“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校智慧校園建設(shè)分析

陳莉

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的普及，在進(jìn)行高校的校園建設(shè)工作開(kāi)展上，要求必須充分立足“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境發(fā)展，合理引入“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，實(shí)現(xiàn)智慧校園的合理構(gòu)建。通過(guò)這種方式，確保在進(jìn)行智慧校園建設(shè)工作開(kāi)展上，能夠切實(shí)達(dá)成智慧校園建設(shè)的目標(biāo)，并促使智慧校園為更好開(kāi)展教育工作助力。針對(duì)高校的校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)，也要重視信息技術(shù)的引入，實(shí)現(xiàn)電子化、信息化的校園建設(shè)目標(biāo)。因此對(duì)于高校校園建設(shè)工作開(kāi)展來(lái)說(shuō)，如何有效引入“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，推動(dòng)高校校園建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的無(wú)邊界融合，成為目前在高校建設(shè)工作開(kāi)展上必須關(guān)注和思考的內(nèi)容。

1 關(guān)于“智慧校園”

所謂“智慧校園”，顧名思義指的是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的引入，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行校園建設(shè)工作開(kāi)展上，始終能夠立足學(xué)生為核心，重視校園文化以及校園氛圍的構(gòu)建。從目前時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，智慧校園實(shí)際上指的是實(shí)現(xiàn)技術(shù)、教育以及管理、服務(wù)融合發(fā)展的校園布局。通過(guò)智慧校園的構(gòu)建，促使在進(jìn)行校園文化的塑造上，能夠充分滿(mǎn)足產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展要求，促使教師能夠在智慧校園理念的驅(qū)動(dòng)下，更好的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智能化、信息化校園氛圍的營(yíng)造。

從這個(gè)視角來(lái)說(shuō)，實(shí)際上“智慧校園”是隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)當(dāng)前校園建設(shè)提出的全新標(biāo)準(zhǔn)和要求。借助智慧校園的構(gòu)建，還可以在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)更為出色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營(yíng)造，讓教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展上，能夠充分結(jié)合學(xué)生需求進(jìn)行教育教學(xué)工作布局，提升教學(xué)工作的效益。此外智慧校園的構(gòu)建，還有助于推動(dòng)校企聯(lián)動(dòng)，促使高校在教學(xué)工作開(kāi)展上，能夠充分融入企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校雙贏的目標(biāo)。而且在對(duì)智慧校園進(jìn)行深入研究的過(guò)程中，還了解智慧校園能夠在一定程度上改善教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式，不斷縮小學(xué)生與教師之間的思維差距，確保學(xué)生能夠按照教師思維方式學(xué)習(xí)各科目知識(shí)點(diǎn)，只有這樣才能提升高小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平。在提升高校各科目綜合教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以為我國(guó)教育行業(yè)良性發(fā)展提供動(dòng)力支持。

2 智慧校園建設(shè)的技術(shù)支持

為了充分達(dá)成智慧校園構(gòu)建的目標(biāo)，在進(jìn)行智慧校園的建設(shè)工作開(kāi)展上，要求必須要充分立足當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，重視多重技術(shù)的合理引入，通過(guò)技術(shù)的支持，推動(dòng)高校在進(jìn)行智慧校園構(gòu)建的過(guò)程中，取得出色的建設(shè)成果。

2.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

在進(jìn)行高校智慧校園建設(shè)的過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是基礎(chǔ)支撐。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，也進(jìn)一步推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)智慧校園構(gòu)建奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生源于移動(dòng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步。通過(guò)二者的有效融合，為用戶(hù)隨時(shí)隨地進(jìn)行信息的溝通、交流提供了實(shí)現(xiàn)的可能。

在進(jìn)行高校智慧校園建設(shè)工作開(kāi)展上，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入，能夠促使師生在校園中可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行信息獲取，并能夠展開(kāi)良好的互動(dòng)和交流。所以要想充分達(dá)成高校智慧校園建設(shè)目標(biāo)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是基礎(chǔ)保障，也是基礎(chǔ)前提。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展提出的一種全新的技術(shù)模式。所謂物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，指的是借助傳感技術(shù)的引入，通過(guò)傳感器布局進(jìn)行預(yù)定范疇內(nèi)環(huán)境的監(jiān)控和檢測(cè)。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，能夠盡可能實(shí)現(xiàn)最大化的數(shù)據(jù)信息獲取。

