手

朱醒

“我突然覺得我的手好丑?！闭谧鰯?shù)學(xué)題的他皺著眉頭，突然對我說道。

“還好吧，你的手還算丑的話，有些人的手就不能稱之為‘手了?！蔽业哪抗馔Ａ粼谒氖稚稀鞘且浑p又黑又粗糙的手，指關(guān)節(jié)很大，看起來十分有力。

盯著那雙手看久了，我的思緒開始飄遠(yuǎn)——

放學(xué)了，我隨著涌動的人群來到校門口，外面大雨傾盆。

“你有傘嗎？”“可以讓我跟你一起打傘嗎？”沒有傘的同學(xué)紛紛開始向有傘的同學(xué)尋求幫助，然后三三兩兩結(jié)伴離開。

我環(huán)顧四周，沒有找到認(rèn)識的人，而我又不善交際，不好意思開口向陌生人求助。大雨瓢潑中，我愈發(fā)無助。不一會兒，人越來越少，老天卻似乎沒有一點想要停止“暴行”的意思，甚至還讓狂風(fēng)嘶吼起來。我望著這場景，不知怎的，眼淚竟忍不住流了出來。

“真巧啊！我把我的傘借給你吧！”耳畔響起一個熟悉的聲音，透著無法言說的親切。一只又黑又粗糙的手出現(xiàn)在我面前，它將一把藍(lán)黑色的格子傘遞到我手上。

我看到是他后，二話不說就接過了那把小巧的雨傘。傘整理得很講究，像是新買的一樣。

“我先走了，我的衣服防水?！彼呎f邊戴上帽子，沖向了雨中。我的手顫抖著，將那把精致的傘撐開。再看向他時，他已經(jīng)走遠(yuǎn)，只留下一道黑色的背影。

我記得，那場雨沖走了我那個夏天所有的苦悶。

就在那個夏天即將收尾的時候，學(xué)校組織了一場足球比賽。為了給足球隊員們騰出場地進(jìn)行比賽，老師讓我們在體育課時自由活動。

夏末的風(fēng)十分溫柔，輕輕地吹在我臉上。因為操場被占用，我和幾個同學(xué)花了好長時間，才找到足球場邊一塊比較平坦的地坐下。我百無聊賴地拿枯樹枝刨著操場上的沙石，耳邊不斷響起足球隊員們激烈的吼叫聲。不一會兒，操場上便塵土飛揚，喝彩聲、謾罵聲不絕于耳。

我笑了笑，依舊沉浸在這明艷的夏日里。

突然，我好像聽到有人朝我大喊：“小心！”

我一抬頭，看到一個足球從不遠(yuǎn)處徑直向我砸來。慌亂之下，我整個人都蒙了，愣在原地一動不動。

“啪！”還沒等我反應(yīng)過來，一雙手就擋在我前面，瞬間將足球擋飛。

又是那雙又黑又粗糙的手！我還沒來得及表示感謝，他已轉(zhuǎn)身跑向球場中央?！皣u——”哨聲響起，裁判向他亮出了一張黃牌。

……

“不，你的手很好看，真的。”我再次肯定地對他說道。

編輯絮語>>

這篇文章的結(jié)構(gòu)很巧妙。作者運用插敘的手法，擷取了兩件小事，給我們講述了“我”與那雙手的故事。我喜歡作者的率性——寫手就只寫手，并沒有交代那雙手的主人究竟是誰，給人以朦朧感，這樣的取舍很有意思。文章的結(jié)尾也很出彩，用簡單的一句話將讀者的思緒拉回，既照應(yīng)了開頭，又干脆利落。