跨境電商實訓(xùn)教學(xué)改革初探

余晶晶

本文從培養(yǎng)滿足跨境電商需求的電子商務(wù)人才進(jìn)行入手分析;再闡述高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)存在的具體問題，包括：培養(yǎng)的相關(guān)人才不滿足行業(yè)需求、電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式單調(diào)和電子商務(wù)實訓(xùn)平臺沒有及時更新三部分;最后探析高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)滿足于跨境電商需求的改革策略，包括深入分析行業(yè)發(fā)展趨勢和擴(kuò)大人才市場需求的調(diào)研、對電子商務(wù)專業(yè)原有的實訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革和加強(qiáng)高職院校電子商務(wù)專業(yè)與跨境電商的實訓(xùn)合作三個部分。以期使得高職院校相關(guān)人士認(rèn)識到在跨境電商背景下對電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)改革的重要性及具體改革措施。

1 引言

現(xiàn)階段隨著跨境電商的不斷增加，國際市場的進(jìn)一步融合，跨境電子商務(wù)迅速發(fā)展，這就對電子商務(wù)的人才產(chǎn)生了新的要求。職院校為社會不斷輸送著專業(yè)化的人才，跨境電商的時代大背景下，社會對電子商務(wù)專業(yè)的人才需求量進(jìn)一步增加，同時對人才的專業(yè)性和綜合性產(chǎn)生了新的要求。這也就迫使高職院校增加對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，克服困難，解決教學(xué)中的問題。

2 培養(yǎng)滿足跨境電商需求的電子商務(wù)專業(yè)人才

現(xiàn)階段，在跨境電商的迅速擴(kuò)大發(fā)展的時代大背景下，我們國家處于經(jīng)濟(jì)體制和市場的轉(zhuǎn)型時期，傳統(tǒng)形式的電子商務(wù)專業(yè)人才已經(jīng)無法滿足社會的需求，社會對于傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)人才的需求量大幅度減少。跨境電商的增加標(biāo)志著跨境電商企業(yè)的貿(mào)易業(yè)務(wù)的大幅度增加，電商與傳統(tǒng)國貿(mào)專業(yè)知識相融合的人才需求也大幅度增加。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生對相關(guān)的電商國際貿(mào)易的新知識卻是知之甚少，其掌握的貿(mào)易專業(yè)知識不夠系統(tǒng)全面，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有的跨境電商時代的需求，只有進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，才能夠為跨境電商的國際貿(mào)易提供更好的服務(wù)?，F(xiàn)階段對電子商務(wù)專業(yè)人才產(chǎn)生了新的要求，要求其需要對進(jìn)出口流程的知識進(jìn)行熟練的掌握，同時對貸款結(jié)算、報關(guān)報檢、報價等都熟練掌握，最重要的是還要熟練地掌握電子商務(wù)的相關(guān)操作技能。

3 高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)存在的具體問題

3.1 培養(yǎng)的相關(guān)人才不滿足行業(yè)需求

高職院校的電子商務(wù)專業(yè)，大部分都針對于教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解，然而紙上談兵終覺淺，其實訓(xùn)教學(xué)的成果也無法達(dá)到預(yù)期，電子商務(wù)專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)對國貿(mào)相關(guān)職業(yè)技能及跨境電商的培養(yǎng)并沒有起到應(yīng)有的作用，在學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)行求職的時候，仍舊處于迷惘的狀態(tài)，相關(guān)企業(yè)傳統(tǒng)國貿(mào)人才的需求已經(jīng)達(dá)到飽和，急需了解跨境電商現(xiàn)狀的“新鮮血液”注入其中，高職電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)并沒有滿足企事業(yè)單位相關(guān)的工作崗位和行業(yè)需求，換言之，高職院校培養(yǎng)的國貿(mào)專業(yè)相關(guān)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到相關(guān)行業(yè)對人才的需求。

3.2 電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式單調(diào)

高職院校是培養(yǎng)學(xué)生一種或多種專業(yè)性技能的教學(xué)方向清晰的教育機(jī)構(gòu)，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，實訓(xùn)所占的比重較大?？缇畴娚痰臅r代大背景下，一些高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)的教學(xué)模式過于單調(diào)，不重視實訓(xùn)模式的先進(jìn)性和科學(xué)性。僅僅是依照新課改和教育部教學(xué)大綱的要求對專業(yè)課程和專業(yè)教材進(jìn)行改革，但是卻并沒有更新實訓(xùn)模式。這使得實訓(xùn)與電子商務(wù)更新知識的教學(xué)不同步，學(xué)生步入社會后，進(jìn)入工作中無法適應(yīng)，這都是高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式單調(diào)產(chǎn)生的弊端。

