基于“互聯(lián)網(wǎng)+”探索安全培訓(xùn)平臺構(gòu)建

陳成旺

【摘 要】隨著開啟“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的開始，是貫徹“科技興安”戰(zhàn)略，提高政府安全監(jiān)管監(jiān)察和企業(yè)安全保障能力的重要途徑之一，也是強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和政府監(jiān)管責(zé)任落實的重要手段。對"互聯(lián)網(wǎng)+"安全教學(xué)模式下的微課課件質(zhì)量管理保障進(jìn)行了分析探討，并且分次分批分時進(jìn)行系統(tǒng)安全培訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；安全監(jiān)察；智慧平臺

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和教育事業(yè)發(fā)展相互結(jié)合，是近年來所提出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)發(fā)展新方向，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，娛樂學(xué)習(xí)活動也更加的頻繁，利用這一環(huán)境來建設(shè)安全學(xué)習(xí)平臺，解決了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法中受時間與地點限制的問題，同時學(xué)習(xí)計劃也可以結(jié)合自身實際情況省時省力來制定，對自身所欠缺的部分重點的強(qiáng)化，還能夠重復(fù)的學(xué)習(xí)某一段記憶不清晰的知識內(nèi)容，達(dá)到鞏固的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息資源共享便捷性也是安全培訓(xùn)平臺建設(shè)的主推方向。在此環(huán)境下開展的各項安全培訓(xùn)計劃中，通過加強(qiáng)系統(tǒng)之間的相互配合，為閱讀者營造出一個適合的學(xué)習(xí)安全知識和交流共享環(huán)境，這是傳統(tǒng)教育理念中所不具備的，同時也是構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺這一想法提出的基點。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺的提出

“互聯(lián)網(wǎng)+安全培訓(xùn)”是對傳統(tǒng)安全培訓(xùn)的全面創(chuàng)新，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容、載體等方面進(jìn)行了全面的變革，這樣節(jié)省了距離和時間的浪費，系統(tǒng)依托互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，將原來主要依靠人來完成的現(xiàn)場安全管理工作整合固化到移動APP端等互聯(lián)網(wǎng)形式，并且每項安全檢查都有標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)可操作、可執(zhí)行、可量化和可追溯，可總結(jié)改進(jìn)的優(yōu)勢。在全面推廣應(yīng)用“安培在線”過程中，為了建立體系量化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)教育模式，建立面向個人使用的技術(shù)先進(jìn)、內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的安全教育平臺，要從以下功能著手：

（一）在線學(xué)習(xí)功能。平臺提供強(qiáng)大的在線學(xué)習(xí)管理功能，通過安培在線平臺，個人可以在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。包括課程管理：實現(xiàn)對個人知識安全培訓(xùn)課程體系的管理；可以按崗位序列、人員分類等建立不同的課程體系。

（二）在線考試功能。平臺提供在線練習(xí)，模擬考試，考試考評等功能，提供題庫學(xué)習(xí)，試卷管理和考試管理等功能。

（三）客戶端平臺學(xué)習(xí)，媒介發(fā)展迅速，各種APP客戶端盛行，安全培訓(xùn)可以依托企業(yè)或者行業(yè)客戶端網(wǎng)站進(jìn)行事導(dǎo)宣傳安全學(xué)習(xí)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+下的學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建

（一）平臺客戶需求分析

構(gòu)建平臺首先要明確對于使用功能的需求，通過分析評判，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下平臺的一些功能可以自動更新下載，但前提基礎(chǔ)是在建立在框架基礎(chǔ)上所開展的，平臺運行過程中各個基礎(chǔ)功能模式也能夠相互配合運行，就需要互聯(lián)網(wǎng)的安全平穩(wěn)性，達(dá)到一個理想連鎖的經(jīng)營管理效果，對于后續(xù)平臺功能穩(wěn)定性的提升有很大幫助。需求分析可以采用調(diào)查報告，調(diào)查問卷的方法來進(jìn)行，組織學(xué)生來回答問卷內(nèi)容，掌握學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法中遇到的困難，以及對互聯(lián)網(wǎng)+下的學(xué)習(xí)平臺功能需求方向，尊重學(xué)生的意見并將其作為后續(xù)建設(shè)計劃方向開展所參照的依據(jù)，這樣所構(gòu)建的學(xué)習(xí)平臺在功能上才能夠滿足使用者需求。

（二）安全培訓(xùn)平臺的功能構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)+下安全培訓(xùn)平臺首先要具有存儲功能，使用者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求來下載課件，將其保存在平臺中，需要使用時自由的下載可以滿足學(xué)習(xí)需求，其實是資源共享功能，學(xué)習(xí)平臺建立后不僅僅是對需求資源的下載，更重要是能夠形成一個交流共享的平臺環(huán)境，將所學(xué)習(xí)到的知識中總結(jié)的經(jīng)驗與之共享，如果遇到問題也可以通過平臺來發(fā)布求教，共同探討解答問題的方法，這樣對提升學(xué)生的綜合能力也有很大的幫助，是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中比較需要的。視頻功能可以幫助提升平臺的使用便捷性，實現(xiàn)多媒體線上直播教學(xué)，但針對這一功能的實現(xiàn)，在所展的工作計劃中要注重結(jié)合實際的功能完善，確保功能的豐富性和多樣性，通過娛樂學(xué)習(xí)。直播現(xiàn)場教學(xué)等能為學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行創(chuàng)造一個有利的條件，這也是基礎(chǔ)工作中所必須要完成的部分，通過強(qiáng)化基礎(chǔ)功能構(gòu)建來幫助達(dá)到后期平臺的自動更新真實案例分析總結(jié)效果。

