道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生友善品質(zhì)的策略

田冬梅

摘 要：友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，是處理人際關(guān)系的基本準則，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一。友善品質(zhì)是個人的一種德性與氣質(zhì)，是與己、與人、與物相處時一種態(tài)度和方式，是對仁愛等中國傳統(tǒng)道德規(guī)范對人德性要求的繼承。道德與法治課是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑，而道德與法治教材充滿了生活氣息，能有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;友善教育;教學(xué)策略

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-17 文章編號：1674-120X（2019）22-0077-02

一、友善待己——培養(yǎng)悅納自信的品質(zhì)

友善待己，就是能夠正確地認識自己，合理地處理自己的內(nèi)心矛盾，保持積極向上、向善的態(tài)度，從而悅納自己。自我悅納是指個體能正確評價自己、接受自己，并在此基礎(chǔ)上使自我得到良好的發(fā)展。部審蘇教中圖2011課標版《道德與法治》小學(xué)三年級上冊第1課“認識自己”，就是通過了解自己、完善自己兩個板塊的活動，讓小學(xué)生了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，知道人各有所長，要取長補短。

教學(xué)時，針對低年級學(xué)生的特點，可設(shè)計以下環(huán)節(jié)：①神奇的鏡子。上課伊始，教師可這樣導(dǎo)入：“這是什么？是一面神奇的鏡子?？烨埔磺疲＄R子里這個人見人愛的小寶貝是誰呀？哈，是你自己！”學(xué)生可能天天在家都照鏡子，但在教室里照鏡子還是第一次，學(xué)生的好奇心與興趣一下子就被激發(fā)了，他們開始認真仔細地觀察自己的外貌。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察眼、耳、鼻、眉、口，并適時告訴學(xué)生眼、耳、鼻、眉、口是人的五官。通過神奇的鏡子，學(xué)生了解了自己的外貌，尤其是五官。②我長啥樣？照完鏡子后，教師可以讓學(xué)生畫一畫自己的外貌，并在小組內(nèi)說一說對自己的長相哪些地方滿意，哪些地方不滿意。此教學(xué)活動用畫一畫、說一說的方法，幫助學(xué)生進一步了解了自己的外貌。③外貌是誰給的？在學(xué)生充分了解了自己的外貌后，播放科普小劇《身體發(fā)膚，受之父母》。學(xué)生通過觀看視頻懂得自己的身體四肢、毛發(fā)皮膚等都是父母賦予的。然后通過組內(nèi)討論、全班總結(jié)的方法，學(xué)生初步了解了自己和他人由于遺傳、環(huán)境等各方面的差異導(dǎo)致外貌的不同，學(xué)會了正確面對這些差異。并懂得要愛惜自己的每一根頭發(fā)、每一寸肌膚，形成認同自己、悅納自己的態(tài)度。

二、友善待人——培養(yǎng)感恩尊重的品質(zhì)

（一）孝敬父母，懂得感恩

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生友善對待自己的父母。部審蘇教中圖2011課標版《道德與法治》小學(xué)三年級上冊第5課“感恩父母”，通過懂得感恩、用心回報兩個板塊的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩，養(yǎng)成理解、感恩、孝敬父母的品質(zhì)。教學(xué)第一板塊時，筆者設(shè)計了算一算的活動，三年級的學(xué)生已經(jīng)有了快速計算的能力，他們大多10歲。筆者讓他們分組算一算：10年來父母送自己上學(xué)的路程大約有多少公里？10年來父母為自己做過多少頓飯？當(dāng)學(xué)生們面對自己算出的數(shù)據(jù)而驚訝時，再讓他們談?wù)劄楹误@訝，以及驚訝之余，想對爸爸媽媽說點什么。巨大的數(shù)據(jù)讓學(xué)生深深感受到父母在撫養(yǎng)自己成長的過程中付出了許多的辛勞，師生、生生之間的交流則讓他們更深地體會了父母對自己和家庭的付出。其次，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己在成長的過程中，爸爸媽媽為自己做的哪一件事印象特別深刻，并說說理由。在分享故事時，不少學(xué)生都流下了眼淚，因為他們深深體會到了父母對自己無私的愛。最后，讓學(xué)生照照“生活哈哈鏡”，體會因自己的任性、不理解給父母帶來的不尊重甚至是傷害。第二板塊：用心回報。教學(xué)時筆者以傳統(tǒng)文化切入，“百善孝為先”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過《三字經(jīng)》中“香九齡，能溫席”引入黃香孝順父親的故事，學(xué)生懂得了孝敬父母并不難，可以從扇風(fēng)、暖被一件件小事做起。接著分組交流：“你已經(jīng)為父母做過哪些事或者你將為父母做哪些事?！弊寣W(xué)生通過交流讓孝心落實到實際行動中。與此同時，教師對現(xiàn)實生活中不贍養(yǎng)老人受到法院判決的具體案例進行講解，學(xué)生知道了贍養(yǎng)老人是每個兒女應(yīng)盡的義務(wù)，《中華人民共和國憲法》中就有明確的規(guī)定。并明白羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，孝敬父母是做人的本分。

