高職跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展及教學(xué)改革研究

吳麗芬

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的背景下，我國(guó)跨境電商得到了迅猛發(fā)展，高職院校為了適應(yīng)社會(huì)的人才需求，以培養(yǎng)具有高技能型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才為目標(biāo)。先介紹我國(guó)跨境電商模式的優(yōu)勢(shì)，然后指出高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，接著分析跨境電商融入高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑，最后介紹高職院校如何進(jìn)行跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)改革模式。

關(guān)鍵詞：跨境電商；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.33.026

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，跨境電商作為推動(dòng)全球一體化和貿(mào)易全球化的新商業(yè)模式，已經(jīng)給中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了巨大的變革?？缇畴娮由虅?wù)的快速發(fā)展給國(guó)內(nèi)的電商企業(yè)和傳統(tǒng)國(guó)貿(mào)企業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間，也為高職相關(guān)專業(yè)人才提供了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的契機(jī)。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召下以及國(guó)家對(duì)跨境電商行業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策方面的支持，許多高職院?；诳缇畴娚唐脚_(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并在課堂教學(xué)中做出一系列的教學(xué)改革研究。

1 跨境電商模式的優(yōu)勢(shì)

跨境電商模式屬于 “互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”模式的新業(yè)態(tài)，擴(kuò)展了我國(guó)傳統(tǒng)外貿(mào)的營(yíng)銷渠道，有利于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)行業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型?？缇畴娮由虅?wù)具有低門檻、低成本的優(yōu)勢(shì)，大量國(guó)內(nèi)中小企業(yè)以跨境電商作為契機(jī)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)國(guó)際化。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展為跨境電商發(fā)展節(jié)約了資金成本和時(shí)間成本。傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)和跨境電商行業(yè)在產(chǎn)品流上有著顯著上的區(qū)別，跨境電商打破了傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)商品從國(guó)內(nèi)工廠到消費(fèi)者（國(guó)內(nèi)工廠——國(guó)內(nèi)出口商——國(guó)外進(jìn)口商——國(guó)外分銷——國(guó)外零售商）的模式，而跨境電商模式（國(guó)內(nèi)工廠—消費(fèi)者）有效地減少了中間商環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化?？缇畴娚唐髽I(yè)可以直接和消費(fèi)者溝通，通過消費(fèi)者的需求反饋，直接作用于國(guó)內(nèi)工廠產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計(jì)。

2 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。開展高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革的需求，我國(guó)著力于從“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才的重任，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，高職院校應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，使用社會(huì)發(fā)展需求的人才。通過高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。有資料數(shù)據(jù)顯示，高職學(xué)生思維活躍，容易接受新鮮事物，動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，許多學(xué)生都有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)的觀念。而高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正好為這些學(xué)生在理論和實(shí)踐方面提供了幫助和支持。

3 跨境電商融入高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”促進(jìn)了跨境電商行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了大量跨境電商中小企業(yè)，由于跨境電商企業(yè)入行門檻低，創(chuàng)業(yè)成本低的特點(diǎn)，對(duì)于高校的許多學(xué)生來說，利用跨境電商平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了在校創(chuàng)業(yè)。目前許多知名的跨境平臺(tái)有：亞馬遜、阿里巴巴全球速賣通、敦煌網(wǎng)、E-bay等，高職院校通過與跨境電商平臺(tái)校企合作，跨境電商平臺(tái)為學(xué)生提供了血多校內(nèi)外的培訓(xùn)計(jì)劃，不僅為學(xué)生提供跨境平臺(tái)操作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且為學(xué)生在跨境平臺(tái)創(chuàng)業(yè)提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過校企合作項(xiàng)目掌握跨境電商行業(yè)實(shí)際操作技能，為今后的在校創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了基本保障。通過“學(xué)中做，做中學(xué)”的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，同時(shí)又為學(xué)生在校的創(chuàng)業(yè)成功率提供了保障。

4 跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革探析

高職院校通過與跨境電商企業(yè)校企合作，建設(shè)校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生利用跨境電商平臺(tái)在校創(chuàng)業(yè)。高職院校通過引入真實(shí)的跨境電商企業(yè)進(jìn)校，為學(xué)生提供在校實(shí)踐機(jī)會(huì)提供了便捷，同時(shí)加強(qiáng)了高職院校的教師和企業(yè)專家之間的溝通交流。進(jìn)一步，高職院?？梢云刚?qǐng)企業(yè)專家為兼職教師進(jìn)課堂授課，實(shí)現(xiàn)“雙師制”教學(xué)改革。首先，高職教師傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能，為校內(nèi)創(chuàng)業(yè)提供了理論支撐。其次，企業(yè)專家進(jìn)課堂授課為學(xué)生提供真實(shí)的跨境電商平臺(tái)操作經(jīng)驗(yàn)。通過跨境電商校企合作項(xiàng)目，企業(yè)提供真實(shí)跨境電商運(yùn)營(yíng)操作機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠得以學(xué)以致用，不僅加強(qiáng)了專業(yè)技能的鞏固，而且鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生在跨境電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)操作過程中遇到困難，企業(yè)專家能夠提供最直接的幫助，實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師”下跨境電商的人才培養(yǎng)模式。

高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)設(shè)置以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際貿(mào)易操作技能（含跨境電商操作技能）為本位。同時(shí)為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的跨境電商人才需求，高職院校應(yīng)該積極培養(yǎng)具有跨境電商實(shí)際操作能力的人才。眾所周知，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和轉(zhuǎn)型起到了關(guān)鍵性的作用，通過理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，將利用高科技信息技術(shù)融入創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來，才能實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才目標(biāo)。

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