細(xì)說小學(xué)語文作文教學(xué)

葛劍

摘? ? 要： 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，是語文教學(xué)的瓶頸。一些學(xué)生無法寫，有話寫不出來，或者無話可寫，教師教的方法單一、呆板，形成教師的教和學(xué)生的學(xué)兩極分化。作者根據(jù)多年實踐，就作文教學(xué)的一些經(jīng)驗方法進(jìn)行總結(jié)歸納，便于教學(xué)，提高學(xué)生寫作積極性，實現(xiàn)語文教學(xué)中作文教學(xué)的高效化。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文? ? 作文教學(xué)? ? 教學(xué)方法

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。學(xué)生腦海當(dāng)中有圖畫、有場面、有素材，但是寫不出作文。經(jīng)過多年實踐，我總結(jié)出了一套提高作文教學(xué)效率的方法和大家共享，以幫助大家提高教育教學(xué)水平。

一、從生活中選取素材提高學(xué)生的作文能力

生活是語文，語文是生活。寫人的文章，要抓住人物的外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等方面進(jìn)行描寫，這些描寫來源于平時學(xué)生對人物的觀察。比如描寫家人時，我的爸爸，我的媽媽或我的爺爺、奶奶時，就要觀察家人的生活特點、外貌特點，喜歡穿什么樣的衣服，喜歡參加什么樣的活動，平時對自己是怎樣關(guān)心的，或者要求自己哪些事情做得好，哪些事情做得不好，通過什么樣的語言、動作、神態(tài)指點自己做事，或者說關(guān)心自己的一件最難忘的事，要抓住人物的細(xì)節(jié)來說。久而久之，所了解的內(nèi)容因為來自平時觀察和分析，學(xué)生寫作文時有話可說、有話可寫，人物形象躍然紙上。

1.動物方面的文章。寫動物的文章就要抓住動物的外形、生活習(xí)性這兩個方面。平時學(xué)生對動物的觀察要仔細(xì)，觀察它的頭、四肢、羽毛、眼睛和飛行和奔跑的速度、姿勢、形態(tài)等。比如說寫一只小鳥，就要抓住小鳥的嘴、眼睛，抓住小鳥羽毛、翅膀、爪子、背部的顏色、腹部、尾部、眼睛的和飛行的動作及這幾個方面抓住了，一個活靈活現(xiàn)的小鳥就呈現(xiàn)在我們面前。這樣學(xué)生寫起來更有可塑性，比如說一只美麗的大公雞，這一類作文首先以總分總的形式寫。第一句話開頭“我家有一只美麗的大公雞”，總領(lǐng)全文，然后寫它的雞冠是紅色的，嘴是黃色的，羽毛是花色的，白的黑的，以及尾巴有很長很長的毛翹起來，像一把扇子。爪子粗壯厚實，走起路來又快又穩(wěn)，有雄赳赳、氣昂昂的氣派，更重要的特點是每天早晨是我們的小鬧鐘，聲音比較洪亮，聽起來特別悅耳動聽，給靜寂的夜晚增添了無限的樂趣。

2.寫事情的文章抓重點來寫。寫事情的文章要抓住事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果、原因等方面。既要抓住事情發(fā)生的地點、時間、人、物、過程、結(jié)果、后果或者好處等方面來寫。比如說寫“一件難忘的事”就要是詳細(xì)寫出這些事情的過程，突出“難忘”二字。還應(yīng)該注意小細(xì)節(jié)，為什么？給人留下了什么樣的印象，這些印象給我們帶來了什么樣的好處？再如寫一次活動或運動會，要寫出運動會中的大場面?；蛘吣骋粋€運動員個體的表現(xiàn)，比如說一次比賽、一次拔河比賽、乒乓球比賽、長跑比賽、籃球比賽等，既要寫到很多運動項目，又要抓住一個項目來寫。比如說乒乓球比賽要寫出雙方打乒乓球的激烈程度，發(fā)球動作是怎樣的？發(fā)得怎么樣？當(dāng)時運動員的心理變化是什么？同時加入周圍觀眾的表情動作、吶喊聲、鼓掌聲，臺上臺下形成呼應(yīng)，場面氛圍濃厚，身臨其境。

3.寫景方面的文章抓住景物的特點。寫景文章可以按方位順序，如東、西、南、北、中、方位。也可以按由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)描寫。比如說“美麗的校園”，可以按春夏秋冬四季順序?qū)懗鲂@的美麗，還可以寫同學(xué)們在校園中的活動，動靜結(jié)合使校園充滿更加絢麗的色彩。再如像公園廣場就要抓住整體與部分的關(guān)系，整體公園怎樣？美麗廣場怎樣大，怎樣美麗？抓住公園或廣場某一個標(biāo)志性景點或建筑物進(jìn)行描寫。比如說公園主要抓住公園湖水清、人們劃船、水中魚兒、人們游玩的快樂心情等，然后對公園的花草樹木進(jìn)行描寫，一個美麗的公園就在人們眼前。比如說中心廣場，必須寫出廣場的建筑物，如舞臺某一處的文物古跡、標(biāo)志性的建筑物，它的歷史、作用及社會價值，尤其是健身人們的動作、說說笑笑，臉上洋溢著幸福的、燦爛的笑容，廣場給大家?guī)砹撕锰?，社會更加和諧，人們更加安居樂業(yè)。

