電視節(jié)目編輯與制作課程項目教學的分析

魯雯燕

【摘 要】電視節(jié)目編輯與制作課程是廣播電視專業(yè)中的重要內(nèi)容，積極采用項目教學方法，將能夠起到良好的教學效果。本文主要是從項目教學法在電視節(jié)目編輯與制作課程中的應用優(yōu)勢分析入手，重點介紹了電視節(jié)目編輯與制作課程應用項目教學法的策略，為推進電視節(jié)目編輯與制作課程教學活動取得良好效果，提供良好的教學借鑒和參考。

【關鍵詞】電視節(jié)目? ?編輯與制作課程? ?項目教學

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)信息技術的持續(xù)更新和進步，新媒體的不斷發(fā)展，有效打破了傳統(tǒng)傳媒市場的平衡。想要在激烈的市場競爭環(huán)境、瞬息萬變的融合潮流中，搶占發(fā)展先機，廣播電視媒體需要擁有大量的專業(yè)人才隊伍作為支撐。應用型高等院校廣播電視學專業(yè)是培養(yǎng)廣播電視媒體人才的重要基地，應積極有效調整人才培養(yǎng)目標，從市場變化信息情況入手，良好實施教學改革工作，科學設置教學課程，使用現(xiàn)代化教學方法，推進人才培養(yǎng)活動的順利開展。

二、項目教學法在電視節(jié)目編輯與制作課程中的應用優(yōu)勢

1.項目教學法的基本情況

項目教學法，主要是指師生為共同完成教學項目任務而努力的教學活動。項目教學法應用中，以發(fā)布獨立教學項目任務，促進學生良好收集信息、設計、實施和評價教學方案為重要指導思想，要求學生獨立完成，學生在實施教學項目的過程中，全面細致了解和把握到項目環(huán)節(jié)的各項問題，明確教學重點和難點，合理使用學習方法完成教學任務。

2.教學意義

普通應用型高校都會開設電視節(jié)目編輯與制作這門課程，這是廣播電視學專業(yè)中的核心課程之一，擁有著較強的實用性和專業(yè)性，該課程教學主要是強化學生充分掌握節(jié)目編輯與制作的流程，熟練應用電視節(jié)目編輯與制作方面的專業(yè)知識和操作技能，實現(xiàn)理論到實踐的轉化。電視節(jié)目編輯與制作課程教學環(huán)節(jié)應用過程中，需要注重結合具體教學要求，順應市場職業(yè)崗位能力需求，積極使用項目教學方法，推進教學活動的順利進行。項目教學要求師生始終保持著飽滿的熱情，積極參與到學習環(huán)節(jié)之中。項目教學方法應用中，學生是教學環(huán)節(jié)的主體，教師則主要是負責組織教學活動，指導學生的學習內(nèi)容，給學生提供良好的咨詢，并解答學生的疑難問題。學生在教師指導下，良好完成電視節(jié)目編輯與制作的各項學習任務，充分結合各項課堂教學知識和實際操作手段，掌握各項知識點。

三、電視節(jié)目編輯與制作課程應用項目教學法的策略

1.科學設置教學內(nèi)容

準確把握教學定位，是開展電視節(jié)目編輯與制作教學活動的重要前提。圍繞著教學目標篩選教學項目，促進教學環(huán)節(jié)的順利實施，提升教學效果。設計教學目標的過程中，需要充分結合學校的辦學定位和職業(yè)崗位需求，而在篩選教學項目任務的過程中，需要做到以下幾個方面：

①充分結合教學目標，針對教學項目內(nèi)容加以篩選和調整，明確學生的課堂教學重點，要求學生充分掌握電視節(jié)目編輯與制作課程中的各項原理和實施流程，把控編輯技巧和編輯軟件的應用，強化學生在編輯和制作節(jié)目方面的能力。在設計教學任務的過程中，需要結合教學目標，全面滲透各項教學知識點，鞏固學生的理論知識掌握效果，提升學生的綜合學習技能。

②高校需要針對廣播電視節(jié)目人才的市場需求和職業(yè)能力定位進行細致分析和研究，科學設置教學目標。從教學目標入手，科學設置各項教學課程，主要是側重于當前傳媒行業(yè)中真實存在著的工作任務進行教學，如電視專題編輯制作、微視頻制作等。

③在設置教學任務的過程中，需堅持難易結合的原則，循序漸進實施教學活動。如教師在設置教學任務時，結合學生的知識掌握情況，合理劃分教學策略，讓學生按照不同步驟完成學習目標，逐漸提升學生的電視節(jié)目編輯與制作能力。

