游戲，兒童最佳學(xué)習(xí)方式

文┃楊寧（芝麻街特邀顧問(wèn)，華南師范大學(xué)教授） 編輯┃高婷

盡管現(xiàn)在人類(lèi)生活的環(huán)境有了空前巨大的變化，但是兒童的心智和幾萬(wàn)年前的兒童并沒(méi)有什么差別。因此，游戲仍然是兒童學(xué)習(xí)的最適宜的方式。

艾比魔法飛行學(xué)院開(kāi)課啦！鉆石女士轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，只見(jiàn)指針指向了游戲時(shí)間，艾比和其他小精靈們立刻奔向了操場(chǎng)。在操場(chǎng)上玩可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，艾比和其他小精靈們就遭遇了來(lái)自操場(chǎng)樹(shù)精的數(shù)次阻撓—說(shuō)出4個(gè)“S”字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)才能玩滑梯，在不使用魔杖的情況下建一座城堡才能玩秋千……為了能夠盡情地玩，艾比和小精靈們絞盡腦汁想出了“S”字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)，利用沙子和水建起了城堡，最終戰(zhàn)勝了操場(chǎng)樹(shù)精，他們終于可以痛痛快快地在操場(chǎng)玩了！

艾比和小精靈們?cè)诓賵?chǎng)玩耍的時(shí)候遇到了來(lái)自操場(chǎng)樹(shù)精的重重阻礙，這就很像希望在戶外盡情奔跑的孩子一樣，他們也會(huì)為了玩耍不停地嘗試、學(xué)習(xí)和思考。其實(shí)游戲不僅能讓孩子開(kāi)心，也是促進(jìn)身體發(fā)育的利器，是孩子天生的學(xué)習(xí)方式。

認(rèn)識(shí) 游戲不僅僅是在玩

游戲是孩子的本能，他一出生就在玩，但是要真正了解游戲卻不是一件容易的事。要知道，很少有一個(gè)行為范疇像游戲這樣包羅萬(wàn)象，紛繁復(fù)雜，我們也幾乎找不到像游戲這樣一種綜合性的活動(dòng)，能涉及孩子的神經(jīng)系統(tǒng)、動(dòng)作、認(rèn)知、情感、社會(huì)性和個(gè)性等如此多的方面，促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，滿足孩子的探索欲和求知欲。相比游戲的結(jié)果和目的，游戲的過(guò)程更加重要，孩子就是在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，這里的學(xué)習(xí)不局限于我們一般意義上的知識(shí)學(xué)習(xí)，是指更廣泛意義上的經(jīng)驗(yàn)積累。孩子一出生就已經(jīng)開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅，而游戲則是孩子最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

了解 從古至今，游戲都是學(xué)習(xí)

狩獵采集社會(huì)，游戲是兒童的工作

在長(zhǎng)達(dá)數(shù)百萬(wàn)年的漫長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程中，在大部分時(shí)間里人類(lèi)及其生存方式處于一種原始狀態(tài)。人類(lèi)學(xué)家認(rèn)為人類(lèi)在進(jìn)化歷史中90%以上的時(shí)間是作為狩獵者和采集者生活的。從狩獵社會(huì)開(kāi)始，兒童就是通過(guò)游戲?qū)W習(xí)的，兒童有大量的自由時(shí)間和空間進(jìn)行游戲和探索，從追逐打鬧游戲、假裝游戲到搭建游戲、沙水游戲等等。可以說(shuō)，在狩獵采集社會(huì)，游戲就是兒童的工作，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自然的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子正是通過(guò)游戲這種方式，學(xué)習(xí)今后該如何加入到狩獵采集的過(guò)程中得以生存和生活，以至于心理學(xué)家皮特·格雷（Peter Gray）認(rèn)為游戲是狩獵采集社會(huì)存在的基礎(chǔ)。盡管現(xiàn)在人類(lèi)生活的環(huán)境有了空前巨大的變化，但是兒童的心智和幾萬(wàn)年前的兒童并沒(méi)有什么差別。因此，游戲仍然是兒童學(xué)習(xí)的最適宜的方式。

● 生長(zhǎng)發(fā)育期之長(zhǎng)，讓人類(lèi)需要通過(guò)游戲?qū)W習(xí)

與其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物相比，人類(lèi)有一個(gè)長(zhǎng)得不成比例的生長(zhǎng)發(fā)育期。狐猴、恒河猴、大猩猩的生長(zhǎng)發(fā)育期分別是2年半、7年半、10年，而人類(lèi)的生長(zhǎng)發(fā)育期是20年。人類(lèi)之所以必須要有一個(gè)延長(zhǎng)的生長(zhǎng)發(fā)育期，是因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)比其他動(dòng)物群體都更為復(fù)雜和多樣化，這就要求人類(lèi)不僅要有靈活的智力，也要有比較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)與掌握社會(huì)的習(xí)俗、規(guī)范和制度以及必要的技能與知識(shí)，延長(zhǎng)的生長(zhǎng)發(fā)育期也就意味著兒童需要用更多的游戲來(lái)滿足這種學(xué)習(xí)的需求。

