會(huì)對(duì)繪畫作品有初步的印象，深受自身情緒的影響，而沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中欣賞教學(xué)的相關(guān)方法和措施

根據(jù)實(shí)際的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，我們可以看到，在對(duì)小學(xué)美術(shù)欣賞內(nèi)容進(jìn)行編排和把握的過(guò)程中，一般要結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)不同的欣賞內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌部署和安排，讓學(xué)生在對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行接觸的過(guò)程中，了解到不同的藝術(shù)情感。比如，對(duì)于四五年級(jí)的學(xué)生，要充分結(jié)合工藝美術(shù)的人物形象以及相關(guān)的動(dòng)物形象，對(duì)自身的藝術(shù)情感進(jìn)行熏陶，這樣才能夠了解最新的發(fā)展資訊。具體來(lái)講，其重要的教學(xué)方法，我們主要從以下幾個(gè)不同的層面進(jìn)行分析和論述：

（一）注重專題現(xiàn)場(chǎng)課程的開(kāi)展

在對(duì)專題現(xiàn)場(chǎng)課程進(jìn)行把握的過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)多元化教學(xué)形式的展現(xiàn)，對(duì)某些作品的欣賞作業(yè)進(jìn)行有效的把握。比如，在對(duì)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行欣賞的過(guò)程中，教師首先要做的就是對(duì)這一課程進(jìn)行科學(xué)的部署和安排，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)建筑藝術(shù)對(duì)于自身的影響。這樣才能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，有效強(qiáng)化民族自豪感。與此同時(shí)，為了更好地強(qiáng)化這一課程的內(nèi)容形式，也可以讓學(xué)生不斷加強(qiáng)現(xiàn)代建筑和傳統(tǒng)建筑的區(qū)別。比如，可以對(duì)傳統(tǒng)的居民住宅或現(xiàn)代化的居民小區(qū)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)其中的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行探討和分析，進(jìn)而有效的了解不同建筑藝術(shù)的構(gòu)建特點(diǎn)。

（二）注重隨堂現(xiàn)場(chǎng)課程的了解

不得不講的是，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，積極利用隨堂現(xiàn)場(chǎng)課程的把握，對(duì)繪畫和整體的手工工藝進(jìn)行全面的展現(xiàn)也是非常重要的，這也是一種重要的欣賞方法。在每一課堂之中，都可以對(duì)資料內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)。通過(guò)不同繪畫工藝的展現(xiàn)，對(duì)欣賞的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，我們?cè)趯?duì)某一學(xué)生的寫生作品進(jìn)行欣賞的過(guò)程中，就可以結(jié)合自身的心路歷程，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，踴躍發(fā)表自身的意見(jiàn)。不同的小組也可以總結(jié)為不同的觀點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)內(nèi)容火花的碰撞，不斷的對(duì)作品的美感進(jìn)行全面的深化。

（三）注重現(xiàn)場(chǎng)欣賞教學(xué)方法的使用

最后我們?cè)趯?duì)小學(xué)美術(shù)中的欣賞內(nèi)容進(jìn)行了解的過(guò)程中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞教學(xué)方法的進(jìn)一步創(chuàng)新，使學(xué)生可以在課堂之余，了解到最新的實(shí)踐內(nèi)容，也是尤為關(guān)鍵的一項(xiàng)措施。一般來(lái)講，教師可以通過(guò)理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的融合。比如，上一節(jié)課堂，我們講解的是這一副作品的相關(guān)內(nèi)容;在下一節(jié)課堂，就可以組織學(xué)生到博物館或者是展覽館欣賞相關(guān)的美術(shù)作品，講解作者創(chuàng)作這一作品的時(shí)代背景和相關(guān)的心路歷程。通過(guò)實(shí)際情況的靈活調(diào)整，加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通。比如，在對(duì)古代的傳統(tǒng)建筑類課程進(jìn)行欣賞之后，就可以帶學(xué)生去本地獨(dú)具特色的建筑進(jìn)行參觀。這樣不僅可以強(qiáng)化自身的自豪感，也可以對(duì)學(xué)生的欣賞美感進(jìn)一步激發(fā)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的全面健康成長(zhǎng)是有著十分重要的推動(dòng)意義的。

結(jié)束語(yǔ)：綜合以上論述，小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)際對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌部署和安排的過(guò)程中，積極結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)理念，加強(qiáng)藝術(shù)美感的熏陶，不僅可以讓學(xué)生感知情感內(nèi)容的同時(shí)加強(qiáng)自身欣賞優(yōu)勢(shì)的進(jìn)一步凸顯，也可以在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，更為強(qiáng)烈地對(duì)自身的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好進(jìn)行明確?？梢哉f(shuō)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的有效成長(zhǎng)是有著重要的支撐作用的。在今后的教學(xué)和發(fā)展過(guò)程中，教師也要著重把握欣賞教學(xué)的相關(guān)教學(xué)技巧和教學(xué)方法，以期更為有效地加強(qiáng)自身教學(xué)效果的進(jìn)一步增強(qiáng)和展現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)韻.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的欣賞教學(xué)新探索[J].美術(shù)教育研究，2019（16）：132-133.

[2]張金宏.淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中的誤區(qū)與對(duì)策[J].學(xué)周刊，2019（08）：154.

[3]孟新國(guó).小學(xué)美術(shù)教學(xué)中欣賞教學(xué)的新探索[J].美術(shù)教育研究，2018（20）：154.