趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

王永禮

摘要：隨著素質(zhì)教育的改革和新課程教育改革的深入，初中化學(xué)作為初中學(xué)科的重要組成部分之一，對初中化學(xué)提出了更高的要求。作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行趣味化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為確保有效提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，本文詳細(xì)解析了提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的具體策略。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué);課堂應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0155 - 01

1.開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義

化學(xué)教育作為幫助學(xué)生理解物質(zhì)世界和化學(xué)變化的基本規(guī)律的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展示現(xiàn)象，揭示本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)對課堂教學(xué)的意義非常顯著。合理安排課堂相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是化學(xué)教學(xué)的重要手段和主要方法。在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)過程中，發(fā)展實(shí)驗(yàn)的方法選擇和相關(guān)問題也有具體要求：實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中形成基本形式?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)技能，初步掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以及進(jìn)行一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。可以看出，在當(dāng)前化學(xué)課上開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程對教學(xué)效果具有重要意義。

趣味化實(shí)驗(yàn)是指在開展實(shí)驗(yàn)過程中針對學(xué)生自身的興趣愛好和措施有機(jī)地進(jìn)行興趣內(nèi)容的引入，進(jìn)一步增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的樂趣。趣味化實(shí)驗(yàn)主要是通過學(xué)生的感官刺激來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目標(biāo)。同時(shí)，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的工具種類繁多，原理豐富，相關(guān)表現(xiàn)形式不同，所以在課堂上開設(shè)趣味性實(shí)驗(yàn)也可以大大提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

2.開展初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的策略

2.1 通過有趣的實(shí)驗(yàn)，開展導(dǎo)入教學(xué)

我們常說“興趣是學(xué)生最好的老師”。學(xué)生只有對課程產(chǎn)生了興趣，才能更積極地學(xué)習(xí)本課程。教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提高，趣味實(shí)驗(yàn)就能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以我們在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。例如我們在學(xué)習(xí)《燃燒和滅火》這一內(nèi)容時(shí)教師可以設(shè)置一個(gè)“燒不斷的棉線”的小實(shí)驗(yàn)，教師先準(zhǔn)備兩根棉線，一根在濃食鹽水中浸泡，然后再拿出來晾干，另一根棉線不做處理，將兩根棉線分別點(diǎn)燃來觀察其現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)沒有處理的棉線被燒成了灰燼，而被食鹽浸泡過的棉線燃燒后剩下的線灰則還像一根線一樣，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候教師可以直接拿出兩根一模一樣的棉線，先不告訴學(xué)生棉線之間的區(qū)別，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，等試驗(yàn)結(jié)束后再通過“揭秘”的形式來告訴學(xué)生其中的奧秘，讓學(xué)生對于燃燒的條件有更加深刻的認(rèn)識(shí)，通過這種方式進(jìn)行課堂導(dǎo)人能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是運(yùn)用了學(xué)生好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，能夠使學(xué)生更加專注于化學(xué)課堂。

2.2創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)

初中時(shí)期的學(xué)生對新興事物都有好奇心。據(jù)此，化學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的好奇心理采取相應(yīng)的教學(xué)措施。但是，無論選擇何種教學(xué)模式，學(xué)生的主體地位都不容忽視。要以自身為指導(dǎo)，有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析，思考并采取有效措施解決問題。還要讓學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和討論，以實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比如，教師在對于“濃硫酸的稀釋”的課程進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以將其中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行劃分。大多數(shù)都會(huì)選擇一部分為學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。學(xué)生只需要將少量的濃硫酸滴入試劑瓶當(dāng)中，接著再往試劑瓶內(nèi)進(jìn)行滴水，這樣可以讓學(xué)生直觀的看到采用錯(cuò)誤的方式對濃硫酸進(jìn)行稀釋會(huì)造成怎樣的后果;另外，化學(xué)教師需要在課前提前準(zhǔn)備一塊新鮮的肉，向?qū)W生展示將濃硫酸滴在肉上的情況，并讓學(xué)生對肉的情況進(jìn)行仔細(xì)的觀察，體會(huì)到濃硫酸的腐蝕性;除此之外，還需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，對于濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行探討和分析，對于錯(cuò)誤的稀釋濃硫酸的方法以及會(huì)產(chǎn)生的危害造行進(jìn)一步的分析和研究，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目標(biāo)。

2.3拓展延伸化學(xué)實(shí)驗(yàn)

生活中的許多真實(shí)現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)的解釋密不可分。針對這些學(xué)科的特點(diǎn)，初中化學(xué)教師可以將生活中的一些元素融人化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，幫助學(xué)生建立生活與化學(xué)課程之間的橋梁，使學(xué)生能夠結(jié)合生活中的一些常識(shí)，從更深層次的角度理解化學(xué)。課程內(nèi)容。在開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，初中化學(xué)教師可以延伸和拓展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的樂趣。此外，教師解釋化學(xué)知識(shí)的平臺(tái)不應(yīng)局限于課堂，還可以利用一些課外時(shí)間為學(xué)生安排一些探究任務(wù)。通過這種教學(xué)方法，將課堂內(nèi)外進(jìn)行有機(jī)整合。

例如，教師講解到“常見的酸和堿”這個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“醋酸與碳酸鈣”的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。教師可以讓學(xué)生在家中利用醋酸清理容器內(nèi)部的水垢，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理則是醋酸與水垢中的主要成分碳酸鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，從而達(dá)到了去除水垢的目的。生活中的很多現(xiàn)象都需要用化學(xué)知識(shí)來解釋，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考意識(shí)，讓學(xué)生能利用化學(xué)知識(shí)解決更多生活問題，真正感受到化學(xué)知識(shí)的趣味性。

2.4靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法加深學(xué)生的理解

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，使學(xué)生對初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有更深入的了解，以便學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用它，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比如，在教學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》遣方面的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解金屬的活潑型以及不同金屬之間活潑型的不同。首先，教師準(zhǔn)備四只試管，并在試管中加入少量稀鹽酸，然后向試管中分別加入鐵、銅、鋅、鎂四種金屬，然后讓學(xué)生觀察其化學(xué)反應(yīng)激烈程度。進(jìn)而加深學(xué)生對金屬的活潑型以及不同金屬的不同活潑型等內(nèi)容的理解。通過這種方式，有效地提高了初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)語

初中化學(xué)這一課程實(shí)踐操作性比較強(qiáng)，學(xué)生必須能夠通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)掌握相關(guān)的化學(xué)理論知識(shí)。趣味化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣，加強(qiáng)了初中生自身化學(xué)能力的提高，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

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