大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探索

王麗

摘要：合作學(xué)習(xí)模式是大學(xué)體育教學(xué)中新興的學(xué)習(xí)模式，教師在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中通過(guò)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合作，不僅能夠提高學(xué)生的體育成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與團(tuán)體概念。因此，大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探索是十分有必要的。本文對(duì)合作學(xué)習(xí)的概念與大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行了說(shuō)明，指出大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的步驟，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了應(yīng)用探索，切實(shí)提高了學(xué)生的體育水平與綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;合作學(xué)習(xí);應(yīng)用探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G648?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）29-0011-01

大學(xué)體育是大學(xué)教育中的重要科目之一，通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，學(xué)生不僅能夠擁有較為強(qiáng)健的體魄，還能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育教學(xué)需進(jìn)行變革，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的需要，合作學(xué)習(xí)模式作為新興的學(xué)習(xí)模式之一，在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用探索，是十分有必要的。

1.合作學(xué)習(xí)的概念與大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的意義

合作學(xué)習(xí)是指在課程開(kāi)始之前，教師根據(jù)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況不同、性格不同、成績(jī)高低等方面，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)小組之間相互合作與交流，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握課程內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)[1]。這種教學(xué)方式主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師講解為輔，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的意義，可以從三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。第一方面可以從大學(xué)體育教學(xué)本身來(lái)說(shuō)。教師想要應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的模式，就必須在上課之前明確課程目標(biāo)，并且進(jìn)行小組劃分，在上課過(guò)程中，要時(shí)刻把握課堂動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)自主學(xué)習(xí)，因此，教師將大部分精力都投入體育教學(xué)研究之中，能夠切實(shí)提高體育教學(xué)水平。第二方面可以從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生脫離了傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的單一體育授課模式，學(xué)生可以通過(guò)小組合作，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和知識(shí)探討，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與集體精神，提高解決問(wèn)題的能力，因此，合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在提高體育成績(jī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全方位的發(fā)展提升。第三方面，可以從人才的培養(yǎng)上來(lái)說(shuō)。由于合作學(xué)習(xí)是一種新興的學(xué)習(xí)模式，想要在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)校就必然要投入相應(yīng)的資金與資源進(jìn)行研究，這有利于培養(yǎng)相關(guān)的合作學(xué)習(xí)探究型人才。

2.大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的步驟

大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的步驟主要有四步。第一步，教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，之前應(yīng)當(dāng)先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，了解學(xué)生的體育水平與性格特點(diǎn)，為以后的小組分配打下基礎(chǔ)。第二步，教師確定體育教學(xué)的主題，明確體育教學(xué)目標(biāo)，不僅包括學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還包括學(xué)生的個(gè)人發(fā)展綜合素養(yǎng)目標(biāo)，在確定好目標(biāo)后，教師應(yīng)提前做好課程內(nèi)容約安排[2]。第三步，教師在課堂知識(shí)講解和體育實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，要按照課堂之前的分組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂主題的講授、交流以及討論引導(dǎo)，以學(xué)生定位為主體，不過(guò)分干預(yù)學(xué)生的討論過(guò)程。第四步，小組通過(guò)交流討論，選擇出討論代表對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明講述，教師對(duì)學(xué)生的講解與討論進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。第五步，教師收集學(xué)生課堂反饋，并且由學(xué)生交流討論對(duì)該堂課的意見(jiàn)和異議，進(jìn)行反饋，學(xué)生對(duì)課堂中所存有的疑問(wèn)，提出對(duì)教師講解過(guò)程中的意見(jiàn)與建議，教師通過(guò)收集課堂反饋，形成閉環(huán)，從而提升大學(xué)體育教學(xué)水平。

3.大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探索

3.1?以學(xué)生為教學(xué)主體，針對(duì)性進(jìn)行體育教學(xué)。以學(xué)生為教學(xué)主體，又分為兩個(gè)方面。第一是關(guān)注學(xué)生的大學(xué)體育學(xué)習(xí)需求，教師了解學(xué)生缺乏的體育知識(shí)與鍛煉技巧，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充，針對(duì)體育知識(shí)水平較差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。第二是，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)小組討論的課堂步驟中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的討論為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是單方面的進(jìn)行體育知識(shí)的傳授。

3.2?明確合作教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合水平。大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)，不僅是為了提高學(xué)生的體育成績(jī)，還能夠使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到團(tuán)體應(yīng)用與集體精神，提高學(xué)生的綜合水平。比如在進(jìn)行接力跑的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論的合作學(xué)習(xí)模式，得出接力跑的注重點(diǎn)，在實(shí)際的跑步過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)接力棒的傳遞與集體參與跑步過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的綜合水平。

3.3?科學(xué)安排小組學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組分配時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的體質(zhì)、擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)、對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)理解能力等個(gè)體特征對(duì)其進(jìn)行分配，避免出現(xiàn)隨意分組的現(xiàn)象。在講課過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的安排小組學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，既有學(xué)生交流討論的內(nèi)容，也應(yīng)有教師進(jìn)行講解的內(nèi)容，相互穿插，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革的不斷興起，大學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探索，雖然也取得了一些成績(jī)，但是還需要繼續(xù)進(jìn)行研究，才能夠切實(shí)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。通過(guò)，以學(xué)生為教學(xué)主體，針對(duì)性進(jìn)行體育教學(xué)，明確合作教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合水平，科學(xué)安排小組學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)體育教學(xué)水平，使學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，提高體育成績(jī)，鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]?陸敏儀.大學(xué)體育教學(xué)中利用小組合作學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018（31）：181-182.

[2]?歷葉紅.論合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].求知導(dǎo)刊，2018（18）：114-114.