新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析

陸光華

摘 ?要：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，并積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念，采用多元化教學(xué)方法來加強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)和提高，實現(xiàn)高效率語文學(xué)習(xí)。本文基于新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析展開論述。

關(guān)鍵詞：新理念下;小學(xué)語文;閱讀教學(xué)探析

引言：

加強(qiáng)對小學(xué)語文閱讀的教學(xué)有助于提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生在閱讀中加深對文章的理解。發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題，并對這些問題加以解決對小學(xué)生語文教學(xué)至關(guān)重要。因此小學(xué)教師應(yīng)該注意在閱讀教學(xué)中存在的問題，運用正確的方法提高閱讀教學(xué)的效率。

一、新理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中所存在的問題分析

缺少對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和重視。俗話說：“興趣是一個人最好的老師和動力”。如果學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣，那么就會把更多的熱情和積極性投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。所以，由此可以看出培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀興趣是如此的重要。通過對現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有很多小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，往往忽視了對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和注重，使得學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)“開小差”現(xiàn)象。而針對于這一問題現(xiàn)象的出現(xiàn)，作為小學(xué)語文教師要充分意識到學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的重要性，并在教學(xué)過程中采用多樣化教學(xué)方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的目的。

二、新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)理論

在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，要從過去教師講，學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究知識，主動尋找知識，解放了學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。其次在新理念下，閱讀也要從過去閱讀材料的做題角度，轉(zhuǎn)變?yōu)閷﹂喿x內(nèi)容的主觀感知和深入了解上，基于學(xué)生更多的感知引導(dǎo)，讓學(xué)生在感知的過程中尋求答案，而不是一味地擠壓學(xué)生的思維，讓學(xué)生從字眼里摳出答案。

三、新理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略方法分析

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣

老師首先要讓學(xué)生感興趣，學(xué)生對此才不會感到無聊?，F(xiàn)在的教學(xué)，學(xué)生、老師、材料三者缺一不可?，F(xiàn)在的老師在教學(xué)過程中一般會忽略教材的重要性。既然閱讀材料出現(xiàn)在這里，那肯定就是對學(xué)生有幫助的。老師要充分利用起來自己手中的教材，將自己手中的材料全面剖析，將其中的精髓挖掘出來，再結(jié)合自己的授課方法教給自己的學(xué)生。這樣學(xué)生就會更加深刻地理解所講的內(nèi)容。其次就是將書中的內(nèi)容反映到現(xiàn)實生活當(dāng)中，讓學(xué)生把學(xué)到的知識帶到現(xiàn)實生活當(dāng)中。讓學(xué)生在生活當(dāng)中摸索所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生把自己放到材料中，學(xué)生將會體會更深。培養(yǎng)興趣，可以讓學(xué)生不會對此感到反感，反而會讓學(xué)生對此越來越喜歡。讓學(xué)生做自己喜歡的事情，就會達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生有了興趣，再加上老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)入閱讀的世界，讓學(xué)生更好把握文章主題，從而快速地讀懂，提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）提高對學(xué)生課外閱讀的重視

課外閱讀作為小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的一項重要教學(xué)內(nèi)容。作為小學(xué)語文教師，在實際閱讀教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的課外閱讀?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查，對學(xué)生的閱讀喜愛和傾向有一個充分的了解和掌握，然后有針對性和目的性地為學(xué)生選擇適合小學(xué)生閱讀的書籍或材料。例如：可以將《水滸傳》《紅樓夢》推薦給傾向于古典名著這類學(xué)生;將《海底兩萬里》推薦給傾向于科幻作品這類學(xué)生;將《小王子》推薦給傾向于童話故事這類學(xué)生等。提高學(xué)生閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生有一個全面發(fā)展。

（三）趣味性導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲

在新的教學(xué)理念下，小學(xué)語文閱讀的教學(xué)可以以多種方式進(jìn)行，只要能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，都可以拿來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中重要的一環(huán)就是導(dǎo)入，趣味性的導(dǎo)入會讓學(xué)生在一開始就對教學(xué)內(nèi)容保持機(jī)敏的注意力，并且在興趣的支撐下，學(xué)生會更加關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，更加積極地參與到教學(xué)中。教師要利用問題導(dǎo)入，引起學(xué)生的思考，或者是故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的好奇心等合理的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生對接下來的閱讀教學(xué)充滿興趣和探索的樂趣。其次教師還要利用好圖片導(dǎo)入和視頻導(dǎo)入，通過感官上的沖擊讓學(xué)生帶著想象去進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還要結(jié)合學(xué)生的興趣點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑掝}引導(dǎo)，激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生想要表達(dá)的欲望等。除此之外，教師還要挖掘閱讀材料中的趣味點，將其拎出來進(jìn)行擴(kuò)大和渲染，引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生急于知道其更加詳細(xì)的內(nèi)容。

結(jié)束語：

在新理念下，小學(xué)語文的教學(xué)要以學(xué)生核心素養(yǎng)為前提，不僅要讓學(xué)生學(xué)知識，還要讓學(xué)生感受學(xué)科魅力，要在多樣化學(xué)習(xí)的過程中，將知識掌握與素養(yǎng)的形成進(jìn)行融合，讓二者相輔相成。

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