一般來(lái)講，行為越靈活而且智力水平越高的動(dòng)物越有可能進(jìn)行游戲活動(dòng)。我們不能說(shuō)動(dòng)物進(jìn)行游戲活動(dòng)是因?yàn)樗鼈冇字珊拖矚g嬉戲，相反我們應(yīng)該說(shuō)動(dòng)物有一個(gè)幼稚的時(shí)期就是為了游戲。游戲?yàn)楦咧橇Φ膭?dòng)物提供了解決問(wèn)題的演練場(chǎng)，能夠在付出最小代價(jià)的前提下進(jìn)行不同的嘗試和學(xué)習(xí)。在人類(lèi)世界，兒童正是通過(guò)游戲來(lái)不斷促進(jìn)語(yǔ)言、思維、情緒管理等綜合能力的發(fā)展的。

● 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)的效果更佳

與正式的學(xué)校教育、班級(jí)化授課不同，兒童的學(xué)習(xí)是通過(guò)而且必須通過(guò)游戲進(jìn)行的，或者說(shuō)游戲是兒童的主要活動(dòng)。兒童并沒(méi)有將周?chē)氖澜缈桃獾胤蛛x成自然的與人為的兩部分，或者分離成游戲與學(xué)習(xí)兩部分，因此他的學(xué)習(xí)、游戲和生活是一體的，也只有置身于這樣一種整體的、情境化的環(huán)境氛圍中，他才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

有研究證明，和教師直接教學(xué)的策略相比，在游戲中，特別是在社會(huì)性情境游戲中的兒童產(chǎn)生的行為更具有創(chuàng)新性。兒童善于觀察、模仿成人的行為策略，但他們?cè)谟螒蛑袝?huì)用新的方式重組這些行為的不同方面。此外，直接式的教學(xué)只能傳遞甚至灌輸教師或成人現(xiàn)成的知識(shí)，而通過(guò)游戲，兒童可以選擇他喜愛(ài)或好奇的內(nèi)容，進(jìn)行親身體驗(yàn)式的印證和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，從而形成一種效率最高的學(xué)習(xí)。

建議 陪孩子一起玩好游戲

遺憾的是，目前兒童的游戲時(shí)間減少，強(qiáng)度下降，兒童的游戲也越來(lái)越虛擬化，特別是追逐打鬧等游戲和運(yùn)動(dòng)游戲在大幅度減少，改變了當(dāng)代兒童游戲體驗(yàn)的量與質(zhì)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)自然歷史和文化歷史學(xué)習(xí)的雙重過(guò)程，盡管在信息社會(huì)的今天已經(jīng)不可能像狩獵采集社會(huì)那樣，兒童的游戲、學(xué)習(xí)生活完全一體化，但游戲的功能與價(jià)值仍然不容忽視。在人類(lèi)沒(méi)有洞悉兒童心智的全部奧秘之前，尤其是在兒童早期，即嬰幼兒期，還看不出有什么是比游戲更自然的、更恰當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的方法。所以，父母應(yīng)在家里或者戶外有意識(shí)地多陪孩子玩各種各樣不同的游戲，尤其是互動(dòng)類(lèi)的、肢體接觸類(lèi)的游戲。

●3歲之前，父母可以多陪孩子玩坐飛機(jī)、蹬三輪、舉高高等肢體接觸類(lèi)游戲，也可以多玩捉迷藏、躲貓貓之類(lèi)的游戲，這類(lèi)親子互動(dòng)游戲可以大大加強(qiáng)父母和孩子的情感，也是孩子進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)、認(rèn)知類(lèi)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

●3～6歲，父母可以多和孩子玩追逐打鬧的游戲，如枕頭大戰(zhàn)、老鷹捉小雞、丟沙包等游戲，對(duì)孩子天性的釋放和運(yùn)動(dòng)能力的提高都有積極意義。

●6歲以上，父母和孩子除了玩一些以上肢體觸碰類(lèi)、追逐打鬧類(lèi)游戲外，還可以帶著孩子玩一些競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)游戲，如投擲飛鏢、球類(lèi)游戲等，讓孩子在游戲中培養(yǎng)專(zhuān)注力和意志力。

芝麻街工作室簡(jiǎn)介

芝麻街工作室作為一家全球性教育機(jī)構(gòu)，從世界各地幼兒發(fā)展的迫切需求出發(fā)，致力幫助孩子成長(zhǎng)，使其更聰明、更強(qiáng)健、更友善。工作室以調(diào)查研究作為基礎(chǔ)，通過(guò)多樣化的平臺(tái)向觀眾傳遞新穎有趣的教育內(nèi)容，包括創(chuàng)造經(jīng)典電視節(jié)目《芝麻街》、廣播、書(shū)籍、雜志、舞臺(tái)劇、手機(jī)應(yīng)用軟件和社區(qū)拓展活動(dòng)等，受到全球150多個(gè)國(guó)家數(shù)以?xún)|計(jì)的兒童、家長(zhǎng)、看護(hù)人以及教育工作者的喜愛(ài)。（請(qǐng)?jiān)L問(wèn)www.sesamestreetchina.com.cn進(jìn)一步了解芝麻街工作室。掃描二維碼并關(guān)注“芝麻街品牌”微信公眾號(hào)，獲取更多芝麻街資訊）