加強(qiáng)幼兒園安全管理的實(shí)踐思考

鄧芳

摘 要：作為幼兒園管理工作的核心，安全管理不僅關(guān)系每一個(gè)家庭的幸福，同時(shí)與國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與民族的未來(lái)緊密相關(guān)。每一名幼教工作從業(yè)者和管理者都應(yīng)站在安全工作的角度引導(dǎo)廣大幼兒，在認(rèn)真做好幼兒園安全管理工作的同時(shí)將“以生為本”的理念進(jìn)行全面貫徹和深入，辦“讓家長(zhǎng)放心”“讓孩子開心”“讓社會(huì)滿意”的現(xiàn)代化幼兒“教學(xué)樂(lè)園”。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全管理;實(shí)踐思考

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-10 文章編號(hào)：1674-120X（2019）22-0113-02

一、引言

作為幼兒園實(shí)踐工作開展的基礎(chǔ)與保障，幼兒安全工作要從建立完善的安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織入手，在對(duì)整個(gè)幼兒園安全管理工作進(jìn)行全面提升與完善，在確保各項(xiàng)安全管理制度與安全管理落實(shí)到位的前提下，積極全面地展開管理重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒園、家庭、社會(huì)的多元化配合實(shí)現(xiàn)既定的安全管理工作目標(biāo)，為新形勢(shì)、新局面下科教興國(guó)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、安全管理在幼兒園工作中的實(shí)踐意義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確指出，新時(shí)期下的幼兒園工作必須要將幼兒身體健康以及生命安全放在核心位置上來(lái)抓，特別是對(duì)在幼兒進(jìn)行各項(xiàng)游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、休息活動(dòng)的管理過(guò)程中，要將安全管理工作放在首位。時(shí)刻堅(jiān)持“安全第一”的思想，確保幼兒在園內(nèi)活動(dòng)、生活期間均能夠安全，最終將幼兒園的安全管理工作推上一個(gè)全新的臺(tái)階。

三、現(xiàn)階段幼兒安全管理工作存在的常見問(wèn)題

（一）“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化”和“平安校園” 建設(shè)活動(dòng)推進(jìn)質(zhì)量存在進(jìn)步空間

在現(xiàn)階段的幼兒安全管理工作中，一些幼兒園在推進(jìn)“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化”和“平安校園”的建設(shè)活動(dòng)中并沒有真正將幼兒園安全防范措施落到實(shí)處。校園以及周邊的一些治安狀況，更是存在一定的安全隱患。

（二）安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)作用需要進(jìn)一步完善

很多幼兒園在進(jìn)行安全教育管理過(guò)程中雖然進(jìn)行了安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的構(gòu)建與完善，但在日常的實(shí)際工作中并沒有真正將相關(guān)園方領(lǐng)導(dǎo)以及安全管理參與者的智能作用發(fā)揮最大，即便進(jìn)行了一些安全治理、安全檢查等活動(dòng)，也往往流于形式，沒有真正發(fā)揮安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)真正的作用。

（三）幼兒園進(jìn)行安全教育引導(dǎo)需要強(qiáng)化

現(xiàn)階段的幼兒園對(duì)安全教育的引導(dǎo)工作重視程度不夠，特別是一些私立幼兒園，并沒有將安全教育作為開學(xué)第一課來(lái)進(jìn)行推進(jìn)。針對(duì)一些常見的幼兒安全知識(shí)，例如自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生，更是缺少一定的有效引導(dǎo)。

（四）安全教育教學(xué)手段有待改善

縱觀現(xiàn)階段的幼兒教育，很多幼兒園甚至家長(zhǎng)并沒有將幼兒安全教育放在首位，即便有所開展也是更多地將目光放在枯燥的說(shuō)服教育上。這樣的安全教育手段會(huì)導(dǎo)致幼兒無(wú)法將這些知識(shí)靈活應(yīng)用到日常的生活與學(xué)習(xí)中，一旦遇到事情也無(wú)法真正地保護(hù)自己。

（五）忽略了家庭教育對(duì)幼兒安全管理的影響

很多幼兒園從業(yè)教師甚至學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為幼兒安全管理工作僅僅是一種園內(nèi)工作。且雙方在教育開展的過(guò)程中也往往會(huì)忽略了這種同步教育，久而久之導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全管理工作的重視程度不足。

