我與二胡

熊旌雯

自古便有白居易的“氈帳胡琴出塞曲，蘭塘越棹弄潮聲”，樂曲之美，美于音，動(dòng)于琴。二胡如高山流水般，一曲而終，余音繞梁。這便是傳統(tǒng)文化的魅力。

我的童年，沒有天馬行空、無(wú)拘無(wú)束的想象，沒有鳩車竹馬、天真爛漫的生活。只有二胡，是我不肯放下的珍藏，構(gòu)成了我難以忘懷的童年。

“二胡想要奏曲，輕而易舉。但真正要?jiǎng)忧椋粌H僅是走心，更重要的，是你的初心?！睜敔敁崦?，慈祥地看著我。我的思緒飄向了三年前，第一次的登臺(tái)表演。

早上起來(lái)，看著窗外，那月光未退，晨輝已起。一個(gè)月的練習(xí)，使我忘記了自己還是個(gè)孩子。早晨，是苦悶煩躁的基礎(chǔ)訓(xùn)練。我的心里只有二字：堅(jiān)持。中午，炎熱的陽(yáng)光，直射心上，爺爺?shù)膮柭曋笇?dǎo)和那根柳鞭抽打聲在我耳邊凜凜作響，我的心里只有三個(gè)字：再堅(jiān)持。夜晚，不是愜意的晚風(fēng)，也不是悠閑的嘮嗑家常，而是持續(xù)一天練習(xí)之后的鞏固提升。爺爺這時(shí)總是嚴(yán)肅的，他站在我前面幾米遠(yuǎn)，我卻能清晰地聽到他的呼吸，一個(gè)音的不準(zhǔn)或是一個(gè)節(jié)奏失誤，隨之而來(lái)的都是他凌厲的眼神或輕輕的咳嗽。

我永遠(yuǎn)忘不了登臺(tái)時(shí)那熱烈的心跳，滾燙的血液充斥著我的全身，哪怕爺爺再怎么鼓勵(lì)，再怎么安慰，我還是緊張得手足無(wú)措。當(dāng)臺(tái)下數(shù)百人聚精會(huì)神地注視著臺(tái)上，轟鳴的掌聲像雷電刺激著我的心跳時(shí)，我慌了，腦袋里一片空白。我呆若木雞般坐下，緊張的大腦已經(jīng)無(wú)法支配我發(fā)抖的雙手了。爺爺示意我拿出二胡，我看向二胡，突然間，整個(gè)人都鎮(zhèn)定了下來(lái)。二胡仿佛散發(fā)著光芒，仿佛在對(duì)我說(shuō)：來(lái)吧，又該我們并肩作戰(zhàn)了！想起每天的苦練、爺爺?shù)膰诟?，我嘴角上揚(yáng)，奏響了樂章，心中汩汩流淌的悅音，隨風(fēng)飛揚(yáng)。

臺(tái)下的觀眾鴉雀無(wú)聲，唯有閃光燈和相機(jī)快門聲提醒著我：我做到了！對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)，二胡是一樣樂器，是我學(xué)習(xí)的工具，但對(duì)于現(xiàn)在的我而言，它是打開我心扉的鑰匙。我輕輕捶了捶胸口，這顆愛樂之心，唯有二胡，才能使它跳動(dòng)，讓它擊打我的靈魂，讓我明白我是一個(gè)中國(guó)人！

‖江西省南昌八中

‖指導(dǎo)教師：黃靜麗