淺談高中物理學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

吳大遠(yuǎn)

摘要：隨著時(shí)代迅速的發(fā)展，就業(yè)的問(wèn)題一直影響著當(dāng)代的學(xué)生。眾所周知，只有擁有高學(xué)歷才能夠有更好的就業(yè)方向及前景。所以學(xué)習(xí)成為了所有人的必經(jīng)之路。然而，只是單純的跟著老師學(xué)習(xí)已經(jīng)不足以讓人們?cè)谌巳褐忻摲f而出，最為重要的一點(diǎn)，就是自主學(xué)習(xí)能力。有關(guān)于自主學(xué)習(xí)能力，每一個(gè)學(xué)生都了解，但是真正能做到的卻微乎其微。這需要非常大的自控能力，能夠使自己熱愛(ài)學(xué)習(xí)。缺乏這種能力，很難養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)這一習(xí)慣。高中物理知識(shí)是高中課程中的一大難點(diǎn)，那么對(duì)于物理學(xué)來(lái)講，又要怎樣養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力呢？筆者將從什么是物理、什么是自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力這三點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：物理;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0234 - 01

1.什么是高中物理學(xué)

對(duì)于高中理科生來(lái)說(shuō)，高中物理是一個(gè)極其恐怖的存在。不計(jì)其數(shù)的公式，永無(wú)止境的計(jì)算，簡(jiǎn)直就是高中學(xué)子的噩夢(mèng)。力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、電磁場(chǎng)等知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的公式都大不相同。對(duì)于這些大量的公式，老師給的建議就是死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)。很多學(xué)生都很苦惱，在他們的理解中，這種死記硬背的知識(shí)點(diǎn)不應(yīng)該是屬于文科生的么。而且題海戰(zhàn)術(shù)真的管用么？經(jīng)過(guò)調(diào)查證明，題海戰(zhàn)術(shù)真的有用，但是僅限于有一點(diǎn)用。因?yàn)檫@種教學(xué)方式是有一定的弊端的。據(jù)采訪，很多高中生在高考過(guò)后的一個(gè)月左右，所有學(xué)過(guò)的知識(shí)都會(huì)忘記大半，甚至更多。原因就是題海戰(zhàn)術(shù)指揮加強(qiáng)學(xué)生的瞬時(shí)記憶。這是相當(dāng)于每天強(qiáng)制學(xué)生背幾遍公式，不停的鞏固，只能去應(yīng)付考試。這種方法并不適合長(zhǎng)期教學(xué)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的殿堂之后，對(duì)于物理方面知識(shí)的銜接會(huì)有很大的不足。高中物理是大學(xué)和初中物理的一個(gè)過(guò)渡，如果沒(méi)有學(xué)好高中物理，那么就會(huì)讓物理學(xué)成為僅限于高中知識(shí)這一尷尬的局面。

物理學(xué)這一門課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很大的作用。很多學(xué)生都忽略了這一點(diǎn)，原因就在于這門課程難度大，公式繁多，難以理解。高中物理也不僅僅只有力學(xué)等知識(shí)，也有能源熱量等相關(guān)的計(jì)算知識(shí)。

2.什么是自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)于高中學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)能力極其重要，每一名學(xué)生都了解，但是卻沒(méi)有幾個(gè)人能夠做到。因?yàn)閷W(xué)生每天都在重復(fù)相同的事情，不停的在做題，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本來(lái)就是極其枯燥的一件事情，需要學(xué)生耐得住寂寞，尤其是高中這一關(guān)鍵性時(shí)期。自主學(xué)習(xí)能力，字面上的自已是指學(xué)生脫離老師，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。然而真的只是這樣么？究竟要怎么學(xué)？脫離老師的指導(dǎo)，應(yīng)該用什么學(xué)習(xí)方法？又要從那個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)呢？

自主學(xué)習(xí)，指的是學(xué)生在課下主動(dòng)求取知識(shí)，并不是完全的脫離老師。如果遇到了難點(diǎn)，自然也要尋求老師的幫助。自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在課下，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)研究以及預(yù)習(xí)。如果方法有誤則完全可以找老師幫忙指導(dǎo)。學(xué)生自己知道個(gè)人的短板在哪里，有針對(duì)性的反復(fù)練習(xí)，以此來(lái)補(bǔ)全這塊短板，利用老師教導(dǎo)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行鞏固加深。在有不明白的，但是自己卻可以搞清楚的知識(shí)點(diǎn)，自主的去獲取相應(yīng)的知識(shí)體系。

3.在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

我國(guó)著名物理學(xué)家楊振寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“物理學(xué)是非常引人人勝的，只要對(duì)物理學(xué)有了興趣，就會(huì)被它那不可抗拒的力量所吸引?！笔聦?shí)證明，想要學(xué)好高中物理，首先要讓學(xué)生對(duì)其感興趣，只要學(xué)生對(duì)物理學(xué)感興趣，就會(huì)自主的想要去了解并學(xué)習(xí)物理學(xué)，只要學(xué)生想要自主的去學(xué)習(xí)物理學(xué)，就可以養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

物理學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多的應(yīng)用。很多學(xué)生忽略了這一點(diǎn)。如果老師可以用現(xiàn)實(shí)中的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，不僅僅能夠讓學(xué)生更好的理解，同樣也可以讓學(xué)生意識(shí)到生活中物理知識(shí)也是必不可少的。陶行知作為我國(guó)偉大的教育學(xué)家說(shuō)過(guò);“要解放學(xué)生的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中享受到教育所帶來(lái)的快樂(lè)。”以此可以看出，讓學(xué)生了解自己學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際生活中也有重大的作用是多么重要的一件事。當(dāng)學(xué)生了解了高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用之后，就會(huì)在生活中去了解，沒(méi)有什么比實(shí)際操作更加吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法了。

更重要的是，剛開(kāi)始進(jìn)入高中的孩子，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不會(huì)管理自己的時(shí)間，不會(huì)科學(xué)分配時(shí)間，不知道如何整理學(xué)習(xí)資料，這些都需要去教。我有個(gè)班的同學(xué)，剛進(jìn)入高中后，思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣全都停留在初中階段，經(jīng)過(guò)高一階段，我多次向他講解資料如何整理、時(shí)間如何分配、上課如何聽(tīng)講，如何做筆記，后來(lái)他改變了他的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣后，物理成績(jī)突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心都得到了極大地提高，再后來(lái)根本不用操心他的學(xué)習(xí)了，他自己就知道該如何做了。

參考文獻(xiàn)：

[1] 余文森，王永，張文質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)揮自學(xué)潛能讓課堂煥發(fā)生命活力，福建，省中小學(xué)指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，教改實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)[J].教育研究.2016.

[2]董奇，周勇，論學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào).2018.

[3] 龐維國(guó)，論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào).2017.

[4] 張彥君，通過(guò)學(xué)習(xí)者訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主性的實(shí)驗(yàn)[J].2016.

[5]教育部，普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)[s].北京，人民教育出版社.2017.

[6]王穎，試析高中物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào).2016.

[7] 潘長(zhǎng)寧，何軍，周茜，新形勢(shì)下大學(xué)物理探究武教學(xué)的有效性探討[J].大學(xué)教育.2018.

[8]王繼深，高中物理課堂中探究式教學(xué)有效性的實(shí)踐研究[J].天津師范大學(xué).2018.

[9]龐維國(guó)，從自主學(xué)習(xí)的心理機(jī)制看自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的著力點(diǎn)，《全球教育展望》2016.

[10] 邱學(xué)華，《嘗試教學(xué)法》，福建教育出版社.2017.