4.看圖作文這類的作文，首先要通過對圖畫的仔細(xì)觀察，了解并理解各種畫面表達(dá)的是什么內(nèi)容和意思，分清以后選擇一個角度和一個側(cè)面重點進(jìn)行習(xí)作，既注重整體，又注重個體，這就是我們平常所說的小故事大道理。比如這樣一幅圖畫，學(xué)生仰望著國旗，從表面看就是學(xué)生和五星紅旗而已。其實是透過這幅圖畫，教育學(xué)生偉大祖國方方面面的輝煌成就，讓國人驕傲，令世界驚愕。從小樹立學(xué)生的愛國主義思想，為中華民族的偉大復(fù)興，為中國夢而努力奮斗，教師有機引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

5.說明文注重說明的方法。說明文，首先要教給學(xué)生說明方法：舉例說明、數(shù)字說明法、比喻說明法、擺事實說明法、對比說明法，再進(jìn)行范文的指導(dǎo)訓(xùn)練。比如學(xué)習(xí)“只有一個地球”，這篇文章里有數(shù)字說明法、對比說明法、用事實說、明法舉例說明法，讓學(xué)生一一在文中找出來，對號入座。了解說明方法的具體內(nèi)容和意義，讓學(xué)生以教室或家為內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。內(nèi)外順序說明，比如說寫我的臥室里面都有些什么，客廳里面都有些什么，最愛的書房里面是些什么，各自位置怎樣，書房作為學(xué)習(xí)的重要場所要詳細(xì)描寫。

6.作文縮寫或續(xù)寫。全面了解原來的課文，通過多次讀、教師講解、查閱資料等了解原來課文表達(dá)的內(nèi)容及思想內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行縮寫，把主要人物、時間、地點、事情的經(jīng)過概括寫出來。不能改變原文表達(dá)的內(nèi)容和思想感情。續(xù)寫是根據(jù)原文的意思，或者原文事情發(fā)展情況，對可能出現(xiàn)的集中結(jié)果進(jìn)行符合事實的豐富想象，既要符合原文事實，不能胡編亂造，又不能改變文章原來的意思。

二、生活中積累原始的作文素材是提高作文教學(xué)質(zhì)量的最主要的方法之一

現(xiàn)代社會信息發(fā)達(dá)，孩子愿意通過上網(wǎng)、旅游、參加社會各種公益活動積累作文素材，也是最佳方式，是提高學(xué)生作文能力的最有效方式之一。比如說旅游，孩子們了解了旅游的這座城市的歷史、背景文化風(fēng)俗和景點等，根據(jù)導(dǎo)游和各個景點的簡介、風(fēng)俗習(xí)慣、物產(chǎn)、人們的生活習(xí)慣、城市的魅力等特點寫成一篇游記，或者說反思、感悟，這是積累作文素材的一種重要方法。

海量閱讀是提高學(xué)生作文教學(xué)質(zhì)量的最直接、最有效、最容易的方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生不需要到書店里買書閱讀?？梢钥淳W(wǎng)絡(luò)電子書，可以看各種雜志報紙、各種文學(xué)名著，從中汲取營養(yǎng)，做適當(dāng)?shù)淖x書筆記，摘錄好詞好句和精彩片段，寫出對這本書的感悟感想，這是提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，也是積累原始素材的最好方法。

三、參加社會的各種活動是積累社會素材作文素材的有效手段之一

現(xiàn)代社會各種公益活動比較多，并且組織得比較規(guī)范，學(xué)生參加這些活動可以增長知識。觀察活動的組織規(guī)范程序及活動的目的、意義、價值，全方位了解人們參與活動的積極性，回家后把這些記錄下來，這就成了一篇好作文。這樣積累的作文素材比較多，作文寫起來就容易了，寫起來自然得心應(yīng)手?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。在參加各類公益性活動的過程中，學(xué)生了解活動的開始、過程、結(jié)束，以及自己為這個活動所付出的、心得和體會，是積累作文素材的方法。

四、要注意作文的開頭、結(jié)尾和中間

作文的開頭可以引用歌詞、名人名言、古詩詞，也可以引用現(xiàn)代詩、排比句，還可以以問句或疑問的形式引起讀者的思考，提高作文的立意高度，一下子吸引讀者。中間部分要寫得詳細(xì)，讓人讀起來有血有肉、內(nèi)容豐富，體現(xiàn)文章的整體特征、整體內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。作文要靜下心來，集中注意力地寫，在寫的過程中注意作文的構(gòu)思設(shè)計框架，使作文內(nèi)容更加豐富。文章的結(jié)尾可以用排比，以總結(jié)性的話語起到畫龍點睛的作用，這樣的作文讀起來耐人尋味、回味悠長。

當(dāng)然，作文訓(xùn)練不是一朝一夕而成的，需要點點滴滴地教給學(xué)生方法，經(jīng)過長期訓(xùn)練指導(dǎo)簡評，教給學(xué)生修改方法，不斷提高學(xué)生的作文水平，使學(xué)生喜歡作文、樂于寫作文，寫出好文章。

參考文獻(xiàn)：

[1].王秀麗.如何進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)[J].學(xué)周刊：B，2012（8）.

[2]董京霞.細(xì)說小學(xué)語文作文教學(xué)[J].教育藝術(shù)，2018（2）.

[3]魯會麗.小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育分析[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2012（5）.