四、強(qiáng)化幼兒園安全管理的實(shí)踐策略

（一）完善幼兒園“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化”與“平安校園”建設(shè)活動(dòng)

在進(jìn)行幼兒園“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化”與“平安校園”建設(shè)的活動(dòng)推進(jìn)中，廣大管理者必須要充分認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)生安全事故多發(fā)時(shí)節(jié)，秋季開學(xué)安全工作的重要性。并從自上而下、克服僥幸心理、麻痹思想出發(fā)實(shí)現(xiàn)管理的強(qiáng)化與制度的完善，將幼兒園安全管理工作落到實(shí)處。一方面要對(duì)幼兒園安全工作展開部署，通過(guò)層層簽訂責(zé)任狀的方式全面落實(shí)各項(xiàng)安全工作;另一方面也要充分認(rèn)識(shí)到，在幼兒園安全管理的實(shí)施過(guò)程中，不僅需要幼兒園管理者、幼教從業(yè)者參與，還要關(guān)注廣大幼兒的自我安全控制能力以及自我安全保護(hù)。實(shí)踐的過(guò)程中，每一名幼兒教育工作者都必須要注重各環(huán)節(jié)活動(dòng)的安全教育，最大程度避免各類安全事故的發(fā)生。

（二）建立完善的安全管理小組體系

幼兒園的安全管理工作必須要以園領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人進(jìn)行開展，通過(guò)系統(tǒng)、有效的責(zé)任分工確保安全責(zé)任制度層層落實(shí)到人，開創(chuàng)幼兒園園長(zhǎng)牽頭、后勤行政主管負(fù)責(zé)、各班班主任參與的局面。

例如，在日?；顒?dòng)中，安全管理小組成員必須要科學(xué)、有效地組織好廣大教職員工參加“安全教育周”“交通安全日”“法治宣傳日”等系列安全教育活動(dòng)，并組織全體師生開展各項(xiàng)安全演練，如消防疏散安全演練、防踩踏、防震、防汛、防拐騙安全演練，反暴恐等一系列安全演練，以提升全員安全管理意識(shí)。

食堂衛(wèi)生安全管理要求小組成員中的保健醫(yī)生、食堂工作人員必須要持健康證上崗，通過(guò)每年至少一次的健康體檢進(jìn)行食品安全的保障。每餐都應(yīng)做好食品的留樣工作，保健醫(yī)生還應(yīng)當(dāng)定期對(duì)食堂工作人員的科學(xué)烹飪工作展開指導(dǎo)，在安排好幼兒食譜和做好營(yíng)養(yǎng)核算的前提下確保幼兒食品安全、營(yíng)養(yǎng)充足。食品采購(gòu)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)，食品全部定點(diǎn)采購(gòu)，農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行“一品一碼”制及包裝類食品實(shí)行追溯碼，保證幼兒園的食品安全，杜絕一切食品安全事故的發(fā)生。

后勤管理者，要與安全管理班子成員一道做好園舍、設(shè)備設(shè)施的安全檢查及各方面的隱患排查，通過(guò)經(jīng)常性、不定期的隱患排查確保安全工作落實(shí)到位。當(dāng)進(jìn)行各項(xiàng)大型戶外活動(dòng)時(shí)，要有專職人員負(fù)責(zé)活動(dòng)器械的檢查、維護(hù)工作，同時(shí)也要以班級(jí)為單位做好幼兒的安全防護(hù)。

（三）強(qiáng)調(diào)幼兒安全管理的引導(dǎo)

在日常的教學(xué)、游戲活動(dòng)中要盡可能多地融入一些幼兒安全管理知識(shí)，讓每一名幼兒都能夠強(qiáng)化安全意識(shí)，從而以自我為中心，對(duì)一些簡(jiǎn)單的安全事件進(jìn)行防范和避免。例如在進(jìn)行交通安全的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以將一些常見的交通標(biāo)志進(jìn)行放大處理，通過(guò)角色扮演的形式提醒幼兒在上學(xué)、放學(xué)以及外出活動(dòng)的過(guò)程中，必須要養(yǎng)成靠右側(cè)通行的好習(xí)慣，在路過(guò)紅綠燈路口的時(shí)候更是要遵循“紅燈停、綠燈行”的要求。

