淺談如何做好中學(xué)圖書館管理工作

蔡敏

當(dāng)前我國(guó)的教育重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，中學(xué)階段是提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，圖書館的建立能為中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更豐富的知識(shí)平臺(tái)。圖書館作為學(xué)生與教師的知識(shí)儲(chǔ)備鏈其管理工作至關(guān)重要，管理工作的落實(shí)能夠有效促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)步，及時(shí)為學(xué)生和教師提供多元化的信息資料。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，圖書管理工作也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，利用數(shù)據(jù)化豐富圖書信息資源，規(guī)范圖書信息管理工作，將圖書館的作用有效發(fā)揮為學(xué)生和教師提供優(yōu)質(zhì)的圖書管理服務(wù)。校園內(nèi)部的圖書室是學(xué)生的第二學(xué)習(xí)支柱，是提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵資源中心，所以要強(qiáng)化圖書管理工作提高圖書管理人員的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

1 引言

校園內(nèi)部圖書館是為教學(xué)提供知識(shí)資源的平臺(tái)，加強(qiáng)圖書館的管理工作能夠有效地緩解教學(xué)壓力，隨著教育的發(fā)展，學(xué)校提高了對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重視，校園內(nèi)部圖書資源能夠強(qiáng)化中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為了有效發(fā)揮圖書館的重要作用，就必須強(qiáng)化圖書館的管理工作，當(dāng)前部分中學(xué)圖書館的管理存在著一些問題如：圖書信息資源短缺、管理機(jī)制不完善、管理模式過于落后、管理人員素質(zhì)不高等現(xiàn)象，為了有效解決圖書管理工作的困難，以下本文將針對(duì)中學(xué)圖書館管理工作進(jìn)行深入的分析和研究，有效緩解圖書館的管理困難，促進(jìn)中學(xué)圖書館的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的圖書信息資源。

2 中學(xué)圖書館管理工作存在的問題

2.1 圖書信息資源短缺

中學(xué)階段是提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，部分中學(xué)圖書館疏于管理，沒有及時(shí)豐富信息資源導(dǎo)致書籍資源缺失，無法為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供完整的知識(shí)體系，信息資源短缺就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生借閱不到所需要的書籍，降低學(xué)生對(duì)圖書館的需求，中學(xué)生受圖書館書籍不全的影響無法形成好的閱讀習(xí)慣，圖書管理不當(dāng)沒有及時(shí)了解書籍更新的進(jìn)度，這樣的圖書管理不利于為中學(xué)師生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

2.2 缺乏完整管理機(jī)制

中學(xué)圖書館的管理工作復(fù)雜而繁瑣，不但要對(duì)書籍進(jìn)行分類和整合，也要對(duì)借閱和歸還人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，部分中學(xué)的圖書館缺乏完整的管理機(jī)制，沒有對(duì)圖書管理人員進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣峙?，?dǎo)致圖書管理過于分散，書籍的整合缺乏規(guī)范性和條理性，圖書館的書籍的借閱也缺乏規(guī)范導(dǎo)致書籍丟失現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.3 管理模式過于落后

部分中學(xué)圖書管理模式缺乏創(chuàng)新，傳統(tǒng)的圖書管理不適用于當(dāng)前教學(xué)對(duì)知識(shí)信息的需求，中學(xué)圖書館的管理沒有隨著時(shí)代的發(fā)展融入新時(shí)期的管理理念，圖書管理的模式過于落后，面臨巨大的圖書信息資源落后的管理模式無法對(duì)圖書信息進(jìn)行分類和整理，不利于為師生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，也不利于促進(jìn)圖書館的良性發(fā)展。

2.4 管理人員素質(zhì)不高

部分中學(xué)圖書館在招聘管理人員上沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，圖書管理人員的素質(zhì)過低，就會(huì)影響圖書管理工作良性發(fā)展，圖書管理人員自身沒有提高對(duì)工作的責(zé)任意識(shí)，工作效率不高，素質(zhì)過低的圖書管理人員對(duì)于借閱書籍的人員服務(wù)態(tài)度也存在不夠熱情得現(xiàn)象，中學(xué)生的心里很敏感，管理人員惡劣的態(tài)度會(huì)影響中學(xué)生的閱讀熱情，缺乏思想道德素質(zhì)的圖書管理人員無法優(yōu)化圖書館的管理環(huán)境，導(dǎo)致圖書館的服務(wù)質(zhì)量下降，管理效率降低，妨礙圖書館的持續(xù)發(fā)展。

3 中學(xué)圖書館管理工作實(shí)施的策略

3.1 豐富圖書信息資源，構(gòu)建圖書知識(shí)體系

圖書館的持續(xù)發(fā)展離不開管理工作的支持，當(dāng)前教育不斷的發(fā)展和革新，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的素質(zhì)教育已經(jīng)提到日程中來，中學(xué)圖書館是學(xué)生獲取知識(shí)的重要平臺(tái)，想要有效發(fā)揮圖書館的重要作用，在圖書的管理上就要及時(shí)豐富圖書信息，為中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。如：在圖書管理工作的落實(shí)上，管理人員要及時(shí)關(guān)注書籍的更新信息，增加圖書的種類，拓展圖書資源的范圍，改善傳統(tǒng)圖書館信息資源不豐富的現(xiàn)象。中學(xué)時(shí)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望程度較大，圖書管理人員應(yīng)豐富館內(nèi)的課外書籍多引入國(guó)外文學(xué)素材豐富中學(xué)生的閱讀素質(zhì)。校內(nèi)圖書資源的豐富能夠有效的優(yōu)化教學(xué)壓力，圖書館里人員對(duì)書籍種類的及時(shí)補(bǔ)充有利于為學(xué)生構(gòu)建完整的圖書知識(shí)體系，豐富學(xué)生的知識(shí)閱歷。

