數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做好德育工作

雷振蕓

摘 ?要：在新一輪課程改革全面推進(jìn)的過程中，德育逐漸成為了每個教師都需要擔(dān)負(fù)的一項重要工作，其中數(shù)學(xué)學(xué)科任課教師自然也不例外。因此，平時開展教學(xué)工作的時候，初中數(shù)學(xué)教師就要專門針對德育部分進(jìn)行系列不間斷的研究活動，同時還要時刻注意如何與專業(yè)學(xué)科知識教學(xué)進(jìn)行有效融合，從而在完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平提升，助力學(xué)生綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);德育工作;有效策略

在一直以來的初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，大多任課教師都沒有在專業(yè)知識講解過程中融合德育活動的意識，很少就如何有效展開思想道德教育活動進(jìn)行科學(xué)研究，而只知努力鉆研如何高效傳授數(shù)學(xué)學(xué)科知識，這樣最終自然不利于學(xué)生全面健康發(fā)展。為了讓學(xué)生將來成長為真正對社會有用的人才，在初中這個重要階段，數(shù)學(xué)學(xué)科教師就要擔(dān)負(fù)起一定的德育責(zé)任，并通過有效研究而將德育活動融于平時教學(xué)過程中，優(yōu)化平時教學(xué)行為。這樣學(xué)生們不僅可以擁有高水平的數(shù)學(xué)學(xué)科知識，同時也可以逐漸擁有良好的思想道德素質(zhì)，便于將來為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。

一、數(shù)學(xué)史料導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生愛國思想情感

愛國思想是思想道德教育內(nèi)容當(dāng)中的核心部分，因此針對初中學(xué)生開展德育工作的時候就需要在此方面加強(qiáng)關(guān)注與培養(yǎng)力度。具體而言，平時課堂上，初中數(shù)學(xué)教師可以借助數(shù)學(xué)史料進(jìn)行導(dǎo)入，從而誘發(fā)學(xué)生的愛國思想情感。

例如，在平時教學(xué)過程中，一般隔幾節(jié)課，我就會在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行一次數(shù)學(xué)史料導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)學(xué)生了解我們國家在數(shù)學(xué)這一學(xué)科的諸多成就。而每節(jié)課具體所講史料都不盡相同，其中包括：魏晉時期的數(shù)學(xué)家劉徽創(chuàng)作了《九章算術(shù)》《海島算經(jīng)》兩本數(shù)學(xué)學(xué)科杰作，最早提出十進(jìn)小數(shù)概念，在幾何方面提出了“割圓術(shù)”，并據(jù)此證明了圓面積的精確公式等;祖沖之算出了圓周率的值，并將值精確到了小數(shù)第七位，后人將此命名為“祖沖之圓周率”，他還創(chuàng)作了《綴術(shù)》這一著作，在書中提出了“開差冪”“開差立”問題等。此外，還有更多數(shù)學(xué)史料內(nèi)容，并被我逐一運(yùn)用到了課堂導(dǎo)入活動當(dāng)中。這樣，學(xué)生每一次都可以近距離了解我國在數(shù)學(xué)方面的偉大成就，因而就慢慢生發(fā)出了強(qiáng)烈的民族自豪感、民族自信心，那么相對應(yīng)地，他們的愛國思想情感也就漸漸被引發(fā)了出來，最終產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)以報效祖國的強(qiáng)烈欲望。

二、組織合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想

近年來，隨著社會發(fā)展，人們的生活水平日益提高，但同時可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生們越來越重視自我、越來越缺乏集體概念以及合作意識，而從長遠(yuǎn)來看，這樣顯然對學(xué)生成長發(fā)展非常不利。據(jù)此，平時教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師就需要經(jīng)常組織學(xué)生參與合作練習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想，助力其健康成長。

例如，在數(shù)學(xué)課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完《解一元二次方程》部分基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)知識以后，我就組織學(xué)生們進(jìn)行了一定的實踐練習(xí)活動。具體而言，我為學(xué)生們提供了系列練習(xí)題，如“某市2006年的人均GDP大約是2004年的1.2倍，現(xiàn)假設(shè)每年人均GDP增長率相同，則請問增長率是多少？”“已知一口井的直徑是2米，將一根木棍直插到井底，則木棍高出井口0.5米，但如果斜著將木棍放入井中，則木棍與井口齊平，請問這口井的深度以及木棍的長度分別是多少？”等，同時先鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考探究。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們遇到了諸如找不到解題思路、做錯題而不自知等問題。于是，我就將學(xué)生劃分到了不同小組，要求各小組同學(xué)一起再次對上述題目進(jìn)行深入研究，并積極展開討論交流活動，而這樣顯然益于每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己錯誤的思路、獲得創(chuàng)新解題的靈感等。最后，學(xué)生們不僅更加順利地完成了課堂練習(xí)任務(wù)，同時還深刻感受到了集體合作的意義，因而集體主義思想顯著增強(qiáng)，有益于其長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)步。

三、借助生活設(shè)題，增強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識

勤儉節(jié)約是每一個學(xué)生需要養(yǎng)成的一種良好生活習(xí)慣，同時也是思想道德教育內(nèi)容當(dāng)中的重要組成部分，需要師生加以重視。據(jù)此，實際進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師們就可以借助生活進(jìn)行設(shè)題，進(jìn)行延伸講解，從而有效增強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《實際問題與一元一次方程》部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的課堂上，進(jìn)入課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特意聯(lián)系生活元素為學(xué)生們設(shè)計了諸多習(xí)題，如“某地區(qū)順應(yīng)勤儉節(jié)約理念而采取了分段收取水費(fèi)的措施，這樣，每家每月生活用水只要不超過20立方米，就可以按每立方2元來繳費(fèi)，但如果超過了20立方米，則超過的部分每立方米需要增加1元?，F(xiàn)在同學(xué)劉某家上個月交了64元的水費(fèi)，請問他家上月的用水量是多少？”等等。接著，在學(xué)生完成練習(xí)而進(jìn)入講評環(huán)節(jié)的時候，我著重聯(lián)系生活實際對題目進(jìn)行了分析，從而將其中蘊(yùn)含的勤儉節(jié)約思想挖掘了出來，同時鼓勵學(xué)生自行回味探究。這樣，等到練習(xí)結(jié)束的時候，各個學(xué)生的勤儉節(jié)約意識即得以顯著增強(qiáng)。

總之，在當(dāng)前階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，優(yōu)化學(xué)生思想道德已成為了各個教師的必要任務(wù)之一，因此教師們現(xiàn)在需要做的就是不斷針對如何更好地融合專業(yè)教學(xué)與德育進(jìn)行探索研究，以順利促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提升，助力其全面發(fā)展。

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