當(dāng)遇到雷雨、暴雪等極端天氣，要聽從教師指揮，做到不在大樹下玩耍、不在高層建筑物下避雨、不在電線桿旁避雨等;不要在老師看不到的地方登高、不在無(wú)人監(jiān)管的空間里玩水、玩電，上下學(xué)的過(guò)程中不趁父母、監(jiān)護(hù)人不注意隨便摘取路邊的野果，遇到小動(dòng)物不能隨便上去挑逗戲弄。需要注意的是，幼兒階段的孩子認(rèn)知能力和注意力有限，所以在進(jìn)行安全管理知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地通過(guò)說(shuō)服教育進(jìn)行，更多地是要通過(guò)木偶劇、童話故事等方式來(lái)幫助幼兒知道不遵守安全規(guī)則將會(huì)出現(xiàn)的嚴(yán)重后果，以提升幼兒自我保護(hù)能力，從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)對(duì)意外事故的預(yù)防。

幼兒園教育從業(yè)者，則是要通過(guò)定期學(xué)習(xí)、定期考核、定期預(yù)演等方式掌握多種安全預(yù)防措施。通過(guò)《安全記錄手冊(cè)》，對(duì)一些重要的幼兒磕碰事件等進(jìn)行詳盡的記錄，以做好每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，班級(jí)之間的總結(jié)對(duì)比工作，并以此為依據(jù)做好具有針對(duì)性的安全管理工作整改。

（四）發(fā)揮男教師的優(yōu)勢(shì)確保園內(nèi)安全管理工作推進(jìn)

幼兒園向來(lái)是女教師的世界，但在安全管理工作的推進(jìn)與實(shí)踐過(guò)程中，每一所幼兒園都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮男教師與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)。男教師體力強(qiáng)壯、思維反應(yīng)敏捷，能夠?yàn)橛變涸黾右欢ǖ陌踩?。在日常安全管理工作推進(jìn)中，男教師要承擔(dān)起對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)的責(zé)任，通過(guò)強(qiáng)調(diào)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練他們的自我保護(hù)能力。一旦發(fā)生了突發(fā)事件，男教師也能夠沖在前面，避免一般性安全事件進(jìn)一步惡化。

（五）重視家庭安全教育的重要性

幼兒園教育不僅需要全體教職員工與幼兒的配合，同時(shí)還需要家庭配合，展開全面的安全教育。在園內(nèi)，要以班級(jí)為單位開展各種安全工作宣傳欄和安全教育家庭宣講欄，通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等互動(dòng)方式進(jìn)行安全教育的滲透和推進(jìn)，這樣在增強(qiáng)家長(zhǎng)安全防范意識(shí)的同時(shí)也能夠讓每一名家長(zhǎng)都以家庭為單位參與幼兒園安全管理工作中來(lái)，幫助幼兒提升自我保護(hù)能力。特別是在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，幼兒園開展安全管理工作時(shí)還可以借助網(wǎng)絡(luò)這一媒體，通過(guò)微信群、QQ群等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，時(shí)刻將幼兒園安全管理工作的最新動(dòng)態(tài)傳遞給家長(zhǎng)，通過(guò)共同遵守各項(xiàng)規(guī)章、制度，讓更多的家長(zhǎng)尊重幼兒園安全管理工作、重視幼兒園安全管理工作、配合幼兒園安全管理工作。如果家長(zhǎng)中恰好有從事安全、消防、警察等工作的，則要利用這一契機(jī)，通過(guò)聘請(qǐng)其走進(jìn)幼兒園講課的方式來(lái)完成園內(nèi)既定的安全管理宣講工作。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期、新形勢(shì)下的幼兒園安全管理工作并不是一件一勞永逸的事情，相反，它是一件艱巨而又長(zhǎng)期的工作，只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)。

每一名幼兒園管理者都應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐，樹立好“防患于未然”的理念，通過(guò)不斷提升個(gè)人的責(zé)任感來(lái)提升幼兒自身的保護(hù)能力和對(duì)安全的認(rèn)知水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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