如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

趙紅

摘 要：在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的教學(xué)一定要重視起來(lái)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的了解。弄清楚小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在開(kāi)展有效性教學(xué)過(guò)程中，制定符合學(xué)生能力的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)好因材施教的發(fā)展理念，在教學(xué)中能夠真正提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，通過(guò)日常的大量實(shí)踐不斷地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用水平，這才是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：有效性；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)工作

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作一定要重視起來(lái)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不但能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，同時(shí)對(duì)于完善思維有很重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施有效性教學(xué)模式的重要性，把學(xué)生的注意力集中到一起，在課堂教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中積極配合老師，主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，和老師打成一片，建立良好的師生關(guān)系，在互動(dòng)過(guò)程中，不但學(xué)到了更多的知識(shí)，更多地掌握了數(shù)學(xué)思維，提高了小學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

很多小學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)都很頭疼，這主要是由于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容相對(duì)較難，學(xué)生在理解過(guò)程中會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，而且老師對(duì)沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)生要求，再加上小學(xué)生的自制力普遍很差，所以很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育能力有待提升，沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展，制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有做到因人而異，所以很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中很吃力。總體來(lái)看，現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率很低，需要老師和學(xué)生的積極配合，才能夠打破這樣的局面，確保數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

二、針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的問(wèn)題，構(gòu)建有效性的解決措施

1.發(fā)揮出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性

對(duì)于學(xué)習(xí)，小學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課程，就必須讓他們主動(dòng)地融入教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)老師提出的問(wèn)題展開(kāi)思考。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要緊跟老師的思路思考問(wèn)題，把注意力都集中到了課堂上，這對(duì)于提高課堂效率是很重要的保障。另外老師需要對(duì)學(xué)生在日常表現(xiàn)進(jìn)行積極的肯定和贊揚(yáng)，讓學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要進(jìn)行及時(shí)的糾正，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，這對(duì)開(kāi)展有效性學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.為他們選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容和話(huà)題

選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中積極配合老師，老師需要上網(wǎng)查學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話(huà)題，也可以和學(xué)生進(jìn)行課余時(shí)間的交流，讓老師真正走進(jìn)學(xué)生的心中，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂環(huán)節(jié)，老師通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題和教學(xué)內(nèi)容為他們開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備更好地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，幫助學(xué)生快速了解本堂課的主要內(nèi)容以及重難點(diǎn)知識(shí)。這樣的教學(xué)不但能讓學(xué)生覺(jué)得很輕松，而且極大程度上提高了課堂的效率和質(zhì)量，這才是開(kāi)展有效性教學(xué)的關(guān)鍵，不單單能夠幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，更重要的是幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于后續(xù)更難數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了重要的保障。

3.強(qiáng)化知識(shí)的日常訓(xùn)練

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不單單局限于理論知識(shí)，還需要把日常所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的問(wèn)題中去，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生理清思路，用正確的方法去解決問(wèn)題。所以，在數(shù)學(xué)知識(shí)鞏固和強(qiáng)化過(guò)程中，老師可以為學(xué)生提供更多具有針對(duì)性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，給予他們更多的時(shí)間去思考，讓學(xué)生能夠把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題中去，當(dāng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難時(shí)，老師不需要急著給出學(xué)生答案，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在老師的幫助下?lián)Q一種思路思考問(wèn)題，從而得到正確的答案，這同樣是開(kāi)展有效性教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的就是讓學(xué)生建立起自主意識(shí)，不依賴(lài)?yán)蠋煟柚约旱念^腦去解決問(wèn)題，因此，教師在日常的練習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生這方面的能力。

在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，教育事業(yè)直接影響到未來(lái)各大企業(yè)的發(fā)展，所以就必須要注重教育實(shí)施。小學(xué)數(shù)學(xué)課程在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，很多老師采用先前的教學(xué)模式，所以往往達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此教師就需要在素質(zhì)教育和課程改革背景下，考慮到現(xiàn)階段小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)課的學(xué)習(xí)需求，以欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的教育問(wèn)題都要重視起來(lái)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，能夠跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠積極配合老師完成具體的教學(xué)活動(dòng)，在老師的正確引導(dǎo)下，能夠高質(zhì)量地完成課堂任務(wù)，提升對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程濃厚的興趣，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，建立完善的數(shù)學(xué)思維，提升動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)有很重要的幫助。

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編輯 馮志強(qiáng)