小學(xué)語文課外閱讀策略探討

胡衛(wèi)紅

摘 要：小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，閱讀能力是決定學(xué)生成績(jī)好壞的一個(gè)關(guān)鍵性因素，而大量的閱讀不可能在課內(nèi)完成，只有通過大量的課外閱讀來達(dá)到小學(xué)語文教學(xué)大綱中要求的閱讀量，培養(yǎng)閱讀興趣，教與閱讀方法，使其從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，讓書籍陪伴一生。

關(guān)鍵詞：興趣;方法;活動(dòng)

著名作家雨果曾說過“書籍是改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料，而閱讀，則正是這種養(yǎng)料” 由此可見閱讀對(duì)于人類的重要性。面對(duì)信息如浪潮般涌向我們的生活，一個(gè)人是否擁有從小培養(yǎng)起來的良好閱讀習(xí)慣和閱讀技巧是把握信息準(zhǔn)確與否的關(guān)鍵。

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。把“豐富語言的積累”用具體條款寫進(jìn)了教學(xué)目的，要求“注意積累語言材料”，明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（含課文）;課外閱讀總量不少于150萬字。隨著課程改革，小學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)在教學(xué)中占據(jù)著越來重要的地位。適合兒童閱讀各類讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語文教育資源，“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實(shí)踐活動(dòng)。

常言道興趣是最好的老師。好奇心是學(xué)習(xí)興趣的根源，求知欲是學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，充分利用小學(xué)生的好奇心理，加以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們進(jìn)行課外閱讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的積極性，享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

一、示范朗讀，以故事引發(fā)興趣

莫言在他的《用耳朵閱讀》中寫到他幼年經(jīng)歷時(shí)說，在年幼的歲月里，他并沒有機(jī)會(huì)去讀很多的書，而是經(jīng)常在放牛的間隙溜出去聽鄰村的說書先生講評(píng)書、說故事，正是這些故事激發(fā)了他對(duì)文學(xué)的熱愛，這些經(jīng)歷他稱之為“用耳朵閱讀”。而小學(xué)生正處在好奇心瘋狂生長(zhǎng)的階段，一個(gè)個(gè)引人入勝的故事就是一個(gè)個(gè)良好的興趣誘發(fā)因子。比如在講授所學(xué)的《將相和》、《草船借箭》等課文之前，可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛讀，可以把學(xué)生帶入那種故事本身的情境中，當(dāng)他們?nèi)谌氲焦适轮?，他們就能體會(huì)到閱讀的興趣，我們就是要調(diào)動(dòng)他們這種天性，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

二、以好奇心調(diào)動(dòng)求知欲

兒童天生的好奇心和求知欲是他們認(rèn)識(shí)世界的內(nèi)驅(qū)力。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)范圍小、程度淺等特點(diǎn)，他們對(duì)周圍自己未知事物更易產(chǎn)生好奇心理，表現(xiàn)為好問、好動(dòng)。對(duì)此，老師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的求知欲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生通過閱讀獲取知識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)配以一些與故事相關(guān)實(shí)物、圖畫或小物品作為導(dǎo)線和獎(jiǎng)勵(lì)更能激起學(xué)生的主動(dòng)性。記得我在教學(xué)完《找春天》總結(jié)時(shí)展示出五幅春天的圖畫，向充滿好奇的學(xué)生說：“明天要是誰能講出與課文不一樣的春天或是有趣的春天故事，誰就能獲得一幅春天的圖畫！”第二天，有的學(xué)生講出了自己在課外書上看到有關(guān)春天的知識(shí)，有的學(xué)生講出了自己在課外書上找到的春天與其他季節(jié)的不同，有的學(xué)講出了自己在網(wǎng)上看到春天的故事，還有的學(xué)生展示出自己在網(wǎng)上查找到的春天圖片并向大家解說等等。通過這種合理的誘導(dǎo)，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，求知欲被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去閱讀相關(guān)的課外知識(shí)而尋找答案，獲得成就感并增強(qiáng)個(gè)人的自信心。同時(shí)老師應(yīng)該積極地運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，以達(dá)到學(xué)生自己積極主動(dòng)尋找相關(guān)書籍的導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)視角。

學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來，就對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，而興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。特別是對(duì)于那些初學(xué)閱讀的學(xué)生來說，教師應(yīng)該大力激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。那么如何激發(fā)課外閱讀的興趣呢？我們可以用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，一睹為快，以此慢慢養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

三、教師推薦引領(lǐng)學(xué)生閱讀

蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！钡拇_，教師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往往想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，教師可利用課外時(shí)間和學(xué)生談?wù)勛约盒r(shí)候的學(xué)習(xí)，“潤(rùn)物細(xì)無聲”使學(xué)生受到潛移默化的影響。推薦方式可以有書刊的推薦、篇目推薦和內(nèi)容的介紹。例如，我在給學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等;《唐詩三百首》等的故事內(nèi)容。課后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地看這些書，起到了很好的效果。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)

增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣還可以定期舉辦各種活動(dòng)，例如：我們開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，在提高閱讀興趣的同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊美。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所 以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

古詩詞是祖國(guó)文化寶庫中璀璨明珠，深受人們喜愛。古語有云：“讀書百遍，其意自見”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”等，其中“見”、“作”、“吟”均是有所感悟的表現(xiàn)，也是語感的初步生成。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

另外，通過辦以讀書為主題的手抄報(bào)來了解學(xué)生課外閱讀的情況。學(xué)生為了辦報(bào)，大量閱讀了相關(guān)知識(shí)，參照《小學(xué)拼音報(bào)》，對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，還真辦出了像模像樣的報(bào)紙。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，又悟到很多東西，同時(shí)，選擇及加工信息的能力也得到發(fā)展。

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！蔽覀儜?yīng)該連接各種資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)人生。

參考資料

[1]《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《小學(xué)語文教育學(xué)》

[3]《警語名句詞典》