《少年閏土》教學設計（第二課時）

劉新慧

一、教學目標

1.認知目標：學習生字新詞，理解含義深刻的句子。

2.能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。

3.情感目標：體會人物性格特點，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情。

二、教學重點

了解人物的性格特點，理解含義深刻的句子。

三、教學難點

認識詳寫和略寫的作用，學習分辨課文的詳略，更好地領會課文的中心思想。

四、教學過程

（一）整體感知，復習引入

1.談話引入

上節(jié)課咱們從閏土的外貌中體會到他是一個健康、可愛的紹興農村孩子。這節(jié)課將重點研究閏土的語言和動作，體味他的個性。

2.回憶

閏土講的哪些事讓“我”覺得印象特別深刻呢？

（二）重點研讀，隨機點撥

請大家重點研究閏土講的這四件事。同學們可以離開座位尋找合作伙伴，在學習合作組中商議、選擇一件事來學習，可以分角色朗讀，也可以重點理解感受深刻的詞句，還可以展開想象，用演示、畫畫等方式進行學習。

1.學習合作小組討論探究

【點評：把課堂還給學生，讓他們自主學習，憑自己的知識積累、思維方式和學習習慣去研讀、感悟，并嘗試自己提出問題、解決問題，真正做學生的主人?！?/p>

2.個人匯報或小組匯報

教師著重點撥：

（1）閏土是個捕鳥高手。

①從“掃出空地、支起短棒、撒下秕谷、一拉”等詞語中可以看出閏土經驗豐富。（課件：文字投影片，配上課文朗讀）

②這些鳥你見過哪幾種？你從中體會到了什么？

（理解省略號所表示的意思。）

③朗讀指導：讀出趣味來，表現閏土的自豪感。（想象：閏土在講這件事時帶著怎樣的神情？）

【點評：學生自主選擇學習方式，呈現百花齊放的局面：有的學習小組創(chuàng)造性地運用實驗法研究閏土捕鳥的步驟與方法；有的小組在感情朗讀中領悟閏土的“見多識廣”；有的小組研究動詞的使用和標點符號的妙用，體會魯迅先生在用詞用句方面的精當?！?/p>

（2）閏土很勇敢。

“猹咬得西瓜啦啦地響”，閏土“捏了胡叉輕輕地走去”。（體會、感受緊張、驚險、刺激的情境。）

a.閏土在什么時候“看瓜刺猹”？

b.結合個人的想象，描述閏土“看瓜刺猹”的場景。

c.各小組賽讀：選出2人朗讀人物的對話，大家共同討論、研究，該怎么讀？

【點評：以讀代講，體會人物形象，擴大自主學習的選擇余地，學生學得積極、主動。】

（3）簡略學習“撿貝殼”“看跳魚兒”部分。

a.小組匯報學習成果，展示課外搜集的文字、圖片資料；展示自己根據想象創(chuàng)作的圖畫。

b.關于“跳魚兒”，你了解些什么？如果你當時在場，你想問閏土一些什么問題？

（也許，這些問題當時文中的“我”也問了，而閏土也全部回答了。問題的答案就包含在哪里？——省略號。）

【點評：學生分組展示了在課外書籍、互聯網絡中搜集的有關貝殼、跳魚兒的文字、圖片資料，把課堂延伸到了課外，豐富了課文的內涵，激發(fā)了學生自主學習的興趣?！?/p>

（4）小結。

綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個怎樣的少年？

（5）重點理解。

“?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”

a.讓學生自由地，充分地讀。

b.這段話你能讀懂哪些內容？還有什么疑問請?zhí)岢鰜怼?/p>

c.前后桌四人小組交流討論，相互解答。

d.有意識地引導理解：“無窮無盡的稀奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達了“我”怎樣的感情？

小結：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。

【點評：提供自主學習的空間和時間，鼓勵學生說出獨立的見解和感受，促使學生從多種角度理解課文的人文內涵?！?/p>

（三）爭辯研讀，開放課堂

1.前幾天，我曾了解到有一個班的學生為閏土和“我”誰的生活有意思而發(fā)生爭論。同學們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？今天，咱們也來爭辯一番，但老師有幾個要求：

（1）向往閏土生活的同學坐到右邊（正方），向往“我”的生活的坐在左邊（反方）。

（2）先在組內討論，準備充分的理由，可以在課文中找，也可以自己想象。

（3）在爭辯的過程中，當你覺得對方言之有理時，可改變你的選擇，并變動座位。

2.小結

今天的爭辯各有亮點。農村生活多姿多彩，享有充分的自由空間；城市生活信息量大，環(huán)境較好。總之，只要你做個生活的有心人，全身心地投入生活，積極地體驗生活，你就一定能感受到生活真正的魅力！

【點評：學生爭辯的熱情高漲，他們紛紛調動自己的知識、體驗、情感、興趣，全方位地投入爭辯，鍛煉了學生的口語組織能力和“從容、文明”的辯論品質?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.小練筆：根據課文內容，充分發(fā)揮想象，把你印象最深的場景寫具體。（供選擇的場景有：月下看瓜刺猹、第一次見面、雪地捕鳥、海邊撿貝殼、沙地看跳魚兒、依依惜別。）

2.課外閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。

編輯 李燁艷