3.3 電子商務(wù)實訓(xùn)平臺沒有及時更新

通過對一部分高職院校的電子商務(wù)的實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分高職院校僅僅在相關(guān)軟件平臺上進(jìn)行詩選教學(xué)的活動，基本上都是采用TMT、Sim Trade、網(wǎng)絡(luò)買賣交易模擬軟件、進(jìn)出口流程模擬軟件等。僅僅是通過模擬業(yè)務(wù)的流程對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力起到的作用并不是很大。畢竟實際貿(mào)易環(huán)境與實訓(xùn)軟件模擬的貿(mào)易環(huán)境差異甚大，這就導(dǎo)致效果達(dá)不到預(yù)期。大部分國際貿(mào)易的實訓(xùn)平臺并沒有進(jìn)行及時的更新，仍舊采用前些年的貿(mào)易模擬軟件進(jìn)行教學(xué)，軟件的功能和種類都較為落后，這就使得電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)的成果大打折扣。

4 高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)滿足于跨境電商需求的改革策略

4.1 深入分析行業(yè)發(fā)展趨勢和擴(kuò)大人才市場需求的調(diào)研

為解決跨境電商時代背景下高職電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)和行業(yè)脫節(jié)的問題，需進(jìn)深入分析行業(yè)發(fā)展趨勢和擴(kuò)大人才市場需求的調(diào)研。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際貿(mào)易的往來互動，跨境電商的發(fā)展前景也是一片光明，需要進(jìn)行跨境電商業(yè)務(wù)發(fā)展和人才市場的供需情況，需要進(jìn)行全面的考慮，包括對專業(yè)人才的工作態(tài)度、職業(yè)能力、進(jìn)行實踐操作的技能、專業(yè)的理論知識等等進(jìn)行綜合的分析，才能使得對行業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求的預(yù)測分析結(jié)果具有更高的可信性。在這一過程中，可以對外貿(mào)相關(guān)企業(yè)崗位的人才需求和跨境電商行業(yè)實際情況進(jìn)行更深的了解，從而可以使得電子商務(wù)的實訓(xùn)性教學(xué)有據(jù)可循。大大改善專業(yè)人才培養(yǎng)和行業(yè)人才需求的脫節(jié)的狀態(tài)，方能培養(yǎng)出更多滿足于現(xiàn)代社會需求的、現(xiàn)代化的專業(yè)性綜合電子商務(wù)專業(yè)人才。

4.2 對高職電子商務(wù)專業(yè)原有的實訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革

我們國家大部分的高職院院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)行實訓(xùn)模式都不是很科學(xué)，僅僅依照教學(xué)大綱并不能培養(yǎng)出滿足社會需求的人才。高職院校電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)在跨境電商的時代大背景下，必須要對其原有的實訓(xùn)模式進(jìn)行調(diào)整，將其進(jìn)行創(chuàng)新，需要構(gòu)建出集技能培訓(xùn)、職業(yè)性素養(yǎng)培訓(xùn)和知識傳授與一體的實訓(xùn)模式。換言之，需要對學(xué)生專業(yè)技能的傳授加以重視，在進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐鍛煉。高職院校應(yīng)針對現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行細(xì)化分析，分類教學(xué)，可以將電子商務(wù)專業(yè)具體分為電子商務(wù)營銷管理、電商市場營銷策劃、商務(wù)英語等等不同的課程，通過設(shè)置專業(yè)課程與自選輔助課程的教育，使得學(xué)生能夠針對性的進(jìn)行電子商務(wù)知識的學(xué)習(xí)，日后能夠最大限度上將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。

4.3 加強(qiáng)高職院校電子商務(wù)專業(yè)與跨境電商的實訓(xùn)合作

高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，實訓(xùn)的平臺是最有效的工具之一，這就要求高職院校積極的引進(jìn)先進(jìn)的跨境電商平臺，摒棄更新速度較慢的較為落后的實訓(xùn)平臺。在跨境電商的平臺上進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)的開展，使得學(xué)生對跨境電商進(jìn)行充分的了解后，在進(jìn)行實訓(xùn)的教學(xué)，這樣才能夠事半功倍。構(gòu)建校企合作雙贏機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作與聯(lián)系，將電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)從校內(nèi)實訓(xùn)延伸到社會企業(yè)實訓(xùn)，走出課堂，延伸到社會具體的工作中去，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。

5 結(jié)束語

高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)在跨境電商的時代背景下也存在許多問題，只有通過不斷地調(diào)整，克服重重困難，才能夠使得學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能的提升不被制約，使得高職院校的電子商務(wù)實訓(xùn)教學(xué)得到改革。高職院校應(yīng)順應(yīng)跨境電商的時代大背景，重視實訓(xùn)教學(xué)的開展，根據(jù)實際需求與能力要求，結(jié)合教學(xué)大綱與企業(yè)需求，盡全力培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型、復(fù)合型滿足社會發(fā)展需要的綜合型電子商務(wù)專業(yè)人才。

（作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院）