“部隊文化”助推學校騰飛

段太勇

“部隊文化”在奉新縣冶城職業(yè)學校落地生根，并結(jié)出了鮮艷的果實。學?，F(xiàn)有在校學生3600余人，在辦學規(guī)模、特色專業(yè)、對口招生、學生就業(yè)等方面，與全省同類學校相比，處于相對領先位置，學校榮獲“全國首批重點職業(yè)中專學?！?“江西省達標中等職業(yè)學?！薄耙舜菏忻！钡葮s譽稱號。

部隊文化與學校管理融合

受大環(huán)境影響，學校的學生文化素質(zhì)普遍較低，行為習慣較差，如何搞好日常管理，點燃學生求知熱情，讓每個學生都有一個好出路？學校一直在積極探索與實踐。

由于學生缺乏學習興趣，放松自我要求，規(guī)范和糾正學生行為習慣成為職業(yè)學校普遍面臨的難題。學生玩手機、早戀、賴床、寢室臟亂差、徹夜不歸、打架斗毆、與社會閑散人員交往等現(xiàn)象在職業(yè)學校中屢見不鮮。隨著辦學規(guī)模不斷擴大，學校管理的難度也越來越大，學校一直在努力尋找解決學生行為規(guī)范問題的辦法。

經(jīng)過調(diào)研，在廣泛聽取多方意見的基礎上，學校找到了突破口：推行“準軍事化”管理。因為“作風優(yōu)良、整齊劃一、一切行動聽指揮”的部隊文化，有利于克服學生自由、散漫、懶惰的不良行為。

學校面向社會招聘22名近3年內(nèi)退役的士兵，另聘請3名警官學校優(yōu)秀女性畢業(yè)生，組成學校軍事化管理小分隊，每人擔任兩個班的行動班主任，將部隊作風融入學生的學習生活。在“全封閉式”校園里，“準軍事化”延伸至每個角落和每一項活動，大大減少了違紀現(xiàn)象，杜絕了治安事件的發(fā)生，構(gòu)建了平安和諧校園。

軍事化管理小分隊在校門口及周邊常態(tài)化安保執(zhí)勤，維持上學、放學期間交通秩序，制止違紀事件和不雅行為，督促學生注意儀容儀表;按照部隊要求指導、督促、檢查學生的上課考勤、課堂紀律、手機管理和就寢紀律以及內(nèi)務整理、衛(wèi)生打掃等，讓校園顯得井然有序。

學校實行“準軍事化”管理之后，退伍士兵的行為示范，從站姿、走路、語言、精神狀態(tài)等方面，對學生有潛移默化的作用。每個學生心中對士兵存有敬畏之心，軍隊文化得到學生的認同。在部隊文化的影響下，學生不僅改掉了自身懶惰、為所欲為的毛病，也逐漸步入良性成長軌道。

“出口”與“入口”對接更緊

現(xiàn)代企業(yè)需要什么樣的人才？需要有一技之長且具“工匠精神”，有良好習慣且對企業(yè)忠誠，有健康身體且富陽光心態(tài)的人。學校以此為人才培養(yǎng)目標，每周安排一次國防、安全教育課，普及國防及軍事知識;組織升旗儀式和集會等活動，增強學生的儀式感和愛國主義情感。通過國防教育與學科課程整合，與主題教育實踐活動相結(jié)合，也點燃了部分學生參軍當兵的青春夢想，使“當兵”成為學生的第三條出路。

學校通過加強軍事化訓練，增強學生的身體素質(zhì)。由退伍士兵擔任教官，對高一新生開展為期半個月的軍訓，從入校起開始實施“準軍事化”管理;組織大課間活動，帶領學生跑操、做軍體操、練軍體拳等，提高學生的體能與軍事素質(zhì);傳授應急自救知識和災害逃生技能，確保學生能有效自我防護。實踐證明，與其他學校相比，該校輸出的人才，意志信念更堅定，入職后能更快進入工作角色。

近年來，隨著科技的快速發(fā)展，特別是人工智能的廣泛應用，對低層次勞動力需求有所下降，但對技工、藍領的需求更加旺盛。奉新縣冶城職業(yè)學校的畢業(yè)生，在校期間既受過職業(yè)技能培訓，又經(jīng)受過“準軍事化”管理的經(jīng)驗，所以其行為習慣好，有一技之長，肯上進勤鉆研，不僅能節(jié)約企業(yè)培訓成本，縮短入職適應期，也減輕了企業(yè)管理壓力，深受用人單位青睞。該校推行“準軍事化”管理，破解了職業(yè)學校辦學難題，不斷探索，走出了特色職業(yè)教育發(fā)展之路，不僅讓學生個個都有好的發(fā)展，也為企業(yè)輸送了優(yōu)秀人才、為部隊輸送了優(yōu)質(zhì)兵源。