注重生活觀察 提升寫作能力

張玉環(huán)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球化的趨勢(shì)越來越明顯，當(dāng)前的世界是一個(gè)多元化的世界，語言的溝通成為人們交流的橋梁，而語文教學(xué)中的重要內(nèi)容就是能體現(xiàn)語言綜合運(yùn)用能力的作文教學(xué)。作文教學(xué)直接影響著學(xué)生語文水平的高下，所以，教師在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)當(dāng)作重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)；作文教學(xué)；對(duì)策

寫作是語文的半壁江山，它是運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和表達(dá)的方式，是學(xué)生認(rèn)知世界、認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)過程，所以，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中，教師一定要重視作文教學(xué)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能提高學(xué)生書面綜合表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用的能力。

一、通過課外閱讀積累寫作素材

寫作中素材的積累非常重要，古人常說，“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f的就是這個(gè)道理。而且讀書與做人之間也有千絲萬縷的聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生在書籍文獻(xiàn)中汲取所需養(yǎng)分，是積累寫作素材、提高學(xué)生寫作水平的有效途徑。

由于受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)高年級(jí)的課外閱讀一直處于低效的狀態(tài)。因此在新課改理念下的作文教學(xué)，一定要轉(zhuǎn)變觀念，老師要將學(xué)生的業(yè)余時(shí)間收集起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余針對(duì)學(xué)生的特長及愛好，推薦給他們文質(zhì)兼美的好書，用讀書來豐富學(xué)生的課外生活，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書的方法，會(huì)標(biāo)注、會(huì)批注、會(huì)摘抄、會(huì)寫讀后感，培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨，不讀書”的習(xí)慣，這樣長久堅(jiān)持，學(xué)生一定會(huì)獲得語言運(yùn)用和寫作技巧方面的回報(bào)，同時(shí)也讓他們的寫作素材豐富起來，解決“無米之炊”的問題。

二、通過日常觀察積累寫作素材

讀書和生活是有一定距離的，讀書獲取的是間接經(jīng)驗(yàn)，而親歷才能獲取直接經(jīng)驗(yàn)，才能得到真實(shí)感受，這樣的感受和體驗(yàn)才是寫作的最佳素材。只有生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平、審美能力、情感體驗(yàn)積聚到一定水平，寫作技能才能提升，而這也是獲得寫作素材的途徑。羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”講的就是觀察的重要作用。

1.養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣

名人的一些話很好地詮釋了觀察的意義所在，愛迪生說：“細(xì)節(jié)在于觀，成功在于積累?！笔愤~爾說：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣?！碧K霍姆林斯基說：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！边@樣看來，觀察之于寫作真是太重要了，平時(shí)一定要教會(huì)學(xué)生觀察的好習(xí)慣，老師可以把觀察積累的意義藝術(shù)化，使其成為學(xué)生喜聞樂見的一種活動(dòng)，比如通過主題故事會(huì)、主題繪畫展、兒歌創(chuàng)作等，并把這些藝術(shù)形式與學(xué)校的樓廓文化、班級(jí)文化結(jié)合在一起，讓學(xué)生在耳濡目染中進(jìn)行觀察，自然積累，讓觀察成為一種興趣，進(jìn)而成為生活中不可或缺的一部分，養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣。

2.重視觀察的目的

觀察和積累是相依相存的，要告訴學(xué)生觀察不能走馬觀花，積累不是簡單地識(shí)記，觀察應(yīng)當(dāng)是一種思維活動(dòng)的過程，觀察積累是發(fā)現(xiàn)自然和生活之美的過程，進(jìn)而形成審美感受，感悟生活的真諦，抒發(fā)內(nèi)心情感的過程。換句話說，觀察積累就是獲取外界信息，并進(jìn)行加工篩選，辨別保存。因此，在小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生講明觀察和積累的目的要求，具體來講是要做到“眼到、心到、筆到”這“三到”，所謂“眼到”就是要在觀察中能夠捕捉到自己有用的信息，“心到”即是要學(xué)會(huì)思考，能對(duì)所得信息進(jìn)行辨別和反思，“筆到”就是把通過觀察積累所得的信息能保存記錄下來，存入自己的寫作素材庫中。只有通過這種有目的的觀察，才能達(dá)到提高寫作水平的目的。

3.注意觀察對(duì)象的多樣性

映入眼底的世界是豐富多彩的，觀察對(duì)象也是包羅萬象的，一件小事、一個(gè)人、一片葉子都有其存在的價(jià)值和魅力，都能成為學(xué)生觀察的對(duì)象，都是豐富學(xué)生寫作素材的元素，所以在平時(shí)，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，做到用心去觀察，并認(rèn)真記錄觀察所得，通過對(duì)觀察對(duì)象的角度、層次的變換，以獲得同一對(duì)象不同的體悟，從而讓學(xué)生寫作時(shí)能從不同的側(cè)面、層次來展現(xiàn)同一事物的不同內(nèi)涵，也可通過對(duì)不同對(duì)象觀察來發(fā)掘它們共同的美，在學(xué)生寫作時(shí)能服務(wù)于同一主題，對(duì)學(xué)生的寫作起到殊途同歸的促進(jìn)作用?？傊?，這樣多元化的觀察和積累，為學(xué)生提供了豐富的寫作素材。

4.觀察中重視由外延促內(nèi)涵

其實(shí)作文教學(xué)中的“觀察”不是單一的指映入眼簾的外界景物，觀察的定義更為廣泛，它包含了閱讀和平時(shí)的觀劇、聊天等內(nèi)容，所以老師一定要引導(dǎo)學(xué)生形成健康的審美觀，為學(xué)生提供一些有益的、能促進(jìn)他們世界觀正確樹立的觀察內(nèi)容，讓學(xué)生在觀察的過程中獲取正能量，這樣的觀察才對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀能起到趨向作用，所以在平時(shí)作文教學(xué)中，教師應(yīng)將“做好人，寫美文”二者緊密地聯(lián)系在一起，將育人與寫作結(jié)合起來。

三、通過實(shí)踐來積累素材

生活是寫作的源頭活水，實(shí)踐是寫作的根本，沒有生活體驗(yàn)寫作就成為“無源之水”，要想寫出感動(dòng)人心的作品就必須立足于生活。老師平時(shí)一定要鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)起他們熱愛自然、尊老愛幼的美德，讓他們通過生活來增強(qiáng)明辨是非的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛祖國的情感，提升他們的綜合素養(yǎng)。

總之，在新課改理念下，小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)一定要成為語文教學(xué)的重中之重。語文老師一定要轉(zhuǎn)變觀察，運(yùn)用多樣的教學(xué)方式來提升學(xué)生的寫作水平，提升他們的語文素養(yǎng)。

編輯 段麗君