（三）能實現(xiàn)的平臺設(shè)計規(guī)劃

根據(jù)需求分析與功能完善結(jié)果，采用匯編語言的形式來進(jìn)行現(xiàn)場控制，下指令自動化智能化，通過這種方法來幫助進(jìn)一步提升工作任務(wù)的完成效果。首先進(jìn)行基礎(chǔ)框架部分的設(shè)計，根據(jù)功能來區(qū)分出重要模塊，在框架設(shè)計構(gòu)建中對功能模塊做出區(qū)分，在此基礎(chǔ)上所開展的后續(xù)設(shè)計工作進(jìn)展才更加順利。功能實現(xiàn)過程中要確?；ヂ?lián)網(wǎng)+在其中的優(yōu)勢體現(xiàn)，通過這種方式來幫助全面提升自主學(xué)習(xí)任務(wù)完成，并更好的促進(jìn)管理計劃在現(xiàn)場落實，觀察分析其中可能會存在的相關(guān)隱患。功能實現(xiàn)在平臺設(shè)計中需要借助技術(shù)性方法來檢驗，檢測是否能夠幫助解決常見的技術(shù)性問題，以免在平臺使用中因數(shù)據(jù)對接不穩(wěn)定造成基礎(chǔ)功能實現(xiàn)受到影響。在對功能的基礎(chǔ)框架進(jìn)行構(gòu)建設(shè)計時，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的風(fēng)險隱患也要加入其中，通過這種方法來進(jìn)一步提升功能的實用性，當(dāng)需要對基礎(chǔ)框架做出規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險的設(shè)計，確保穩(wěn)定再進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。

三、互聯(lián)網(wǎng)+下安全培訓(xùn)平臺構(gòu)建的具體技術(shù)運用

（一）信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)

信息數(shù)據(jù)庫是功能實現(xiàn)的基礎(chǔ)，對其進(jìn)行建設(shè)時需要同時配合加密防護(hù)措施來進(jìn)行，搜集整理信息時確保其完善性，并結(jié)合常見的技術(shù)性方法來加快解決問題，檢測其中可能會存在的問題，加密管理可以避免在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受到計算機(jī)病毒的工具影響，設(shè)置防火墻，避免造成內(nèi)部數(shù)據(jù)的丟失。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息數(shù)據(jù)庫安全并不是絕對的，其中也包含了很多人為因素所造成的很多現(xiàn)象問題，針對這一現(xiàn)象，在所開展的管理計劃中可以采用信息備份處理來幫助提升其使用安全性，檢測在系統(tǒng)中可能會出現(xiàn)的問題，通過這種探索方法為管理計劃開展創(chuàng)造有利的條件。信息數(shù)據(jù)庫建立后設(shè)計自動檢索功能，根據(jù)檢索結(jié)果可以實現(xiàn)對信息的網(wǎng)絡(luò)自動更新，避免了人工管理所存在的誤差，在后續(xù)建設(shè)中也能夠根據(jù)常見的使用問題整理出解決優(yōu)化的方案，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)建立安全檔案分析，實施解決信息庫問題。

（二）應(yīng)用服務(wù)分層管理設(shè)計

分層管理方法可以服務(wù)管理中根據(jù)各個功能層使用方向的不同來探討解決優(yōu)化措施，檢測在最終的管理系統(tǒng)中是否可以幫助更深入的解決功能沖突問題，尤其是在管理計劃的完善中，通過服務(wù)分層管理設(shè)計也可以避免出現(xiàn)嚴(yán)重的管理系統(tǒng)隱患，這也是傳統(tǒng)方法中所難以實現(xiàn)的，通過這種有方向有針對性的強(qiáng)化管理，對后續(xù)功能實現(xiàn)起到了鋪墊作用，達(dá)到傳統(tǒng)方法中難以實現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，也是互聯(lián)網(wǎng)加平臺技術(shù)的優(yōu)勢所在。

結(jié)束語

綜上所述，對“互聯(lián)網(wǎng)+”的深刻分析基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺的一般功能和具體擴(kuò)展功能，提出安全培訓(xùn)方面課程的具體的平臺建設(shè)，充分利用平臺輕捷便利、操作簡單、普及率高、功能強(qiáng)大等特點，給以后培訓(xùn)方面平臺提供一個很好的借鑒，開發(fā)針對自己課程的平臺，有利于推進(jìn)資源分析信息化。我們要結(jié)合新技術(shù)和新思想，為互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)平臺發(fā)展創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)環(huán)境，結(jié)合實際遇到的問題，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)平臺的功能和框架結(jié)構(gòu)，并在實踐中不斷完善和深化，推動我國互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)平臺信息化的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭先超，林宗繆，姚文勇.互聯(lián)網(wǎng)+質(zhì)量檢測平臺設(shè)計[J].計算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2016，26（5）：120-124.

[2]賈西蘭，李書寧，吳英梅.“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”思維下的下一代圖書館服務(wù)平臺[J].圖書與情報，2016（01）：12-13.

[3]趙軍，楊克巖.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺構(gòu)建研究――以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例[J].情報科學(xué)，2016（05）：26-27.

（作者單位：東莞市應(yīng)急管理局）