趣味教學法在初中體育教學中的應(yīng)用

王志浩

【摘 ? 要】 ?初中體育教學能夠幫助學生養(yǎng)成良好的身體素養(yǎng)，提高學生的體育素養(yǎng)，同時對于緩解學生的沉重課業(yè)壓力，促進學生的身心健康發(fā)展有著極大的推動作用。在初中體育教學中開展趣味教學更能迎合素質(zhì)教育和新課程改革的要求，也更加符合初中學生的心理特點。因此，初中體育教師應(yīng)積極運用趣味教學法來開展教學活動，從而促使學生的體育素養(yǎng)得以逐漸提高。

【關(guān)鍵詞】 ?初中體育;趣味教學法;游戲;興趣小組;現(xiàn)代技術(shù)

通過對目前初中體育教學現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，大部分體育教師的教學理念老化，教學方法機械單一，沒有形成教學特色，嚴重抑制了學生的學習興趣和個性化需求，在此情況下，教學效果可想而知。為了改變這一現(xiàn)狀，初中體育教師應(yīng)結(jié)合初中學生的心理特點和實際需求，采用趣味教學法來設(shè)計并開展體育教學，從而促使學生在愉悅的課堂氛圍中學習體育，促使學生的良好體育素養(yǎng)得以養(yǎng)成。

一、引入體育游戲，調(diào)動學生參與積極性

在體育教學中引入體育游戲深受初中學生的喜愛。通過將體育游戲融入到體育運動中，能夠改變以往單一、枯燥的訓(xùn)練形式，充分調(diào)動學生參與體育運動的積極性。因此，在初中體育教學中，教師可以將富有娛樂性和趣味性的體育游戲融入到教學活動中來，為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，從而促使學生參與體育運動的積極主動性得以提高，進而使得體育教學的任務(wù)得以優(yōu)質(zhì)高效的完成。

例如，在熱身環(huán)節(jié)，我會組織學生進行障礙賽或者跳繩、踢毽子、跳皮筋等活動，這樣的活動不僅能夠很好地活躍課堂氣氛，促使學生樂于參與，而且可以起到很好的熱身效果。在教學中間，我也會適當?shù)卮┎迓牽诹钭鱿喾磩幼?、聽?shù)抱團等游戲，來調(diào)節(jié)學生的身心壓力。這些游戲活動要求學生既得參與體育運動，還得動腦思考，這樣能夠使學生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，保證教學活動的高效進行。這樣，我通過在體育課堂上運用游戲教學，促使學生激發(fā)出了濃厚的參與興趣，提高了學生學習的自主性和參與的積極性，使得課堂氣氛異?；钴S，教學效果得到了明顯提高。

二、組建興趣小組，滿足學生個性化需求

俗話說得好：“蘿卜青菜，各有所愛?！泵總€學生的興趣愛好都不相同，體現(xiàn)在體育課程中即為不同學生的體育興趣愛好不同，如果一味地將一種項目強加于所有學生，那么，學生在體育課堂上的積極性和主動性勢必會逐漸被消磨殆盡，體育運動的教學效果也難以實現(xiàn)。鑒于此，初中語文教師在教學中，可以根據(jù)學生的不同興趣愛好，結(jié)合教學實際情況來組建不同的體育興趣小組，讓學生自由選擇喜愛的興趣小組，如此便能滿足全體學生對體育運動的個性化需求，使得學生在興趣的內(nèi)在驅(qū)動下積極主動地參與體育訓(xùn)練，從而促使體育運動的初衷得以實現(xiàn)，并促使全班學生得到進步。

例如，在課堂上，教師可以對學生的體育愛好興趣進行調(diào)查，并據(jù)此來開設(shè)諸如足球、羽毛球、籃球、乒乓球、排球、田徑等體育運動小組。這樣，以學生的興趣愛好為前提來開展體育活動，能夠使得學生的個性化需求得以滿足，促使學生參與體育運動的積極性和主動性明顯提高，身體素質(zhì)也能得到極大提升。在課余時間，也可以組建以游戲項目為主的興趣小組，如踢毽子、拔河、跳繩、跳舞等等，如此一來，不僅能夠豐富學生的業(yè)余生活，促進學生間的感情交流，而且還可以使得學生的競爭意識和團結(jié)合作意識得以增強。這樣，通過以學生的興趣愛好為前提組建多樣化的興趣小組，滿足了不同學生的個性化需求，使得學生參與體育運動的興趣得到了很大程度的提升，學生的身體素質(zhì)也得到了提高。

三、引進現(xiàn)代技術(shù)，增強體育教學感染力

現(xiàn)代多媒體教學集聲光電于一體，可以將抽象、枯燥的知識變得具體、生動、有趣。因此，初中體育教師在教學中，也要積極探索和實踐多媒體與體育學科的有效融合點，將體育教學內(nèi)容以更加形象、豐富、直觀的形式呈現(xiàn)在學生面前，從而使得體育課堂教學更加富有感染力，使得學生在多重感官的刺激下更加活躍地參與到體育運動中來。

例如，在學習籃球三步上籃這一投球技巧時，我就運用多媒體來進行直觀教學，以增強教學的感染力。課上，我首先利用多媒體給學生播放了幾段精彩的籃球比賽視頻來帶動學生的情緒，接著，我用多媒體給學生直觀展示了動作要領(lǐng)。第一步，調(diào)整好步伐是關(guān)鍵。第二步，找準時機上籃。第三步，要注意擺正姿勢。這樣，我通過借助先進的現(xiàn)代媒體，給學生展示了與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻和圖片，使得課堂教學內(nèi)容更加生動有趣、豐富多彩且富有感染力，使得學生能夠更加深刻地理解體育動作要領(lǐng)，使得課堂教學取得了事半功倍的效果。

總而言之，興趣是推動學生學習行為活動的強勁驅(qū)動力。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深化，培養(yǎng)學生的學習興趣已經(jīng)越來越被廣大一線教師所重視。因此，初中體育教師在教學中，應(yīng)積極運用趣味教學法來開展體育教學活動，從而促使學生在極大的興趣推動下積極主動地參與體育運動，使得學生的體育綜合素養(yǎng)得以提升的同時享受到體育活動帶來的愉悅感和成就感，進而促使學生的身心能夠更加健康茁壯地成長。

【參考文獻】

[1]宋魁偉.興趣教學法在初中體育教學中的應(yīng)用[J].考試周刊，2014.

[2]胡永和.關(guān)于初中體育教學中興趣教學法的運用探析[J].中國校外教育，2016/10/28.