新時(shí)代高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)的途徑

雷冬海 王賀

摘 要：十九大報(bào)告指出： “行百里者半九十。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的?！敝袊伯a(chǎn)黨要在新時(shí)代擔(dān)當(dāng)起 “實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想、偉大斗爭、偉大事業(yè)、偉大復(fù)興”的歷史使命，就必須加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義高校建設(shè)。需要培育和弘揚(yáng)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)精神，注重強(qiáng)化高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;擔(dān)當(dāng)意識(shí);培養(yǎng)途徑

一、必須與高校的自身建設(shè)和發(fā)展相結(jié)合

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校黨的建設(shè)的通知》明確提出：“辦好社會(huì)主義高等學(xué)校，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。高等學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該在政治上堅(jiān)定，在責(zé)任上擔(dān)當(dāng)，在作風(fēng)上正派，善于做思想政治工作，熟悉學(xué)校工作規(guī)律?！备咝｜h員領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)必須同高校自身的建設(shè)和發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶頭實(shí)踐創(chuàng)新，完善教育方式。只有始終堅(jiān)持將高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)同高校自身的建設(shè)和發(fā)展相結(jié)合，才能在高校建設(shè)、改革和發(fā)展的過程中彰顯高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)優(yōu)勢。高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)自覺信奉“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)”的思想路線，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)的核心內(nèi)容，也是正確認(rèn)識(shí)和處理高校教育問題的思想保證。當(dāng)今我國高校時(shí)有一些急功近利、貪污腐敗、學(xué)術(shù)不軌、品行不端的領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)，一定程度上嚴(yán)重阻礙了高校教育的改革與發(fā)展。這些事例所對(duì)應(yīng)的根本問題就是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部欠缺擔(dān)當(dāng)意識(shí)、自律精神和全局意識(shí)。所以，要有針對(duì)性地提高高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍擔(dān)當(dāng)意識(shí)，就要以高校教育改革與發(fā)展的大局為基點(diǎn)，要保證高校教育教學(xué)方向符合社會(huì)主義發(fā)展和進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和育人水準(zhǔn)，就要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)堅(jiān)持專業(yè)水平與思想政治素質(zhì)并重發(fā)展。

二、加強(qiáng)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念和業(yè)務(wù)能力教育

思想意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，也是培育高校黨員干部擔(dān)當(dāng)精神的前提。因而，培育和弘揚(yáng)高校黨員干部的擔(dān)當(dāng)精神，需要首先喚醒并持續(xù)強(qiáng)化高校黨員干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使這種意識(shí)植根于他們的頭腦中，并升華為他們的一種自覺修養(yǎng)。意識(shí)是人腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映，是各種心理過程的總和，意識(shí)的形成過程一般要經(jīng)歷感知、認(rèn)知和認(rèn)同等幾個(gè)階段。因此要重視學(xué)習(xí)和教育在高校黨員干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)形成過程中的作用。一方面，督促高校黨員干部加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識(shí)到擔(dān)當(dāng)精神是一名黨員干部履職盡責(zé)應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，是完成黨的事業(yè)和使命的現(xiàn)實(shí)需要。不斷提升自身的覺悟和境界，堅(jiān)定理想信念，在真懂真信的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化身份意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另一方面，強(qiáng)化高校黨員干部業(yè)務(wù)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提升。擔(dān)當(dāng)意識(shí)的形成固然和一個(gè)人的理論修養(yǎng)有關(guān)，但我們不能因而弱化學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的重要性。有些高校黨員干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)匱乏并非是因?yàn)樗枷胗X悟不高，而可能是因?yàn)闃I(yè)務(wù)知識(shí)不足、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)和能力，長此以往，必然會(huì)因?yàn)椴荒軗?dān)當(dāng)而導(dǎo)致不想和不敢擔(dān)當(dāng)。因此，注重高校黨員干部業(yè)務(wù)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與培育，是強(qiáng)化他們擔(dān)當(dāng)意識(shí)，進(jìn)而培育他們擔(dān)當(dāng)精神的重要路徑。高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)的形成過程不可能一蹴而就，既需要我們?yōu)榇伺嘤欣恼紊鷳B(tài)環(huán)境，也需要我們發(fā)揮好學(xué)習(xí)和教育的作用。