在高校智慧校園建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)部各個(gè)角落的實(shí)時(shí)監(jiān)控，為更好的保障學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供良好的外部環(huán)境基礎(chǔ)。同時(shí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入，為實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)目標(biāo)達(dá)成提供了大量的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入，促使在進(jìn)行智慧校園構(gòu)建的過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)更便捷、更高效的校園管理工作，確保智慧校園建設(shè)目標(biāo)的高效達(dá)成。

2.3 大數(shù)據(jù)技術(shù)

大數(shù)據(jù)也是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下產(chǎn)生的一種全新的技術(shù)模式。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以針對(duì)學(xué)生以及教師校園行動(dòng)的軌跡進(jìn)行分析，從而基于海量數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，進(jìn)行用戶(hù)特征以及用戶(hù)習(xí)慣的挖掘。通過(guò)這種方式可以高效的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題存在進(jìn)行相應(yīng)解決方案的制定。

在進(jìn)行智慧校園建設(shè)工作的開(kāi)展上，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的引入，能夠促使智慧校園建設(shè)者更好的了解智慧校園的建設(shè)情況，并結(jié)合大數(shù)據(jù)分析技術(shù)針對(duì)智慧校園建設(shè)工作開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足做出及時(shí)、合理的分析，在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上，結(jié)合校園內(nèi)教師以及學(xué)生的需求進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)方案的制定。應(yīng)該說(shuō)，在當(dāng)前時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)的引入可以更好的實(shí)現(xiàn)智慧校園管理以及相應(yīng)決策的制定，為推動(dòng)智慧校園建設(shè)目標(biāo)提供了有效的支撐和保障。

2.4 云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算技術(shù)的誕生源于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。結(jié)合云計(jì)算技術(shù)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，最突出的表現(xiàn)是通用性、虛擬性以及可擴(kuò)展性等，同時(shí)可以結(jié)合不同用戶(hù)的不同需求進(jìn)行針對(duì)性服務(wù)的提供。結(jié)合智慧校園的建設(shè)需求，通過(guò)合理的進(jìn)行云計(jì)算技術(shù)引入，能夠充分的實(shí)現(xiàn)針對(duì)性服務(wù)模式的提供，促使在進(jìn)行智慧校園建設(shè)工作開(kāi)展上可以實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平以及服務(wù)效果的不斷改善。除此之外，在云計(jì)算技術(shù)的支持下，還能保證教師對(duì)高校各科目綜合教學(xué)模式實(shí)施優(yōu)化處理，并按照學(xué)生心理需求和其他方面因素調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)模式，使得高校學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)融入相應(yīng)教學(xué)氛圍當(dāng)中，這對(duì)于調(diào)整高校教育智慧化水平和綜合教學(xué)模式等方面也起到非常重要的作用。如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中對(duì)高校教育產(chǎn)生新的要求，則可以通過(guò)云計(jì)算技術(shù)向高校管理人員表達(dá)各類(lèi)想法，高校管理人員能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生對(duì)智慧校園建設(shè)的看法，繼而推進(jìn)高校智慧校園建設(shè)順利開(kāi)展。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧校園的內(nèi)容

結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景，在進(jìn)行智慧校園構(gòu)建的實(shí)現(xiàn)上，要綜合不同技術(shù)的合理引入，充分立足學(xué)生以及教師需求視角，合理進(jìn)行智慧校園建設(shè)方案的制定。通過(guò)高效的建設(shè)方案布局，促使在進(jìn)行智慧校園建設(shè)工作開(kāi)展上，能夠充分達(dá)成預(yù)期的校園建設(shè)和布局目標(biāo)。

3.1 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的架構(gòu)系統(tǒng)布局，實(shí)現(xiàn)智慧教育

在進(jìn)行智慧校園建設(shè)工作開(kāi)展上，首先是要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的架構(gòu)系統(tǒng)布局，借助統(tǒng)一架構(gòu)布局設(shè)計(jì)，充分為智慧教育工作開(kāi)展提供必要的基礎(chǔ)保障和支持。

第一步要實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園的構(gòu)建。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)合理的進(jìn)行云計(jì)算以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景，合理進(jìn)行資源的整合和優(yōu)化，從而促使在進(jìn)行校園建設(shè)的過(guò)程中，達(dá)成信息化、智能化的校園內(nèi)部環(huán)境營(yíng)造。在進(jìn)行智慧校園構(gòu)建上，模型的構(gòu)建涵蓋了感知層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層、服務(wù)層、信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范體系及運(yùn)行維護(hù)與安全體系等。通過(guò)不同分層合理引入，確保智慧校園建設(shè)目標(biāo)高效達(dá)成。

