大學生心理健康教育網絡平臺的設計與實現(xiàn)

占蔚　范振鈞

【摘要】近年來，大學生的心理健康問題得到了高校和社會各界的廣泛關注。為保護大學生的個人隱私性，提高心理健康教育的實效性和實時性，高校要加快心理健康教育信息化建設，借助互聯(lián)網優(yōu)勢構建起教育網絡平臺，創(chuàng)新心理健康教育手段。本文分析了大學生心理健康教育網絡平臺的構建，提出了大學生網上心理測試系統(tǒng)的具體設計方案，期望對提高大學生心理健康教育效果有所幫助。

【關鍵詞】大學生 心理健康教育 網絡平臺 心理測試系統(tǒng)

1大學生心理健康教育網絡平臺的構建

1.1平臺構建思路

大學生心理健康教育網絡平臺的構建要以深入分析大學生心理健康教育現(xiàn)狀為前提，結合高校制定的大學生心理健康教育計劃，設計平臺系統(tǒng)的整體結構，使師生可以在任意時段和地點登錄平臺進行操作，并保證數(shù)據(jù)庫的安全性。該平臺主要設計課程與培訓系統(tǒng)、心理自助系統(tǒng)、心理咨詢系統(tǒng)、心理測試系統(tǒng)、朋輩互助系統(tǒng)、心理輔助治療系統(tǒng)等六大子系統(tǒng)。每一個系統(tǒng)都可以獨立運行，實現(xiàn)系統(tǒng)功能，同時也可以組合搭配運行，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，為學生提供個性化心理健康教育服務。

1.2系統(tǒng)功能設計

1.2.1課程與培訓系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，設計以下三個功能模塊：①課程，包括生理心理學、社會心理學、現(xiàn)代心理咨詢、心理與疾病等課程的微課、精品課程視頻和電子文檔;②講座，包括心理學專題講座視頻，學生可在線觀看;③工作坊，學生與心理教育工作者進行問答、討論。

1.2.2心理自助系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，設計以下功能模塊：①心理學百科，上傳電子版心理學著作資料、心理學書籍;②心理調適技能與方法，傳授學生預防心理問題、消除心理障礙、矯治心理問題的方法。

1.2.3心理咨詢系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，設計以下功能模塊：①心理咨詢預約，學生可在該模塊預約心理教育專家;②在線心理咨詢，預約的心理教育專家與學生進行在線交流，采取一對一、一對多的方式交流;③心理咨詢反饋。在學生咨詢之后，可將心理調節(jié)效果反饋給心理教育專家。

1.2.4心理測試系統(tǒng)。該系統(tǒng)是大學生心理健康教育網絡平臺的核心系統(tǒng)，主要通過測試了解學生的心理健康狀態(tài)，為學校開展心理健康教育工作提供依據(jù)，下文將詳細論述心理測試系統(tǒng)的設計。

1.2.5心理輔助治療系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，上傳有助于心理調節(jié)的音樂、電影、解壓療法等，輔助學生心理治療，緩解學生情緒。

2大學生網上心理測試系統(tǒng)的設計

網上心理測試系統(tǒng)是大學生心理健康教育網絡平臺的核心部分，下面對該系統(tǒng)設計進行詳細論述。

2.1 系統(tǒng)設計思路

本系統(tǒng)基于網絡平臺設計計算機方式訪問和移動終端方式訪問，確定管理員用戶、教師用戶、學生用戶三種用戶，根據(jù)不同用戶開發(fā)設計不同的功能模塊，要求各功能模塊之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，本系統(tǒng)使用C#程序、SQL server2005數(shù)據(jù)庫進行開發(fā)設計。

