中職汽車電器維修專業(yè)教學(xué)的新思考

張金麗

[摘 要]中職院校的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)專業(yè)型人才，在教學(xué)中比較注重學(xué)生的綜合實踐能力。因此，中職院校的教學(xué)更偏向于實踐教學(xué)，理論知識的教學(xué)并沒有引起足夠的重視。為了適應(yīng)社會的發(fā)展以及社會的需求，需要中職院校時刻在教學(xué)上進行創(chuàng)新，改變教學(xué)理念，以此來順應(yīng)時代發(fā)展，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在此針對中職汽車電器維修專業(yè)教學(xué)進行了探討，希望能給廣大教師帶來一定的啟發(fā)。

[關(guān)鍵詞]中職;汽車電器維修;新思考

大部分中職院校主要專業(yè)都與生產(chǎn)、經(jīng)營、維修管理等有著一定的關(guān)系，為了能培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)型人才，需要教師在教學(xué)中實施一體化教學(xué)，不僅要注重學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，還要注重學(xué)生綜合能力的發(fā)展。近年來，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了明顯提高，所以汽車、家電等幾乎成了家家戶戶必備的物件，這也有效地帶動了中職院校汽車電器維修專業(yè)的發(fā)展。但就目前的教學(xué)狀況來看，中職汽車電器維修專業(yè)的教學(xué)狀況并不理想，需要中職院校的教師對教學(xué)方法以及教學(xué)理念進行思考，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的專業(yè)水平。

一、中職院校汽修電器專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

從現(xiàn)在的中職教育狀況來看，很多中職院校汽車電器維修專業(yè)的教學(xué)并沒有達到學(xué)校預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，在人才培養(yǎng)方面依然欠缺力度，教學(xué)模式也沒有得到一定的創(chuàng)新，使很多教師在教學(xué)中由于教學(xué)死板，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。另外，由于中職院校大部分學(xué)生都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，所以對汽修電器維修這種理論與實踐相結(jié)合的課程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有較強的動手能力、專業(yè)能力和綜合能力。但由于學(xué)生并不具備這些能力，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中無法準(zhǔn)確地掌握一些基本概念。

（一）教學(xué)觀念有待更新

中國中職院校的教育大多是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才，教育內(nèi)容屬于基礎(chǔ)性教學(xué)。也就是說，中職教育是對考試失利的學(xué)生的教育，中職院校的辦校目的是為這些考試不理想的青少年提供更多的出路。并在中職院校的教學(xué)中也會涉及理論教學(xué)，在教學(xué)過程中教師習(xí)慣性偏向應(yīng)試教育，從而忽略了理論與實踐的結(jié)合，并且在理論教學(xué)中教師會忽略學(xué)生的主體地位，使學(xué)生感受不到職業(yè)院校的專業(yè)性，逐漸對教師失去信心。在這種教學(xué)方式下，教師很難提高學(xué)生的動手能力及實踐能力。

（二）教學(xué)計劃不夠完善

中職院校的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)專業(yè)型的技術(shù)人才，在教學(xué)過程中首先需要教師設(shè)計具有針對性的教學(xué)計劃，以保證能提高學(xué)生的專業(yè)能力。但許多中職院校的汽車電器維修專業(yè)并沒有完善的計劃，在教學(xué)中仍只注重電工總體培養(yǎng)，這樣的教學(xué)方式具有較大的局限性，學(xué)生在學(xué)成后只能對一般的家電進行維修，嚴(yán)重忽視了整體電器維修方面的覆蓋。很多學(xué)生畢業(yè)后只會一些簡單的操作，對就業(yè)十分不利。

（三）中職學(xué)院實踐教學(xué)形式單一

從現(xiàn)在的社會需求來看，汽電維修行業(yè)需要人才具有一定的實踐能力，所以中職學(xué)院在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生對理論知識的掌握，還要提供自身的實踐能力。但是，很多中職院校在實踐教學(xué)方面并沒有達到市場的要求，在實踐教學(xué)中方法過于單一，無法提高學(xué)生的動手操作能力。一般情況下中職學(xué)院的實踐教學(xué)都是簡單的小組示范，不能達到鍛煉學(xué)生專業(yè)能力的目的。

二、中職汽電維修專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新思路

（一）注重教學(xué)計劃的設(shè)計，提高教學(xué)效果

中職教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)方案，具有針對性地進行教學(xué)，在教學(xué)過程中教師要更新教學(xué)理念，理論結(jié)合實踐使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中提高自身的專業(yè)技能。另外，教師在汽車電器維修教學(xué)中要找好平衡點，注重理論與實踐的有效結(jié)合，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)適合該專業(yè)的教學(xué)方法。

（二）合理設(shè)置課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)中最重要的就是教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，所以教師在教學(xué)時要重視相關(guān)教材內(nèi)容的整合，之后根據(jù)實際的教學(xué)狀況修改課程設(shè)置。由于汽車電器維修專業(yè)的課程涉及內(nèi)容較多，所以需要教師對教學(xué)內(nèi)容進行整理之后根據(jù)需要增加練習(xí)課程。

（三）豐富實踐教學(xué)方法

近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，中職院校的很多教學(xué)內(nèi)容無法跟上企業(yè)的發(fā)展速度，導(dǎo)致中職院校內(nèi)部的一些實踐教學(xué)存在局限性，學(xué)生無法從學(xué)校單一的實踐教學(xué)中學(xué)到有用的技能。因此，針對這一狀況學(xué)校可以開展校企合作，豐富實踐教學(xué)，使學(xué)生能在校企合作的實踐形式下提高自身的專業(yè)技能。

總之，在中職院校的教學(xué)過程中教師要改變教學(xué)理念，從學(xué)生的角度進行分析，注重提高學(xué)生的專業(yè)能力，只有真正做到從學(xué)生出發(fā)，才能提高汽車電器維修專業(yè)的教學(xué)效率，從而提高學(xué)生自身的能力，以此來實現(xiàn)中職院校的教學(xué)目標(biāo)。

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[作者單位]

廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（編輯：趙文靜）