探究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究與實(shí)踐

鄧文燕

微課程與微信公眾平臺(tái)的結(jié)合運(yùn)用對(duì)高中生基于探究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究與實(shí)踐。首先分析出初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的意義，以及初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新遵循的原則。其次分析出初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究有效策略，通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和提高實(shí)驗(yàn)課堂的有效性。最后分析出初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新，推動(dòng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。從而提高了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

初中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，在實(shí)驗(yàn)的過程中可以使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)加以掌握，從而運(yùn)用解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此初中化學(xué)教師要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的最大化價(jià)值與作用，使學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)到技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的意義

伴隨著新課改的不斷深入，初中化學(xué)教學(xué)也開始注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)，由于應(yīng)試教育的影響，由于化學(xué)教師側(cè)重于對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的傳授，在課堂上遇到實(shí)驗(yàn)問題，只是讓學(xué)生結(jié)合教材看實(shí)驗(yàn)，在一定程度上限制了學(xué)生的思維想象。因此在新課改的背景下，初中化學(xué)教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去主動(dòng)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)理解與掌握。從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。并且化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新，提高了化學(xué)教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新遵循的原則

在初中化學(xué)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新的研究中。首先要遵循科學(xué)性和安全性的原則。在實(shí)驗(yàn)方法和操作過程必須科學(xué)合理，而且要實(shí)驗(yàn)操作和使用的藥品，要確保學(xué)生的安全，避免一切事故的發(fā)生。其次要遵循簡(jiǎn)易性和趣味性的原則。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使，盡量選擇實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單、容易操作的化學(xué)題材，并且保證在實(shí)驗(yàn)過程中生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再次在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新中要注意環(huán)保理念，實(shí)驗(yàn)用品要具有無毒無公害等特點(diǎn)，建設(shè)綠色化學(xué)。而且在實(shí)驗(yàn)中要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯，從而證明化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新研究成功。

3 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的研究有效策略

3.1 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，由于初中階段的學(xué)生對(duì)一些新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。因此化學(xué)教師可以讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。并且化學(xué)教師要在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。而且對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題，及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，來提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如在人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》的教學(xué)中?；瘜W(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，根據(jù)高錳酸鉀的狀態(tài)和需要加熱的反應(yīng)條件，選擇固固加熱型發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣不易溶于水和密度大于空氣的物理性質(zhì)，即可選擇排水法又可選擇向上排空氣法的收集裝置，進(jìn)行氧氣的制取。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與掌握，有效的提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高了學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

3.2 合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新時(shí)，初中化學(xué)教師要遵循新課改的教育理念。以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位。因此化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、性格特征、興趣愛好等方面，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造出一種輕松、愉快的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上的創(chuàng)造性，創(chuàng)作出貼近生活的科學(xué)研究。例如在人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元第三節(jié)《燃燒的條件》教學(xué)中。首先化學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)行小組合作的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)與小組成員互相交流和討論，清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量的思想設(shè)計(jì)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物質(zhì)燃燒條件的探究。讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來證明出物質(zhì)燃燒需要的條件，使學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的魅力，小組合作實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望，從而體會(huì)燃燒的重要性，以及感受物質(zhì)燃燒對(duì)個(gè)人生活的影響，以及對(duì)社會(huì)的推進(jìn)作用。

3.3 提高實(shí)驗(yàn)課堂的有效性

在初中試探課堂的教學(xué)中，化學(xué)教師要徹底改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。要以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)活動(dòng)探究，促使學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究的科學(xué)精神。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新，體現(xiàn)出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生命和活力，彰顯了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特魅力。因此化學(xué)教師通過對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新，要提高實(shí)驗(yàn)課堂的有效性，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生想要實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力，從而提高學(xué)生的思維和興趣，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有很大的促進(jìn)作用，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程起到了推動(dòng)作用。進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

綜上所述，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新，推動(dòng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展?；瘜W(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃方案，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生能夠用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。進(jìn)而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，有效的提高了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率。讓學(xué)生在輕松快樂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，鍛煉學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：天津市耀華嘉誠(chéng)國(guó)際中學(xué)）