（二）與同學(xué)團結(jié)友愛，懂得寬容

與朝夕相處的同學(xué)團結(jié)友愛。部審蘇教中圖2011課標版《道德與法治》小學(xué)三年級上冊第10課“我們一起長大”，通過“友好相處”“真誠相待”兩個板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了同學(xué)之間要相互尊重、友好交往、真誠相待，從而真正理解友善的價值與意義。教學(xué)第一板塊“友好相處”，首先，讓學(xué)生回憶班集體中幸福溫馨的時刻，明白和同學(xué)友好相處，能給大家?guī)硪徽斓暮眯那榈牡览?。其次，開展友好故事會環(huán)節(jié)，組內(nèi)分享與同學(xué)之間互相關(guān)心和幫助的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心和幫助同學(xué)，有時候只是一個微笑，一句問候，一個攙扶，一次彎腰……這些舉手之勞和付出的一點時間與精力就是同學(xué)之情的最好體現(xiàn)。最后，互贈感言，讓同學(xué)之間友好相處之情達到高潮。第二板塊“真誠相待”，教學(xué)前教師要充分了解班級情況，然后通過班級中真實的案例組織學(xué)生討論、交流。如“三八線”“取綽號”“打小報告”等，通過推心置腹的交談，學(xué)生懂得與同學(xué)相處不是一朝一夕的事情，要平等交往、相互尊重、真誠相待。發(fā)生不愉快的事情時，要懂得換位思考，學(xué)會寬容與忍讓，即“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。

（三）與鄰里和睦相處，懂得尊重

與鄰里和睦相處。部審蘇教中圖2011課標版《道德與法治》小學(xué)三年級上冊第6課“遠親不如近鄰”，通過“互諒互讓”“樓道飄香”“鄰里守望”三個板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得與鄰里相處需要互諒互讓、互幫互助。具體教學(xué)時，教師要結(jié)合班級實際情況設(shè)計活動情景，因為農(nóng)村與城鎮(zhèn)的學(xué)生的鄰里相處的情況是有差異的。如農(nóng)村的學(xué)生可設(shè)計“別人家的雞跑到自己家菜地里吃食，怎么辦？”的情景，城鎮(zhèn)的學(xué)生可設(shè)計“午休時，鄰居家的孩子在樓道里玩耍，大吵大鬧，怎么辦？”的情景。通過這些真實的情景，學(xué)生學(xué)會了與鄰里和睦相處之道——尊重。

三、友善待物——培養(yǎng)親近博愛的品質(zhì)

