淺談如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

摘 要：新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教育新要求的提出，對(duì)教師的教學(xué)也提出了新的要求，尤其是基礎(chǔ)教學(xué)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，其中幼兒教學(xué)中的閱讀教育，由于新課改對(duì)學(xué)生的閱讀量的要求使得幼兒閱讀教育更加重要，一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要從幼兒抓起。本文就幼兒教育中的閱讀教育現(xiàn)狀提出問(wèn)題，并就問(wèn)題進(jìn)行分析解決，以此提高幼兒閱讀教育水平和效果，達(dá)到社會(huì)各方的期冀。

關(guān)鍵詞：幼兒早期;閱讀習(xí)慣;有效措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）28-0178-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.170

處于幼兒園的幼兒，由于自身年齡的限制和經(jīng)歷有限，導(dǎo)致生活和學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)有限，這是每個(gè)人所必須經(jīng)歷的過(guò)程，不能說(shuō)是缺陷，而是必然的。所以作為幼兒教師在對(duì)幼兒的教學(xué)中就要培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助幼兒在了解世界時(shí)能養(yǎng)成良好習(xí)慣，擁有高效率。并且通過(guò)閱讀可以對(duì)生活中的一些常識(shí)和常見(jiàn)現(xiàn)象為幼兒做一個(gè)科學(xué)解釋?zhuān)瑥亩岣哂變簩?duì)生活的認(rèn)知和拓寬知識(shí)面，這個(gè)年齡段的幼兒正是一個(gè)塑造的過(guò)程，我們?cè)谟變旱倪@個(gè)階段中做好引導(dǎo)和培養(yǎng)工作，才能幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高生活能力，否則，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不容易改變了。

一、目前幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題

（一）讀物不能讓幼兒產(chǎn)生閱讀興趣

“興趣是最好的老師”，在我們對(duì)幼兒的教育中，我們不能將傳統(tǒng)的教育手段運(yùn)用到閱讀教育中，而是應(yīng)該通過(guò)對(duì)課堂和教學(xué)的改革來(lái)提高對(duì)幼兒的吸引力，從而培養(yǎng)他們的興趣來(lái)達(dá)到閱讀教育的目的，高漲的興趣才有高漲的熱情，相反，如果沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率大大降低，這也會(huì)成為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的最大阻礙。所以我們首先要做的便是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，這樣才能更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，從而引導(dǎo)幼兒主動(dòng)性地去閱讀，這樣才能達(dá)到理想效果，提高幼兒的閱讀能力，興趣的培養(yǎng)需要我們教師根據(jù)幼兒的年齡段做出不同的選擇，然后選擇幼兒感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀培養(yǎng)，以提高學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（二）閱讀內(nèi)容無(wú)法支撐相應(yīng)的習(xí)慣培養(yǎng)

目前幼兒閱讀問(wèn)題的原因除了教師的教育方法外，閱讀環(huán)境也是一個(gè)很大的原因，現(xiàn)在市面上的幼兒讀物基本都是圖片加文字，而幼兒的注意力一般都會(huì)被圖片吸引掉，所以就影響了閱讀的流暢性和專(zhuān)注力，這些圖片在吸引了幼兒的興趣之后便成為了閱讀障礙，導(dǎo)致幼兒的閱讀被圖片打斷而無(wú)法形成完整的閱讀，因此無(wú)法培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外這些讀本的內(nèi)容并不足以支撐幼兒的閱讀水平的提高和閱讀習(xí)慣，基本都是以簡(jiǎn)單科普為主要內(nèi)容的，這些內(nèi)容對(duì)幼兒的閱讀并沒(méi)有太大的幫助，而市面上的這些讀物全部篩除之后，所剩下的適合幼兒園的幼兒閱讀的讀物少之又少，所以對(duì)于幼兒閱讀水平的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)，市面上的讀物內(nèi)容不適合占據(jù)很大成分。所以我們要通過(guò)各種途徑來(lái)選擇更多的圖書(shū)來(lái)給予幼兒更廣的選擇權(quán)，從而挑選出適合自己的讀物。

二、幼兒早期良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施

（一）營(yíng)造一個(gè)更加良好的閱讀氛圍

幼兒對(duì)外部環(huán)境的敏感度要高于成年人，所以營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)于幼兒園來(lái)講也是非常重要的一件事，所以在我們培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的過(guò)程中可以先營(yíng)造一個(gè)長(zhǎng)期的、良好的閱讀氛圍，讓幼兒主動(dòng)地進(jìn)行閱讀，首先我們要保證的是閱讀書(shū)籍的數(shù)量、質(zhì)量的充足，只有充足的閱讀資源才能為幼兒提供更多的選擇，另外還要有良好的閱讀條件和基礎(chǔ)設(shè)施，保證硬件設(shè)施滿(mǎn)足幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)和幼兒的需求。而且我們的閱讀空間也應(yīng)該符合幼兒的特性，不能過(guò)于單調(diào)或者成熟，要根據(jù)幼兒的心理和情況，讓身處于這個(gè)空間下的幼兒能夠放松身心，輕松愉快地進(jìn)行閱讀，保持一個(gè)相對(duì)安靜的閱讀環(huán)境，讓幼兒能夠真正地融入到閱讀當(dāng)中，并且在這個(gè)環(huán)境下，我們教師主要發(fā)揮我們的引導(dǎo)作用和幫助作用，對(duì)于適合幼兒閱讀的讀物進(jìn)行積極引導(dǎo)和推薦，對(duì)于幼兒在閱讀中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助和解決。從而幫助幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨愉快的閱讀環(huán)境，另外我們也可以通過(guò)一些有趣的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒快速進(jìn)入到閱讀中，例如通過(guò)圖畫(huà)或者動(dòng)畫(huà)片等方式來(lái)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生閱讀興趣和積極性，通過(guò)圖片或者動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容來(lái)給學(xué)生進(jìn)行合適的讀物推薦，從而提高幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。

（二）拓展幼兒的閱讀內(nèi)容

在平時(shí)的幼兒閱讀教育中，由于幼兒讀物的限制導(dǎo)致很多幼兒并沒(méi)有閱讀興趣，也沒(méi)有很好的閱讀習(xí)慣，所以我們應(yīng)該增加閱讀的范圍，讓幼兒找到自己感興趣的讀物從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也可以增加課堂的趣味性和多媒體設(shè)備的使用，以增加課堂對(duì)幼兒的吸引力，同時(shí)找到自己的興趣點(diǎn)，以獲得很多閱讀。在我們的閱讀空間中積極引入各種幼兒讀物，從而增加幼兒的選擇范圍，來(lái)幫助幼兒找到自己感興趣的閱讀方向。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)各界對(duì)幼兒教育的關(guān)注和新課改對(duì)教育的新要求，我們?cè)谌粘Ｅ囵B(yǎng)幼兒閱讀教育的過(guò)程中，要根據(jù)幼兒的興趣和差異來(lái)選擇不同的書(shū)籍和不同的方式，從而增加幼兒的閱讀興趣，拓展幼兒的知識(shí)面和閱讀面，養(yǎng)成高效率的、有質(zhì)量的閱讀習(xí)慣，以此幫助幼兒更好地適應(yīng)日后更高層次的閱讀和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到家長(zhǎng)所期冀的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李麗.幼兒早期閱讀指導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2014（14）.

[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 杜姍姍（1990.11— ），女，漢族，河北內(nèi)丘人，二級(jí)教師，研究方向：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法。