陶瓷動漫衍生產(chǎn)品設計課程的實踐研究

黎琴

在動漫文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的今天，其商業(yè)與實用屬性引導著高校的動漫衍生產(chǎn)品設計課程設置，如何在教學中將課程內(nèi)容與學生的實踐操作結(jié)合，如何與現(xiàn)有文化資源和市場的需要結(jié)合起來，形成良好的教學效果與反饋？這是產(chǎn)業(yè)深化與教學不得不面對的問題。景德鎮(zhèn)是以陶瓷為特色的城市，陶瓷資源與產(chǎn)業(yè)在景德鎮(zhèn)等陶瓷產(chǎn)區(qū)占據(jù)明顯的優(yōu)勢，而各地高校根據(jù)自身特色辦學，結(jié)合本地資源可以相互促進和發(fā)展，是一種積極有效的教學模式。

動漫文化中發(fā)展出來的衍生產(chǎn)品在自從人們開始意識到它在產(chǎn)業(yè)鏈條中極高的商業(yè)價值以來，便在不斷尋找內(nèi)容與載體的最佳結(jié)合方式，從虛擬載體到實體造型，從營造主題公園到游戲空間體驗，形式豐富多樣，合適的均可利用并且動漫衍生品產(chǎn)品涉及的領域相當廣泛。動漫衍生產(chǎn)品的這些特性使得高校在進行課程設計的過程中，結(jié)合本地資源來進行有效的課程教學與設計成為切實可行的教學方案。

陶瓷是人類應用時間最早并且應用領域最廣的材料之一。在我國，人們對美的追求與塑造，很多方面都是通過陶瓷制作體現(xiàn)出來的，由于原材料容易取得也便于捏塑，在尚未有瓷的新石器時代就有拙樸的動物陶泥造型，在反映現(xiàn)實物象的同時很早就具有夸張簡約的動漫特征，透露出早期人類在滿足生存之余的游戲天性。在景德鎮(zhèn)，由于獨特的地理條件更因為歷史文化的傳承，成為中國陶瓷的主要產(chǎn)地并具備豐富的陶瓷文化資源，因此結(jié)合當?shù)靥沾刹牧吓c陶瓷傳統(tǒng)文化資源，可以使陶瓷動漫衍生產(chǎn)品設計課程的實踐變得切實可行。也能使傳統(tǒng)陶瓷文化融入當代的動漫衍生產(chǎn)品設計中，提升動漫衍生產(chǎn)品設計的文化與商業(yè)價值。

1 在課程結(jié)構(gòu)中進行相關學科之間的互動與融合

在陶瓷動漫衍生產(chǎn)品設計的名稱中本身包含了動漫學科與產(chǎn)品設計學科的交融。同時，使用陶瓷材料，其工藝、造型與結(jié)構(gòu)等物質(zhì)條件又決定了課程技術性的一面，這與傳統(tǒng)課程設計結(jié)構(gòu)上的單一模式大相徑庭。

作為動漫文化衍生出來的產(chǎn)品通常是來源于動漫影視作品，當然也存在著先有動漫衍生產(chǎn)品然后再有動漫影視作品的情況。但基本上都是通過產(chǎn)品外觀、材質(zhì)、工藝、色彩等綜合作用，伴隨著消費者對原動漫影視作品的喜愛得到認可的。而衍生產(chǎn)品本身意味著商品屬性，因此動漫衍生產(chǎn)品設計既具有動漫藝術的精神內(nèi)涵，也具有工業(yè)設計的功能性。動漫元素與實用領域相結(jié)合的產(chǎn)品屬性是由物質(zhì)功能與產(chǎn)品的技術含量做出保證的，這種功能性考慮又需要工業(yè)設計的原理作為支撐。如用于制作具有動漫元素的實用器皿，就特別需要考慮到產(chǎn)品設計的實用性與適用性，以及后期產(chǎn)品批量化生產(chǎn)的可能性。在前期造型設計階段的簡化有利于中期模具的制作，提高后期的成品率，因此在動漫衍生產(chǎn)品設計的時候如果傾向簡練、傾向幾何化的產(chǎn)品造型，更能節(jié)約生產(chǎn)成本。

陶瓷工藝有自身的特殊性，這使得陶瓷動漫衍生產(chǎn)品造型設計的教學必須要考慮到陶瓷的材料特性。例如瓷土在后期成瓷的燒制過程中，在高溫影響下會產(chǎn)生玻璃液相，即產(chǎn)生形體的軟化。因此在教學過程中，在引導學生進行造型設計的最初階段，陶瓷的這種材料特性使得在動漫衍生產(chǎn)品設計中，必須考慮到造型上下力量的傳遞與結(jié)構(gòu)之間的支撐，通常優(yōu)先選擇的設計是比較穩(wěn)定的金字塔形，這樣才能非常順利地實現(xiàn)最終成品。當然陶瓷材料本身也在不斷發(fā)展之中，隨著各類功能陶瓷的研究與開發(fā)，陶瓷材料的應用范圍只會越來越廣，也能夠適應各種復雜的造型與一些特殊的工藝需求，一些過去難以達到的藝術效果也隨著材料特性的拓展變得可以實現(xiàn)。

因此，在實際的教學過程中特別需要綜合工業(yè)設計與陶瓷專業(yè)等相關學科的知識，需要教師打破學科之間的壁壘，加強自身綜合能力的培養(yǎng)。開拓更為開放的教學方式，將設計專業(yè)融入到動漫專業(yè)的教學中，同時聘請景德鎮(zhèn)熟練的陶瓷技術工人對學生進行工藝上的指導，使課程結(jié)構(gòu)更加合理豐富。