（一）喜歡動、植物，具有博愛之品

部審人教2011課標版《道德與法治》一年級下冊第6課“花兒草兒真美麗”，旨在讓學(xué)生了解常見的植物，懂得它們也有生命，并讓學(xué)生懂得如何愛護植物，喚起學(xué)生保護植物的意識與責(zé)任感。第一板塊“走，看花看草去”的活動重點應(yīng)該是“通過活動感受、品味植物的生命之美，并學(xué)會與植物和諧相處”。教師教學(xué)時可設(shè)計活動“夸夸身邊的花草”。首先，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的花草，參觀后全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。通過參觀與交流，學(xué)生感受校園里花草的美麗，并體驗人與花草的共在感。其次，讓學(xué)生觀察教師帶來的花朵。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，近距離地觀察植物的美，再一次激發(fā)學(xué)生對花草的喜愛之情。最后，舉行班級花草展，讓學(xué)生將自己家養(yǎng)的花草拿出來，在組內(nèi)分享自己小盆栽的名稱和特征。通過對植物世界的拓展，學(xué)生明白了植物是有生命的，必須善待每一棵植物。第二板塊“愛護花和草”的重難點是主動去愛護花草樹木，養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。通過活動“愛護植物我們不能這樣做”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確地與植物共處。接著通過活動“為了不讓我們的植物朋友哭泣，你能做什么”讓學(xué)生了解花草樹木的作用，并通過制作標語牌，培養(yǎng)學(xué)生愛護花草樹木的意識和責(zé)任心。

部審人教2011課標版《道德與法治》一年級下冊第7課“可愛的動物”， 旨在讓學(xué)生知道動物是人類的好朋友，喚起學(xué)生對身邊的小動物的親近感、友善心，鼓勵學(xué)生去探索神奇的動物世界。第一板塊“我喜歡的動物”，教學(xué)時出示各種小動物的畫面，學(xué)生可用不同的方式來介紹自己喜歡的動物，并說清理由。如模仿動物的樣子，模仿動物發(fā)出的叫聲，或編個謎語猜一猜喜歡的是什么動物。通過活動，學(xué)生感受到動物是人類的好朋友，因為有各種動物的存在，我們的生活才變得更加豐富多彩。一年級學(xué)生接觸的動物往往局限于動物園里的動物和家里的寵物，生活體驗很有限。教師利用圖片以及視頻資源，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生活，增加了學(xué)生對動物的感性認識，有利于激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。第二板塊“我和我的動物朋友”，教師教學(xué)時可用“小小故事會”的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合展示作品分享自己與動物之間的故事，體會人與動物和諧相處的樂趣，感受同伴們善待小動物的品質(zhì)。還可通過閱讀繪本或者播放人與動物之間感人的故事視頻，讓學(xué)生明白人類喜愛動物，許多動物也熱愛人類，動物不僅是我們的好朋友，還是我們的良師。

（二）親近大自然，擁有仁愛之心

部審人教2011課標版《道德與法治》一年級下冊第8課“大自然，謝謝您”，旨在讓學(xué)生通過與大自然接觸，感受生活中來自大自然的饋贈，懂得要善待大自然中一切——有生命的和無生命的，因為它們的背后很多是勞動人民付出的辛勞與汗水。

大自然的禮物。教學(xué)前可讓學(xué)生與爸爸、媽媽去認識大自然，把大自然中的朋友帶到課堂中來。課上，讓學(xué)生在組內(nèi)相互介紹自己帶來的朋友，并指名全班交流。在學(xué)生互相介紹的基礎(chǔ)上，教師也可用相機出示一些大自然的禮物。

大自然中的快樂。教者可通過展示美麗的畫面，勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生在欣賞畫面的同時想起大自然帶給我們的快樂，直達主題“大自然，謝謝您”。如生動形象的詩歌把學(xué)生帶到一個浪漫的境界， 更讓學(xué)生感受到大自然的快樂。又如游戲環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生進一步走進大自然，親近大自然。

大自然的語言。通過誦讀兒歌《大自然的語言》，學(xué)生知道大自然能給人們帶來如此多的禮物，是因為人們與大自然友好相處，讀懂了大自然的語言?！懊鎸θ绱丝蓯鄣拇笞匀?，你想對它說什么？ ”“保護好大自然保護好我們的家園是我們每個人的職責(zé)，讓我們和大自然說一聲：‘大自然，謝謝您！”

總之，在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生友善品質(zhì)，要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，根植中華傳統(tǒng)美德，并融入法治教育，從友善待己、友善待人、友善待物三方面，充分培養(yǎng)學(xué)生悅納自信、感恩尊重、親近博愛等品質(zhì)。

參考文獻：

[1]任海燕.關(guān)于小學(xué)道德與法治教學(xué)的思考[J].中國校外教育（中旬刊），2019（3）：108.

[2]孫耀忠.繪本視域下道德與法治教學(xué)設(shè)計[J].新課程（下旬刊），2019（2）：82.