其次借助相應(yīng)的系統(tǒng)架構(gòu)布局，在進(jìn)行智慧校園布局上，能夠更好的立足既有結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教育資源的智慧化運(yùn)用。比如進(jìn)行資源互聯(lián)、實(shí)現(xiàn)電子書(shū)包，同時(shí)也可以結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行異質(zhì)分組等。借助統(tǒng)一機(jī)構(gòu)的布局，促使在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展上，能夠始終圍繞學(xué)生為核心，基于智慧校園系統(tǒng)布局，實(shí)現(xiàn)智慧人才培養(yǎng)。

3.2 一站式服務(wù)需求的滿(mǎn)足，實(shí)現(xiàn)智慧科研

通過(guò)智慧校園的構(gòu)建，有助于達(dá)成教學(xué)一體化需求，并為其提供一站式的服務(wù)，最終確保在高校校園中能夠?qū)崿F(xiàn)智慧科研活動(dòng)開(kāi)展。

通過(guò)智慧校園系統(tǒng)的構(gòu)建，促使教師在進(jìn)行科教學(xué)科研活動(dòng)開(kāi)展上，可以借助一體化平臺(tái)進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，并可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的運(yùn)用，基于既有的智慧校園平臺(tái)進(jìn)行科研趨勢(shì)的跟蹤，并不斷進(jìn)行最新研究成果的添加。此外借助智慧校園平臺(tái)，還可以為教師進(jìn)行相應(yīng)科研活動(dòng)開(kāi)展提供必要的團(tuán)隊(duì)伙伴推進(jìn)，促使在進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)開(kāi)展上，盡可能做到協(xié)同合作、相互支持。

3.3 契合教學(xué)應(yīng)用的需求，實(shí)現(xiàn)智慧管理

在當(dāng)前的智慧校園布局上，還可以促使教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展以及教學(xué)管理上，充分立足教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)生需求，基于智慧校園實(shí)現(xiàn)校園智慧管理的目標(biāo)。而且當(dāng)前我國(guó)各個(gè)高校在進(jìn)行智慧校園建設(shè)時(shí)還需要在其中考慮教學(xué)應(yīng)用需求，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)智慧校園與高校教育要求相互銜接的目標(biāo)，這對(duì)于提升高校綜合教育水平也起到非常重要的作用。不僅如此，在創(chuàng)設(shè)智慧校園時(shí)，還需要考慮互聯(lián)網(wǎng)+與智慧校園之間的關(guān)聯(lián)性，有效處理高校各科目教師在日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分彰顯互聯(lián)網(wǎng)+在高校智慧校園建設(shè)中的作用效果，借以保證高校智慧校園建設(shè)工作順利開(kāi)展。

通過(guò)智慧校園平臺(tái)構(gòu)建，不僅有助于更好的完成日常教學(xué)管理，同時(shí)基于平臺(tái)使用，還可以更好的實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)交流。針對(duì)課堂中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)和教師展開(kāi)實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)。同時(shí)結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，教師也可以借助平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的布置，這對(duì)于提升教學(xué)管理效率和水平都有積極價(jià)值。

另外，借助智慧校園平臺(tái)，促使學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理工作開(kāi)展上，能夠針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的定位和監(jiān)控，盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校行為的實(shí)時(shí)監(jiān)管，從而促使在進(jìn)行學(xué)生管理工作開(kāi)展上，能夠充分實(shí)現(xiàn)智慧化管理。在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)對(duì)高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)實(shí)施有效監(jiān)督的過(guò)程中，還能在一定程度上改善學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中不合理的地方，縮小學(xué)生與高校日常教育管理之間的差距，確保高校學(xué)生能夠按照教師智慧指導(dǎo)模式學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，繼而降低高校各科目綜合教學(xué)難度，以推進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)向著信息化方向發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)智慧校園的構(gòu)建，促使在校園中可以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，基于網(wǎng)絡(luò)使用，幫助學(xué)生和學(xué)校、學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生以及教師和學(xué)校、教師和教師間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫溝通和交流，實(shí)現(xiàn)一體化校園教學(xué)氛圍的營(yíng)造，推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)以及管理水平的不斷提升。

（作者單位：常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）