2 在教學過程中對陶瓷資源的利用與創(chuàng)新

在教學工程中，陶瓷動漫衍生產(chǎn)品的設計與制作是作為產(chǎn)業(yè)整體的環(huán)節(jié)來考慮的。適用于陶瓷材料表現(xiàn)的動漫衍生產(chǎn)品，用形態(tài)來分，主要有兩大類：一種是以平面的動漫形象出現(xiàn)在陶瓷材料上;另一種是用陶瓷塑造動漫立體的造型，接近雕塑。

使用各種陶瓷彩繪釉料表現(xiàn)動漫形象，是比較簡便的實現(xiàn)方法。陶瓷彩繪的工藝主要有釉上彩、釉中彩和釉下彩。每一種工藝實現(xiàn)的效果都有所不同，學生可以先做試燒，然后按照自己的需要，選擇不同的工藝方式在瓷板與器皿上實施。傳統(tǒng)的陶瓷彩繪色彩豐富細致，形象精細入微，其中不乏民間故事與古代傳說的題材，有的甚至以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)在瓷板或者器皿上，這往往可以成為很多動漫作品的故事題材與形象設計參考。而動漫的形象往往簡明夸張，用色鮮明單純，符合現(xiàn)代時尚、廣泛流行的審美觀，使用這種傳統(tǒng)彩繪形式也能帶來不一樣的視覺感受。另外也可以直接設計陶瓷花紙或者使用電腦噴繪的方式來創(chuàng)造陶瓷上的動漫形象，進一步簡化陶瓷工藝。

陶瓷雕塑在景德鎮(zhèn)可謂歷史悠久，可追溯到以動物為主要造型的隋朝，至宋代，制作的品種日益增多，在明代工藝水平與塑造技巧不斷提高，從簡樸到精細，以瓷佛最為著名。清代從事陶瓷雕塑生產(chǎn)的作坊與技術人員越來越多，產(chǎn)品種類也更為齊全。如今景德鎮(zhèn)已成為我國重要的瓷雕產(chǎn)區(qū)之一，同時還吸納了福建瓷雕藝術風格。二十世紀八十年代以來，當代陶藝的發(fā)展也很快，這也給傳統(tǒng)陶瓷雕塑帶來新的藝術風格，受動漫文化影響的青年創(chuàng)作者在他們的作品中也不同程度地具有動漫元素。在景德鎮(zhèn)的雕塑瓷廠可以看到傳統(tǒng)題材的陶瓷雕塑仍然在制作、燒制與售賣，而樂天陶設，陶溪川等創(chuàng)意市集也常?？梢钥匆娒婷哺蝇F(xiàn)代的陶瓷雕塑作品，這些使得學生在實現(xiàn)陶瓷動漫衍生品雕塑方面有更多的造型借鑒。而伴隨著瓷雕發(fā)展起來的還有石膏模具制作，注漿成型的作坊，可供燒制的公共窯，一些更為先進的陶瓷材料和高科技的陶瓷制作設備也已經(jīng)投放市場，3D瓷土打印技術、3D模型打印與掃描技術都在慢慢成熟。周邊的環(huán)境大大方便了學生的制作，學生配合電腦制圖軟件與3D打印技術結(jié)合，則能夠突破傳統(tǒng)陶瓷雕塑造型方面無法達到的精細與準確度。

3 進行適應社會發(fā)展的教學實踐

動漫衍生產(chǎn)品的實用與商品屬性，使教學實踐與課程目標不得不考慮產(chǎn)品的市場因素。特別需要將理論教學，產(chǎn)品設計與項目實踐聯(lián)系在一起，而過去那種單一教學模式已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。在陶瓷動漫衍生產(chǎn)品設計課程教學過程中，實踐環(huán)節(jié)占了絕大比例。為學生實踐提供必要的設備與環(huán)境，如提供適合做泥巴造型的桌椅，噴釉、曬坯的空間，提供素燒、烤花的窯爐，提供高溫燒制的氣窯與電窯等，建立工作室對實踐操作尤其重要。

從確定設計的主題開始，學生就要尋找陶瓷動漫衍生產(chǎn)品的市場定位，這不僅僅關于陶瓷工藝的難易程度與生產(chǎn)成本，更重要是不是能夠吸引人們?nèi)ベ徺I，帶來相應的經(jīng)濟回報。市場的定位要明確陶瓷類產(chǎn)品的消費年紀層、消費心理與消費能力，同時也了解同類產(chǎn)品在市場中的定價。如果能夠?qū)⑵髽I(yè)項目引入課堂，通過實在的案例，在實踐中學習，了解市場的產(chǎn)業(yè)鏈，必定會增強學生的責任心與自信心。高校有教學、科研平臺，而企業(yè)有資金，市場渠道，兩者相輔相成，這種產(chǎn)教結(jié)合的模式已經(jīng)有不少高校在實踐，還有一些其他高校在努力建構(gòu)中。

4 結(jié)語

在陶瓷動漫衍生產(chǎn)品設計的教學實踐中，進行多學科之間的互動與交流，改進了人才固定的培養(yǎng)模式。結(jié)合當?shù)靥沾蓛?yōu)勢更是融合了多種教學資源，把教學研究、理論與實踐結(jié)合起來，提升了教學效果，有利于培養(yǎng)學生實際動手能力。建立工作室，產(chǎn)教結(jié)合的模式有效形成互動機制，培養(yǎng)出市場所需綜合型高素質(zhì)人才，促進動漫產(chǎn)業(yè)的繁榮與發(fā)展。

（作者單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學）