談?wù)n外閱讀在中職語文中的地位和作用

王玉潔

摘要：隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)行，中職語文教學(xué)已經(jīng)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的探宄，尤其是對于中職語文課外閱讀與拓展訓(xùn)練閱讀部分，更應(yīng)當(dāng)步入全面深入改革中，全面提升中職語文閱讀的自主探宄能力。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;中職語文;地位和作用

在社會飛速發(fā)展的大背景下，面對經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，對高質(zhì)量人才的需求變多，因此，語文作為一門至關(guān)重要的語言交流工具，跟緊時代的步伐是非常有必要的，所以中職教師要充分應(yīng)用新教學(xué)模式，注重指導(dǎo)方式的探索與實踐，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、淺談?wù)n外閱讀在中職語文中的地位和作用

隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，在中職語文教學(xué)中采用課外閱讀訓(xùn)練的方式有重要的意義，主要有以下幾點優(yōu)勢：

（一）提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)

提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)是有效發(fā)展中職課外閱讀的重要性之一，對于語文課外閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的探索與實踐，不僅僅可以找尋到更適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的新教學(xué)方式，使學(xué)生更加的熱愛學(xué)習(xí)，還可以讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)中的弱點，進(jìn)行重難點的攻克，有助于學(xué)生走出學(xué)習(xí)的瓶頸，更好的促進(jìn)學(xué)生語文成績的提高，并且可以根據(jù)不同學(xué)生的不同語文學(xué)習(xí)特點，進(jìn)行適合不同學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格的改造，爭取實現(xiàn)所有學(xué)生語文閱讀成績的進(jìn)步發(fā)展。

（二）有效提高學(xué)生的閱讀探究合作能力

中職語文教學(xué)注重閱讀的指導(dǎo)探索與實踐，可以有效提高學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在語文閱讀學(xué)習(xí)探究過程中不僅能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弱項，實現(xiàn)自我的進(jìn)步發(fā)展，還可以讓學(xué)生通過交流合，作在相互討論解決問題時，增進(jìn)對語文閱讀知識學(xué)習(xí)的熱情，在這個過程中，不同學(xué)生之間進(jìn)行磨合探討，發(fā)表自己的觀點，解決了疑難問題，最終得到了正確的觀念，有效的提高了學(xué)生們的動手動腦的能力，不僅僅實現(xiàn)提高了語文成績，還找到了有效的學(xué)習(xí)方式，使是學(xué)習(xí)變得充滿了樂趣。

（三）提高學(xué)生的溝通交流能力，改善語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，

培養(yǎng)學(xué)生語文課外閱讀表達(dá)能力在中職語文教學(xué)中可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，有效的課外閱讀表達(dá)能力可以實現(xiàn)提高學(xué)生的溝通交流能力，讓學(xué)生在面對各種環(huán)境時候，能夠有效的實現(xiàn)自我意思的清晰表達(dá)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)他們語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高，更適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

二、中職課外閱讀有效提高學(xué)生語文成績的建議分析

（一）采用新媒體，建立教學(xué)情景

采用新時代的教學(xué)模式，要充分利用好這個手段，教師可采用觀看圖片或視頻的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時教師要注意建立教學(xué)情景，例如：在學(xué)習(xí)中職語文第二冊第八單元時，這是關(guān)于古文的一個單元，對于很多的同學(xué)來說較難理解，教師可以將需要講解的重難點內(nèi)容制作成視頻形式或者PPT的方式，讓學(xué)生在觀看學(xué)習(xí)時自己構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，充分的利用新媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)語文閱讀教育的新發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理利用課堂教學(xué)時間

注重語文閱讀學(xué)習(xí)的指導(dǎo)探索非常重視在實踐上的運用，在語文閱讀課堂教學(xué)中，教師要特別注重課堂時間點的劃分，什么時間應(yīng)該指導(dǎo)教授什么內(nèi)容，因為學(xué)生們在不同的時間學(xué)習(xí)的效率和效果是有很大的差異性的，如何有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果是教師們應(yīng)該及時思考的內(nèi)容，例如：在學(xué)習(xí)第三冊詩歌欣賞這第一單元時，建議首先創(chuàng)建了一段8分鐘學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生對詩歌閱讀學(xué)習(xí)充滿樂趣，讓學(xué)生課下充分的對文章的進(jìn)行流利的誦讀，提高自己的語言表達(dá)能力，并要求要求學(xué)生思考如下幾個問題：每篇詩歌的大概意思是什么？作者想借此來表達(dá)怎樣的情感？那么你從中又學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生帶著問題去看視頻和自主閱讀，并在課后多思考，及時與同學(xué)合作找出答案，用這樣的方式可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并實現(xiàn)最佳教學(xué)效果，最后，由教師進(jìn)行提問，加深同學(xué)們的記憶，更好地促進(jìn)語文教學(xué)的進(jìn)行。

（三）探究學(xué)習(xí)，開放和拓寬學(xué)生視野

探索型教學(xué)主要學(xué)習(xí)的方面是探宄的過程，而不是僅僅注重結(jié)果，要求學(xué)生具備獨立思考的能力，能夠運用自己的知識儲備進(jìn)行目標(biāo)準(zhǔn)確的探宄，也需要教師們多誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，自己主動的解決問題，以此來開拓學(xué)生的邏輯思維能力。在新課標(biāo)中職語文教學(xué)中，要講究課外閱讀的聯(lián)系性，使學(xué)生在現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，不但要讓學(xué)生學(xué)會文章的措辭結(jié)構(gòu)，更要讓學(xué)生自主地去理解文章的主旨內(nèi)涵，例如：我們在語文課外閱讀教學(xué)中，還要注重知識的延伸與拓展馴良，在學(xué)習(xí)的過程中拓展一些已經(jīng)學(xué)過的詩詞歌賦、名言警句和美文段落等，通過鑒賞對比，開拓學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在中職語文課外閱讀教學(xué)中可以注重指導(dǎo)探索與實踐的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，需要及時的觀察不同的學(xué)生，制定出適合他們的教學(xué)方式，這樣有助于打破語文教學(xué)的時空限制，從而可以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性提升。

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