2.合理制定并實施項目計劃

電視節(jié)目編輯與制作課程教學活動進行中，積極使用項目教學法，需要注重合理制定出相應的教學項目計劃，并按照教學規(guī)律加以實施。首先，在制定教學項目計劃的環(huán)節(jié)中，需要根據(jù)學生的愛好、興趣、學習方法等方面特征，合理劃定教學小組，推進小組合作學習活動的開展。針對各項教學任務加以逐步分解，教師需要預設好各項教學難題，指導學生的實際學習環(huán)節(jié)。其次，推進項目教學法在電視節(jié)目編輯與制作課程中的有效應用，實施教學項目計劃。發(fā)揮學生的主觀能動性，促進小組成員合理劃分學習任務，在明確的分工環(huán)節(jié)中共同完成學習目標。在實施教學項目計劃的過程中，教師需要適當開展指導和監(jiān)督活動，指導學生的實際活動狀況，這主要是采用框架性和方向性方面的引導，促進學生充分掌握電視節(jié)目編輯與制作中的技能。

以某高校廣播電視專業(yè)教學活動為例，該電視節(jié)目編輯與制作課程教師在強化教學效果的過程中，積極使用項目教學方法，向學生布置了“美麗校園”主題任務，要求學生能夠充分利用自身掌握的專業(yè)知識點和技能素養(yǎng)，結合自身的想法，制作相應的短視頻節(jié)目。學生在教師指導下合理劃分學習活動小組，制定出切實有效的項目計劃，學生自行分工，明確節(jié)目編輯和制作過程中的策劃人員、拍攝人員、演員、后勤人員以及后期制作人員等，促進學生共同完成學習任務。

3.采用多元化教學評價方式

發(fā)揮項目教學方法在電視節(jié)目編輯與制作課程中的應用效果，不僅在具體授課環(huán)節(jié)把握教學效果，還需要使用多元化的教學評價方式。學生在完成項目學習任務之后，需要科學合理地評價項目成果，充分全面明確自身的實際知識掌握情況和學習效果，把握到教學過程中的各項注意事項。評價項目教學活動的實際實施情況，教師需要注重使用學生自評、教師評價以及學生互評相結合的方式，或者可以使用權重分數(shù)評價方法，促進傳統(tǒng)單一評價模式向著現(xiàn)代化的評價方式轉變。學生充分展示項目成果并實施互相評價，強化學生的自信心和成就感，促進學生充分了解其他小組的學習長處。學生在遇到一些復雜項目學習任務過程中，可以由多個教師作為評委開展共同點評，盡可能地實現(xiàn)公正、公開評價，促進學生能夠從學習任務入手，充分了解到實際操作知識的學習內(nèi)容。教師需要結合學生的實際知識掌握程度，因材施教，選取到成功教學案例，給學生提供良好的參考，擴展教學思路，積極搭建起相應的推廣平臺。推進電視節(jié)目編輯與制作課程教學活動的順利實施，需要注重加強信息反饋工作，在多元化評價方式的基礎上，教師及時發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的不足之處，并及時改進教學活動，逐步實現(xiàn)教學目標，提升教學有效性。

4.采用豐富靈活的教學方法

電視節(jié)目編輯與制作課程教學活動的過程中，需要積極采用科學合理的教學方式，推進教學環(huán)節(jié)的穩(wěn)步開展，實現(xiàn)總體教學目標。

①科學設置教學情境。廣播電視教學過程中，需要充分結合學生的知識掌握情況，根據(jù)教材的設置，選擇合適的教學切入點，合理設計教學環(huán)節(jié)，推進教學活動的順利開展。教師通過設置出適應學生認知狀況的教學情境，促進學生能夠在較短時間內(nèi)充分認識各項知識和內(nèi)容，掌握知識點。

②小組合作探究方式。小組合作教學模式，是當前電視節(jié)目編輯與制作課程教學環(huán)節(jié)中的重要手段，其在鍛煉學生團結協(xié)作意識和能力方面發(fā)揮著積極作用，能夠共同完成各項學習任務，逐漸強化自身的知識掌握能力和應用能力。

③實踐教學活動方式。教師需要積極組織電視節(jié)目編輯與制作課程相關的各項實踐活動，引導學生參與到相應實踐環(huán)節(jié)之中，實現(xiàn)理論知識和實踐活動的有效融合，不斷完成實踐目標，逐漸提升學生的實踐創(chuàng)新能力。

四、結語

項目教學法在電視節(jié)目編輯與制作課程中具有良好的應用效果，發(fā)揮該項教學方法的優(yōu)勢和作用，將能夠逐步實現(xiàn)教學目標，提升總體教學有效性，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和實踐操作能力。電視節(jié)目編輯與制作課程應用項目教學法的過程中，需要科學設置教學內(nèi)容，合理制定并實施項目計劃，并采用多元化教學評價方式。

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