2.2系統(tǒng)需求定義

本系統(tǒng)采用SQL server2005數(shù)據(jù)庫進行設計。學生信息、教師信息、管理員信息、測試量表信息、測試任務信息、學生答案信息、測試結果信息、教師建議信息、預約請求信息等信息，是數(shù)據(jù)庫中的實體信息對象，利用全局E-R實體聯(lián)系圖構建起各個實體信息對象之間的關系。以學生信息為例，包括序號、學號、姓名、民族、性別、出生年月、政治面貌、聯(lián)系方式、年級、專業(yè)、班級、家庭情況、入學動機、填報志愿情況、病史情況、首選求助對象等信息。在本數(shù)據(jù)庫中，根據(jù)E-R圖設計以下數(shù)據(jù)表：學生用戶表、教師用戶表、管理員用戶表、測試量表、測試任務信息表、學生答案信息表、測試結構統(tǒng)計信息表、教師意見建議信息表、咨詢信息表、數(shù)據(jù)備份信息表等。

2.3整體設計

2.3.1數(shù)據(jù)庫表

用戶信息表：主要包括普通用戶的相關信息，如用戶名，登錄密碼，真實姓名等，此表主鍵ID也被多個表相關聯(lián)為外鍵。

管理員表：主要用于存儲管理員用戶的登錄用戶名及其密碼。

2.3.2首頁模塊。在該模塊中需要用戶通過身份認證，禁止非法用戶登錄系統(tǒng)進行操作。學生、教師和管理員用戶需要在首頁界面上輸入身份角色、用戶名、密碼、驗證碼等信息，若輸入無誤，則自動跳轉到操作頁面。若輸入有誤，則給出提示，要求用戶重新輸入，再次認證。

2.3.3管理員管理模塊。該模塊中的管理員信息存儲于Session對象，當管理員登錄系統(tǒng)界面通過身份認證后，可獲取相關信息。該模塊主要包括個人資料管理、教師用戶管理、學生用戶管理、測試任務管理、查詢管理、數(shù)據(jù)庫管理等功能。

2.3.4教師管理模塊。該模塊的教師信息存儲、獲取與管理員管理模塊相同，具體包括個人資料管理、測試任務管理、學生用戶管理、咨詢回復管理、教師意見管理等功能。

2.3.5學生管理模塊。該模塊的學生信息存儲、獲取與管理員管理模塊相同，具體包括個人資料管理、預約請求管理、咨詢管理、預約回復管理、測試管理等功能。

2.3.6測試任務模塊。該模塊需檢測用戶Session對象中信息是否有效，若有效，則將用戶提交的測試量表信息與學生信息一同存儲到測試任務信息表中;若無效，則跳轉界面，讓用戶重新通過首頁的身份認證。

2.3.7在線測試模塊。學生成功登陸系統(tǒng)后，選擇在線測試模塊進行在線測試，系統(tǒng)可將學生的答案自動保存至數(shù)據(jù)庫中的學生答案信息表中。在學生完成全部作答后，系統(tǒng)自動計算總分數(shù)，顯示答題結果，便于學生了解心理狀態(tài)。

2.4關鍵代碼

public partial class

PsychologicalHealthEducationAndCounselingCenter_Web_UserControl_UserRegister ： System.Web.UI.Page

{

SqlCommand cmd;//創(chuàng)建命名對象

SqlConnection con;//創(chuàng)建連接對象

protected void Page_Load（object sender， EventArgs e）

{

String strCon="Server=WIN-BSND3IBRO7V＼＼DDY; Password=328652563; User ID=sa;DataBase=PsychologicalHealthEducationAndCounselingCenter";

//連接字符串

con = new SqlConnection（strCon）;

con.Open（）;

}

}

3結論：

在大學生心理健康教育中，高校要重視教育網絡平臺的構建，合理設計教育網絡平臺上的各個子系統(tǒng)，促使各個子系統(tǒng)有效運作，發(fā)揮子系統(tǒng)各自的教育功能。同時，在教育網絡平臺建設中，要將大學生網絡心理測試系統(tǒng)的設計作為重點，幫助學生及時了解心理狀況，便于學校和教師針對性地開展心理教育工作。

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作者簡介：占蔚，甘肅人，通化師范學院計算機學院學生

通訊作者：范振鈞，通化師范學院計算機學院教師，副教授，碩士

項目編號： 201810202031 ，大學生創(chuàng)業(yè)項目

項目名稱：大學生“激揚青春，我心我show”心靈對話輔導平臺的設計與實踐