淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

張宏勝

摘要：如今全球的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)水平都在飛速的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容每天都在加深、拓寬，毫無(wú)疑問，人們正在處于知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代。在這樣的背景下，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為了培養(yǎng)出更加適合未來(lái)時(shí)代的高素質(zhì)型人才，提高中學(xué)學(xué)校教學(xué)的課堂效率尤為重要。數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容被廣泛的應(yīng)用到各行各業(yè)，其對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著非常重大的意義。本文筆者根據(jù)多年在初中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，就現(xiàn)在我國(guó)初中學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行探討，并探究如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的教育措施。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);教學(xué);課堂效率

中圖分類號(hào)：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0184 - 01

1.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

眾所周知，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是極其關(guān)鍵的，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)以后每一階段的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，然而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不簡(jiǎn)單，尤其到了高等年級(jí)更加復(fù)雜，而且數(shù)學(xué)又是一門很在乎基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，在初中受教育時(shí)代就打下良好的基礎(chǔ)至關(guān)重要。由于在初中學(xué)生的年紀(jì)還小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，不懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，這些在很大程度上不利于提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果和效率。

再者，如今社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，初中的教育模式、教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)滯后，大多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，大多都是單向的灌輸知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有足夠重視學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生們思想單一，學(xué)習(xí)和生活中不懂得創(chuàng)新，這些現(xiàn)象阻礙了學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量，也嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)的效率。因此，在這樣的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法有待創(chuàng)新。

2.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率措施

2.1 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，改變教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上的教學(xué)觀念是第一步也是最為重要的一步。以前舊的教學(xué)觀念以教師為中心，教材上講什么，教師就教什么，怎么講就怎么教，教材上沒有講的就不教也不敢教。隨著教育課程改革的推進(jìn)，新的教學(xué)理念以學(xué)生為主體，數(shù)學(xué)教材已不是知識(shí)點(diǎn)的代名詞，學(xué)生日常生活中接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)世界及不斷的發(fā)現(xiàn)為學(xué)生提供了無(wú)可限量的知識(shí)資源，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不能再死摳教科書，而應(yīng)和生活內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，達(dá)利用生活情境的開展學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到教材學(xué)習(xí)達(dá)不到的效果。樹立課堂與生活相結(jié)合的教學(xué)理念，要充分結(jié)合新課程改革的教學(xué)理念和思想，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中以學(xué)生的實(shí)際生活實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，從生活的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過程中，要注重學(xué)生在課堂上的主體地位，尊重學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，教師充當(dāng)?shù)膽?yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中講解內(nèi)錯(cuò)角相等和相似三角形等內(nèi)容時(shí)，教師在課堂上可以讓學(xué)生自己動(dòng)手將一些幾何圖案用剪刀裁剪出來(lái)，比較他們之間角度的大小，找到體重的規(guī)律，這樣具體的時(shí)間活動(dòng)得來(lái)的知識(shí)比單存書本上的講解深刻。

2.2提升教師教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率有著非常重要的作用，同時(shí)教師自身的綜合素質(zhì)也或多或少的影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在新課程的背景下，首先教師應(yīng)該認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)認(rèn)真分析和統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容在整體上可以清晰的進(jìn)行把握，制定合理的教學(xué)方案來(lái)進(jìn)行具體的課堂教學(xué)丁作。其次現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，更多的新科技被應(yīng)用到教育事業(yè)當(dāng)中，為教育工作的發(fā)展提供了巨大的便利。教師也應(yīng)該多學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)媒介在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以把一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加簡(jiǎn)單易學(xué)，并向?qū)W生展示數(shù)學(xué)教學(xué)過程中與生活聯(lián)系緊密的實(shí)物與例子，例如在教學(xué)中講解立體幾何的知識(shí)時(shí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并且提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式，大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的自效率。

傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)相比，學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加親密，可以一邊傳授知識(shí)一邊交流互動(dòng)。但也有明顯的弊端，它形式單一，不如現(xiàn)代信息技術(shù)直觀，因此，只有將二者結(jié)合起來(lái)，合理運(yùn)用才能更好的提高教學(xué)效率。而進(jìn)行多媒體教學(xué)和制作課件是一個(gè)復(fù)雜的過程，教育學(xué)，心理學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)等理論知識(shí)都運(yùn)用在其中，大部分教師沒有接受過制作課件的系統(tǒng)培訓(xùn)，課件制作水平不高，影響課堂教學(xué)效果和效率。因此學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師課件制作加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，每年或每學(xué)期在固定的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，并有針對(duì)性的培訓(xùn)教師在制作課件時(shí)遇到的難題，以達(dá)到更好的效果。教師的教學(xué)水平之間存在差異，所以學(xué)校可以邀請(qǐng)相關(guān)方面的方面的學(xué)者，教師之間進(jìn)行相互交流，有助于解決在教學(xué)實(shí)際中遇到的問題，傳授經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)提高自身的課堂教學(xué)水平提從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。

2.3 改進(jìn)教學(xué)方式

在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生參與課堂的積極性，并結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)記教學(xué)中的教學(xué)方式。例如對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分組，小組內(nèi)同學(xué)可以互相交流、學(xué)習(xí)，教師也可以對(duì)小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，并以小組為單位開展討論。這樣不僅可以大大提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，而且在小組學(xué)習(xí)過程中鍛煉其獨(dú)立思考數(shù)學(xué)問題的能力。但是由于初中生年齡較小，自控能力不足，因此教師在訓(xùn)練過程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的督促和監(jiān)督，督促其完成課堂教學(xué)的任務(wù)，維持正常的課堂紀(jì)律，保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果和效率。

在布置作業(yè)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，要把課堂練習(xí)、課外作業(yè)、階段練習(xí)乃至單元練習(xí)依照循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行運(yùn)用。嚴(yán)格把握作業(yè)量，對(duì)于作業(yè)的選擇應(yīng)當(dāng)涵蓋較廣的知識(shí)面、較全的題型、將重點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)，具備相應(yīng)的代表性。通過這一方式，可以在很大程度上鞏固數(shù)學(xué)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的效率。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，隨著新課改的實(shí)施對(duì)初中體育教學(xué)又提出了新的要求，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率成為了一個(gè)重要的課題。要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、接受程度等方面創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。

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