三、完善促進(jìn)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)?shù)捏w制機(jī)制

十八大以來，我們黨十分注重黨內(nèi)法規(guī)體系建設(shè)，相繼出臺(tái)、修訂了 《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等近百部黨內(nèi)法規(guī)。但我們也必須意識(shí)到，現(xiàn)有的制度建設(shè)中還存在供給不足、體系不嚴(yán)密、執(zhí)行不到位等問題。我們需要在以下幾個(gè)方面完善促進(jìn)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)?shù)捏w制機(jī)制：首先，進(jìn)一步完善具有剛性問責(zé)性質(zhì)的擔(dān)當(dāng)約束制度。制度的價(jià)值和權(quán)威在于嚴(yán)格地被執(zhí)行，要堅(jiān)持制度面前人人平等的原則，對(duì)于工作中不擔(dān)當(dāng)?shù)母咝｜h員領(lǐng)導(dǎo)干部，無論涉及到誰，都應(yīng)依規(guī)依法嚴(yán)格追責(zé)，讓違反制度的人員付出必要的代價(jià)，通過制度問責(zé)使擔(dān)當(dāng)成為高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的價(jià)值準(zhǔn)則和自覺行為。其次，重視并引導(dǎo)擔(dān)當(dāng)激勵(lì)制度。要通過激勵(lì)制度引導(dǎo)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部想擔(dān)當(dāng)敢擔(dān)當(dāng)，把擔(dān)當(dāng)和高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的晉級(jí)晉職掛鉤，使敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母咝｜h員領(lǐng)導(dǎo)干部受到重用。再次，建立起具有人性關(guān)懷性質(zhì)的容錯(cuò)糾錯(cuò)制度。建立健全具有可操作性的容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，明確高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部犯什么錯(cuò)可以容，什么錯(cuò)不可以容，對(duì)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母咝｜h員領(lǐng)導(dǎo)干部既要有一定的約束，避免無原則 “容錯(cuò)”，又要關(guān)愛保護(hù)他們，為擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部解除后顧之憂。最后，還要建立嚴(yán)密的監(jiān)督制度。對(duì)于擁有權(quán)力的高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，黨的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)既要監(jiān)督他們是否有 “越位”和“錯(cuò)位”的問題，又要監(jiān)督是否存在“缺位”的問題，把對(duì)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)作為方面的監(jiān)督作為黨內(nèi)監(jiān)督的重要組成部分。同時(shí)還要重視黨外監(jiān)督，加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象和廣大師生對(duì)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的評(píng)議與監(jiān)督，構(gòu)筑起科學(xué)嚴(yán)密的監(jiān)督制度體系。

四、營造助力高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)的黨內(nèi)政治文化環(huán)境

高校黨員干部擔(dān)當(dāng)精神的形成和內(nèi)化需要營造良好的黨內(nèi)環(huán)境，要在全黨范圍內(nèi)形成想擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)和能擔(dān)當(dāng)?shù)恼紊鷳B(tài)，使黨員干部在這樣的政治生態(tài)環(huán)境中受到熏陶。培育高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)精神，需要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)： 第一，抵制高校黨內(nèi)不良亞文化的侵蝕，滌除影響擔(dān)當(dāng)之“弊”。形形色色的關(guān)系學(xué)、厚黑學(xué)、官場術(shù)和潛規(guī)則等黨內(nèi)不良亞文化，是侵蝕高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部健康肌體的病毒，也是銷蝕擔(dān)當(dāng)精神的重要誘因。因而，辨明不良亞文化的實(shí)質(zhì)和危害，抵制其對(duì)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的侵蝕，是培育高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)精神的必要條件。第二，弘揚(yáng)人民至上的核心價(jià)值理念，筑牢擔(dān)當(dāng)之“基”。人民群眾是我們黨的力量之源和執(zhí)政之基，要時(shí)刻教育高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢記黨的宗旨和初心，將人民至上的核心理念內(nèi)化于心，并外化為擔(dān)當(dāng)之行。高校黨員干部只有把師生放在心上，牢固樹立立德樹人的核心價(jià)值理念，遇到危難險(xiǎn)急的情況時(shí)才能敢于擔(dān)當(dāng)。第三，增強(qiáng)政治觀念，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之“要”。黨的十九大把黨的政治建設(shè)納入黨的建設(shè)的總布局并擺在首位，明確了政治建設(shè)在新時(shí)代黨的建設(shè)中的戰(zhàn)略定位。通過政治建設(shè)培育并強(qiáng)化高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治觀念，使高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)正氣，自覺抵制歪風(fēng)邪氣的侵襲，敢于為黨的教育事業(yè)擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)。第四，推進(jìn)理論武裝，鑄就擔(dān)當(dāng)之“魂”。習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是我們黨推進(jìn)自我革命的最新成果，是涵養(yǎng)高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)精神的根本指針，加強(qiáng)這一思想的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能鑄就高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)精神之魂。第五，樹立紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范擔(dān)當(dāng)之“矩”。沒有規(guī)矩，不成方圓。擔(dān)當(dāng)精神的培育離不開紀(jì)律觀念的養(yǎng)成和紀(jì)律的剛性約束。堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，使高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹立紀(jì)律意識(shí)，在高校黨內(nèi)形成人人敬畏紀(jì)律的風(fēng)氣，是規(guī)范擔(dān)當(dāng)之“矩”的必要路徑。

作者簡介：雷冬海（1969-09-），女，遼寧錦州人，遼寧石油化工大學(xué)，副教授，從事高校黨建及大學(xué)生思想政治教育研究。

王賀（1995-03-），男，遼寧沈陽人，遼寧石油化工大學(xué)講師，研究方向：思想政治理論與實(shí)踐研究。

注：2019年遼寧石油化工大學(xué)黨建與思想政治教育研究重點(diǎn)項(xiàng)目：新時(shí)代強(qiáng)化高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)研究（2019DJ002）階段性成果。