“假書蟲”揭面記

余心悅

【導(dǎo)語】

本期文章中，《美哉太子豆腐》一文，小作者從多個方面介紹了家鄉(xiāng)的太子豆腐，讓我們深入地了解了這一美食;《扇子“飛”走了》中，小作者通過弄丟扇子一事，明白了知錯能改的重要性;《“假書蟲”揭面記》中，記錄了一個“假書蟲”被揭穿的經(jīng)過，讀來饒有趣味。

“吃飯去吧！”隨著李老師一聲令下，同學(xué)們飛一般地跑出去排隊，恨不得一頭扎進飯桶中，而與之相反的，是那個在角落里靜靜待著的“路人甲”。

教室里一派熱鬧的景象，但他卻紋絲不動，依舊慢悠悠地拿出那本快比他身體還厚的書，翻開一頁，津津有味地看了起來，仿佛外面的世界都與他無關(guān)。不一會兒，教室里就飄滿各種飯菜的香味，可他仍渾然不覺，完全沉浸在書的世界里，一會兒皺著眉頭，一會兒又點頭示意，鼻梁上的眼鏡總是隨著時間的推移而滑落下來，他就會不自覺地用手一推，頗有點大文豪的風(fēng)范。

直到其他同學(xué)都已經(jīng)人手一飯一菜了，他還紋絲不動。同桌實在看不下去了，就用胳膊肘推了推他，他卻誤以為自己占了別人的“領(lǐng)地”，干脆把書放到角落，身體隨之轉(zhuǎn)移過去，視線卻從未離開過書。同桌見狀，在他耳邊說了句：“人是鐵，飯是鋼！咱能先保住‘革命的本錢嗎？”讓人意想不到的是，他像沒有聽到似的，仍津津有味地看著書。

正當(dāng)同學(xué)們嘖嘖贊嘆他對書的癡迷和熱愛，心中充滿了敬佩時，李老師的“火眼金睛”一下子就看出了其中的不對勁。

“我不是很喜歡吃這份鴨肉，不知道誰喜歡吃??？”

他聽了立馬放下書，飛一般地沖過去，只說了一個字：“我！”

“你不是在看書嗎？怎么不接著看啦？”李老師饒有趣味地問道。

“嘿嘿，這個嘛……主要是我聞到了討厭的蝦味！”

“噢……”同學(xué)們恍然大悟，向李老師投去欽佩的目光，原來這個“小書蟲”是“假書蟲”啊！

（指導(dǎo)教師? 李月琴）

【教師評點】

小作者講述了班級里一個同學(xué)因討厭蝦味而假裝讀書，最終被老師發(fā)現(xiàn)揭穿的事。文章運用對比的手法，將同學(xué)們眼中專注看書、如癡如醉的他，與老師眼中假裝看書、另有隱情的他進行鮮明的對比，從而勾勒出一個俏皮淘氣的孩子形象，讀后令人忍俊不禁。張志明