小學(xué)科學(xué)實驗室開放性信息化管理模式探究

包嘵東

摘要：時代形勢的不斷發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)新已經(jīng)成為了很多行業(yè)所關(guān)注的對象。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，創(chuàng)新性教學(xué)就已經(jīng)開始普及發(fā)展了。小學(xué)的科學(xué)實驗室也從以前的舊設(shè)備變成如今的開放式新設(shè)備，由強(qiáng)調(diào)人工教學(xué)轉(zhuǎn)變成為利用新型技術(shù)教學(xué)。信息化管理模式的開放和探究是如今小學(xué)研究的重點，本文將對其中的優(yōu)點和缺點做出相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)實驗室;管理模式;開放性;信息化

中圖分類號：G623.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0049 - 01

以前我們的教學(xué)過程僅僅只是依靠書本，強(qiáng)硬的將知識添加在學(xué)生身上，這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生很難有創(chuàng)造力，因為他們已經(jīng)被模式化，失去了想象的空間和能力，所以，信息化管理模式的開放和探究很好的解決了這個問題。

1.小學(xué)科學(xué)實驗室管理的現(xiàn)狀及問題

1.1 管理模式陳舊

我國自從改革開放以來，各方面的投入都在不斷的增加。對于小學(xué)教育的投入也是一直處于一個上升的狀態(tài)，因為小學(xué)生才剛剛開始接觸正規(guī)的學(xué)習(xí)，所以要投入大量的財務(wù)和人力，從小就培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門課叫做《自然科學(xué)》，這是需要在實驗室中完成書里面的某些實驗，可以讓小學(xué)生更加直觀的看到科學(xué)的原理以及有趣的地方，吸引小學(xué)生將重點放在學(xué)習(xí)上面。

目前大部分的小學(xué)的實驗室已經(jīng)做的很成熟了，但是其中仍然有許多瑕疵。很多的小學(xué)科學(xué)實驗室使用的管理模式依舊很老化，單純的依靠人力來完成。雖然這種方法也有一定的好處，但是卻跟不上時代發(fā)展的節(jié)奏了?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，講究信息共享，如果能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將科學(xué)實驗室中小學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)共享到數(shù)據(jù)中心，這樣就可以擺脫距離的困擾。通過計算機(jī)的計算模式，可以清楚的明白小學(xué)生的日常練習(xí)中，有哪些地方是經(jīng)常出錯的，這樣就可以找到教學(xué)的重點了。

1.2管理效率極低

如果采用人工的管理模式，學(xué)生在借用實驗用具的時候，還需要去本子上面進(jìn)行登記，然后才能借走。但是這樣就加大了工作人員的工作強(qiáng)度，每天都有各種各樣的學(xué)生來借器材，只依靠人力無法精確的計算出今天的庫存以及使用量，也在無形之中加大了工作人員的壓力，所以說用人T模式來進(jìn)行管理是非常浪費(fèi)資源的。如果人工不小心沒有發(fā)現(xiàn)某種器材已經(jīng)毀損或者是丟失，那么在學(xué)生實際使用的時候就會產(chǎn)生很多麻煩。

1. 3 管理制度閉塞

實驗室通常都是不對外開放的，只有當(dāng)老師要上實驗課的時候，才會帶學(xué)生來實驗室進(jìn)行操作。甚至有的學(xué)校根本就把實驗室當(dāng)成是一個擺設(shè)，根本就沒有真正的發(fā)揮實驗室的優(yōu)勢。即使有的學(xué)校使用了實驗室，也只是短短的幾十分鐘，其實學(xué)生根本就無法理解其中的知識和道理。目前，我國強(qiáng)調(diào)的教育模式是指開放化的課堂，如果學(xué)生希望去實驗室做實驗，老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)的權(quán)利，并且在一旁做好指導(dǎo)工作。

2.小學(xué)科學(xué)實驗室開放性信息化管理的好處

2.1 極大的提高器材管理效率

信息化管理模式下的實驗室，極大的減少了人力的使用，對于信息的收集和分析也變成是非常容易的事情。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的及時性和快速性，管理人員可以隨時隨地知道實驗室中哪些器材被借走的次數(shù)最多，哪些器材的數(shù)量減少，哪些器材的使用年限較高，需要進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。而且通過便捷的互聯(lián)網(wǎng)，在器材受到損失的時候，管理人員可以在網(wǎng)上與供應(yīng)商進(jìn)行交流和溝通，可以讓問題更快的解決，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.2讓實驗器材共享化

小學(xué)目前的占地面積都很大，實驗室被分散在不同的校區(qū)和教學(xué)樓中。過去的設(shè)備沒有這么的先進(jìn)，只能管理近距離的實驗設(shè)備，但是信息和器材無法實現(xiàn)實時共享，也是一種對于資源的浪費(fèi)。而在如今這個互聯(lián)網(wǎng)化的時代，一切距離都不再是問題，管理人員只要通過互聯(lián)網(wǎng)就可以實時的了解各種器材的使用狀況以及對其進(jìn)行管理。不同校區(qū)的器材也可以實現(xiàn)共享化，讓新型設(shè)備更多的應(yīng)用到實際的教學(xué)之中，不同學(xué)校之間的器材也可以通過網(wǎng)絡(luò)實施共享。

2.3極大的提高考核速度

在進(jìn)行科學(xué)實驗室的教學(xué)過程中，有些老師由于操作不對，總是會出現(xiàn)各種意外的情況，但是老師又無法解決，就會影響小學(xué)生的上課時間。在信息化的管理模式之下，老師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與千里之外的技術(shù)人員進(jìn)行溝通，極大的提高了解決問題的效率，還可以順便查看技術(shù)人員的工作能力是否合格。

2.4極大的提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識

在開放式的科學(xué)管理實驗室之中，學(xué)生可以充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在開始實驗課程之前，就可以通過網(wǎng)絡(luò)來預(yù)訂自己感興趣的器材，選擇好時間和地點，然后在老師的安全指導(dǎo)之下，安全、有序的進(jìn)行實驗操作。通過自由、開放式、信息化的管理模式，學(xué)生可以選到自己喜歡的器材來進(jìn)行實驗，首先讓他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為了主動學(xué)習(xí)，在這個過程中，他們的創(chuàng)新能力也會得到新的提高。

3.結(jié)語

小學(xué)科學(xué)實驗室的開放是技術(shù)發(fā)展、時代進(jìn)步的結(jié)果，但是在運(yùn)用這種信息化的管理模式時，總會有一些其他的問題出現(xiàn)，我們應(yīng)該努力的采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。我們在進(jìn)行實際的管理時，應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為其開展符合其年齡和能力的實驗。讓學(xué)生在開放型的課堂之中充分的發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的有利助手。

參考文獻(xiàn)：

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