高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐探索

李國(guó)剛

摘 ?要：隨著高中政治課堂新課程改革的推進(jìn)，立德樹(shù)人的教學(xué)理念逐漸滲透在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。下面，筆者將從深入挖掘教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課堂教學(xué)理念和組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方面出發(fā)，淺談如何在高中政治教學(xué)中有效滲透立德樹(shù)人的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：高中政治;立德樹(shù)人;挖掘教材;創(chuàng)新理念;實(shí)踐活動(dòng)

高中政治是教師滲透立德樹(shù)人教學(xué)理念的重要學(xué)科，對(duì)于促進(jìn)高中生自身養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)，促進(jìn)高中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著重要作用。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師必須積極加強(qiáng)立德樹(shù)人教育理念的滲透，從而促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提高。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)

高中政治教材中包含有馬克思主義哲學(xué)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的知識(shí)。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師就可以通過(guò)深入挖掘教學(xué)中內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而有效提高他們的思想道德品質(zhì)。

例如，在教學(xué)“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師首先必須對(duì)本節(jié)中教學(xué)的主要內(nèi)容，即對(duì)如何做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，以及自覺(jué)站在廣大人民的立場(chǎng)上的內(nèi)容有深入的了解和認(rèn)知。而后，教師就可以對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，如，教師可以將教材內(nèi)容制作成課件形式，通過(guò)展示某學(xué)校學(xué)生食堂隨意浪費(fèi)糧食的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活的現(xiàn)象，從而促使學(xué)生明白如何做出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。再然后，在教學(xué)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇特點(diǎn)的知識(shí)時(shí)，教師可以以當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為例進(jìn)行講解，而后引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)才是正確的擇業(yè)觀，才是正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。此外，在教學(xué)個(gè)人與他人利益、集體利益和社會(huì)利益的關(guān)系時(shí)，教師則可以以體育比賽為例進(jìn)行講解，使學(xué)生明白只有將集體利益放于個(gè)人利益之上，才有可能取得比賽的勝利。這樣，教師通過(guò)深入挖掘教材的內(nèi)容，而后創(chuàng)設(shè)不同情境，層層深入，就能有效促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高中政治課堂中，教師往往過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，而忽視學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在新時(shí)期高中政治教學(xué)中，教師就必須樹(shù)立德育教育的理念，并且創(chuàng)新多樣化的課堂教學(xué)方式，從而有效促進(jìn)德育素養(yǎng)的滲透。

例如，在教學(xué)“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”的知識(shí)時(shí)，教師首先應(yīng)該明確本節(jié)課的德育教育的目標(biāo)，即認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，以及引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，教師就可以通過(guò)溫故知新的方式導(dǎo)入新課，即先引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，而后提出問(wèn)題：“既然我們知道什么叫價(jià)值，以及如何繼續(xù)價(jià)值選擇，那么怎樣才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值呢？”從而順理成章地引入新課內(nèi)容。再次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行課堂教學(xué)，如，教師可以通過(guò)圖片、聲音和視頻的方式介紹為國(guó)家創(chuàng)造巨大價(jià)值的大國(guó)工匠、在平凡崗位默默付出的最美人物，以及在不同崗位辛勤工作的勞動(dòng)模范等等，從而使學(xué)生在多彩的情境中，感受和體驗(yàn)只有勞動(dòng)和奉獻(xiàn)創(chuàng)造才能創(chuàng)造價(jià)值。最后，教師還可以以為班級(jí)辛勤服務(wù)的班干部、保持校園整潔的環(huán)保人員、維護(hù)學(xué)校治安的保衛(wèi)人員等等，學(xué)生身邊的人物為例進(jìn)行教學(xué)，從而有效促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)。

三、組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)他們情感體驗(yàn)的重要教學(xué)方式。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師就可以通過(guò)組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的方式，促使學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)生活中存在的道德品質(zhì)，從而有效促進(jìn)他們德育素養(yǎng)的提升。

例如，在教學(xué)“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”一課后，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展“共建美麗校園”的實(shí)踐活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生分工合作進(jìn)行校園中垃圾的清理，有的小組負(fù)責(zé)拿掃帚、鐵鍬等工具將垃圾清理出來(lái);有的小組符合將垃圾用簸箕或塑料袋裝起來(lái)，最后分類放到學(xué)校的垃圾桶里，從而促使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中感受環(huán)衛(wèi)人員的辛苦，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。其次，教師可以組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)服務(wù)充分理解社區(qū)的工作。如，讓學(xué)生充當(dāng)社會(huì)巡邏志愿者、上網(wǎng)操作社區(qū)辦公系統(tǒng)、負(fù)責(zé)社區(qū)的環(huán)境和衛(wèi)生等等，從而使學(xué)生在社區(qū)服務(wù)的過(guò)程中，有效實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。此外，教師還可以組織學(xué)生參與相關(guān)的科技比賽、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這樣，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅深化了學(xué)生對(duì)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值念的理解，而且有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

總之，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育教學(xué)目標(biāo)，是新時(shí)期高中政治學(xué)科教育教學(xué)的根本任務(wù)。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，從而在深入挖掘教材內(nèi)容以及開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有效實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃曉華.高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐探索[J].學(xué)苑教育，2018（8）：24-24.