3.2 規(guī)范圖書管理機(jī)制，強(qiáng)化圖書管理工作

中學(xué)圖書館的良性發(fā)展離不開管理機(jī)制的制約，受圖書館書籍資源過于寬泛的影響，管理人員的工作壓力很大，但是部分中學(xué)圖書館缺乏規(guī)范的圖書管理機(jī)制，會(huì)出現(xiàn)書籍管理不當(dāng)丟失的現(xiàn)象、書籍保護(hù)不當(dāng)損壞的現(xiàn)象，書籍資源更新不及時(shí)的現(xiàn)象的等，圖書管理體系過于分散，為了強(qiáng)化圖書館的管理工作，圖書館應(yīng)建立完整的圖書管理機(jī)制，可動(dòng)員全體師生配合書籍管理人員的工作，不破壞書籍不私藏書籍，設(shè)置準(zhǔn)確的開館閉館時(shí)間，做好圖書分類工作。校園內(nèi)部的圖書管理機(jī)制的建立要具備規(guī)范性，為管理人員設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)，合理分配館內(nèi)的圖書資源，保證書籍信息的完整性，圖書館里人員要從借書記錄中準(zhǔn)確了解學(xué)生與教師的實(shí)際知識(shí)需求，多多引入師生需求較高的書籍，強(qiáng)化圖書館的書籍價(jià)值，為學(xué)生和教師提供優(yōu)質(zhì)的圖書管理服務(wù)。

3.3 創(chuàng)新圖書管理模式，優(yōu)化圖書管理效率

中學(xué)圖書館傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前教學(xué)對(duì)圖書資源的需求，當(dāng)前信息化技術(shù)發(fā)展迅速，圖書館的管理工作可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生提供不同形式的知識(shí)信息，創(chuàng)新圖書館的書籍管理模式，優(yōu)化對(duì)書籍信息的分類和整合，中學(xué)圖書館的管理要隨著教育發(fā)展的腳步以及學(xué)生對(duì)書籍的需求及時(shí)更新，所以為了優(yōu)化圖書館的管理效率，中學(xué)圖書館可以實(shí)施信息化管理，實(shí)現(xiàn)書籍掃描分類、書籍掃描查詢等，為學(xué)生借閱書籍提供便捷的方式，為圖書的管理提供科學(xué)的手段，圖書的信息化管理能夠及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)了解圖書更新的動(dòng)向，圖書館的管理中書籍的借閱和歸還也應(yīng)通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理，放回書籍丟失的現(xiàn)象，創(chuàng)新圖書管理模式利用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)書籍信息資源的自動(dòng)化管理，有效優(yōu)化圖書管理工作的效率和質(zhì)量。

3.4 提高管理人員素質(zhì)，優(yōu)化圖書管理環(huán)境

圖書館管理人員的素質(zhì)也制約著圖書館的良性發(fā)展，部分圖書管理人員不重視對(duì)圖書的管理工作，在工作崗位上缺乏責(zé)任意識(shí)，沒有對(duì)書籍進(jìn)行好的維護(hù)和更新，導(dǎo)致圖書館的管理環(huán)境惡化。圖書館里人員應(yīng)該提高對(duì)自身工作的重視，針對(duì)書籍的資源的寬泛做好分類和整理工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自身的管理素養(yǎng)。中學(xué)圖書館管理人員的選取上也應(yīng)加強(qiáng)面試標(biāo)準(zhǔn)，選取責(zé)任意識(shí)強(qiáng)思想道德素質(zhì)高的專業(yè)管理人士，為學(xué)生獲取知識(shí)資源提供優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。圖書館里人員在工作中應(yīng)保持良好的形象，對(duì)于借閱的師生保持熱情的態(tài)度，為中學(xué)的師生提供優(yōu)質(zhì)的圖書管理服務(wù)。圖書館里人員素質(zhì)的提高有利于優(yōu)化圖書館的服務(wù)水平和管理環(huán)境，促進(jìn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

4 總結(jié)

中學(xué)圖書館的建立能夠改善學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量過低的現(xiàn)象，圖書館豐厚的信息資源能夠強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，好的圖書信息服務(wù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，所以想要有效發(fā)揮圖書館的時(shí)效性，就必須強(qiáng)化圖書館的管理工作，通過本文對(duì)圖書館管理工作的研究和分析，我們了解到了圖書館有效的管理策略，在圖書的管理上要有規(guī)范的管理機(jī)制來強(qiáng)化圖書管理工作，要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步創(chuàng)新圖書管理模式優(yōu)化圖書管理的效率，圖書館里人緣也要提高自身的管理素質(zhì)優(yōu)化圖書的管理環(huán)境，圖書管的首要作用就是為學(xué)生的教師提供拓展的知識(shí)資源，所以圖書的管理上一定要保證圖書資源的豐富，構(gòu)建完整的圖書知識(shí)體系。

（作者單位：壽寧縣第一中學(xué)）